《中学交响乐团教学实践研究-以XX中学为例》开题报文献综述（含提纲）5200字

PAGE2PAGE6中学交响乐团教学实践研究—以XX中学为例论文选题的职业背景及应用价值：选题背景：改革开放以来，我国应试教育多被诟病，素质教育的呼声越来越高。随着新的教育理念逐渐深入人心，课程标准也随着时代的潮流而不断的修改完善，使学生在学习文化知识的同时，也能具备基本生活技能、正确的价值观和人生观。中学生都好强，希望得到别人的认可与赞许，其中不乏才华横溢者，迫切需要展示的舞台。组建乐团对于调动学生音乐学习的积极性，提升他们的音乐技能水平都是一个很有效的办法。当今世界各国的中小学音乐教育，并不局限于书本上的理论知识，而是更加注重学生的实践能力，有计划、有目的地开展合唱、各类器乐合奏等教学活动。作为美育的重要力量，学校里的各种艺术社团成为校园文化建设的重要组织，其存在价值己经被大家广泛认同。学生在乐队合奏中动作协调、互相配合，既增强了团队意识和敬业精神，也培养了创新意识，尤其有利独生子女的身心健康。经过多年实践，课外音乐活动因其实践性质所带来的教育意义逐渐受到教育学者和国民的认可，开展形式也越发多样，其中以综合素质教育为载体的艺术性较强的乐团活动在中小学校中开展较多且极具影响力。从全球的角度来看，我国现代音乐教育起步较晚，隶属于音乐教育中的交响乐乐教育发展同样缓慢。由于我国各地区经济、文化发展差异较大，不同地区、不同学校的音乐教学环境和现状各异，交响乐排练课程在实施过程中难免出现多元化甚至差别悬殊的现象。从全国来看，部分中学只注重交响乐团的存在，而没有摸索出利于乐团可持续发展的组织管理及教学模式，真正能够成功坚持交响乐队教学的学校并不多。针对交响乐队教学的理论性研究也比较缺乏。由于交响乐队教学涉及乐队的组织与乐谱编配、课程设置与硬件协调、排练课程与演出安排，使得这门课程具有广泛的综合特性，这不但需要不同专业的教师共同实施，也需要不同的教学管理部门相互配合。因此，本研究以学生交响乐团为切入点，以南京市XX中学交响乐团为例研究中学学生乐团的教学实践，希望对普通学校组建学生交响乐团及相关学生乐团做出参考。选题应用价值：理论价值：我国经济文化的高速发展不仅带来了全球化的科技资讯，也刺激了国民对素质教育的认识与需求。在这一时代潮流下，以提高学生素质教育为主的教学活动得到了教育家、学者和人民的关注，音乐作为已被教育家和学者认可的、对人类素质有益的一门学科再次被人们重新思索，并对其在学校教育中的作用和开展形式也一并探究。对于中学交响乐团实践的研究，能够丰富中学素质教育的相关理论。应用价值：由于社会和家庭对学生素质教育越发重视，以实践活动为主的艺术教育形式因其独特的价值在学校教育中得到推广，学生出于兴趣爱好和自己的特长参加学校组织的各类学生乐团，目前在学校中可以见到的普遍的乐团形式多有学生合唱团，电声乐团，学生管乐团等。但是，学生交响乐团的建立却为数不多，一是因为交响乐团作为大型的音乐演出团体要在学校建立由学生组成，其创立、组建、教学、管理等都有难处；二是一个大规模的乐团，往往也需要大量的资金支撑，以及上级领导的支持，能够确保乐团成员人数稳定且有后备团员支撑。所以在普通中学组建一支交响乐团非为易事。课题对于南京市XX中学交响乐团实践的研究，能够为其他同类型的中学建立交响乐团提供经验，共同推进艺术教育发展，建立良好的美育环境。国内外研究现状国外研究现状。里扎·阿奎克（RizaAkyurek）强调艺术在社会教育的发展和交流中发挥主导作用，是我们生活中不可或缺的一部分。一个理想的乐队是个体通过自己的经验和有意识的演奏过程为社区的音乐行为带来变化和发展的。他在文中建议管弦乐/室内乐排练课程教育应在音乐课上复制，应该延长期限，删除课程目标中的一部分活动安排而把精力集中在管弦乐文献中；音乐会和活动策划使乐团排练课程的评估可以执行；随着训练情境和活动变化，个人乐器演奏在集体行为教育中显得不重要了，这两门课程可以并行创造，开发。YihuaYuan提出，培养学生的人文素质，最有效方式是一门艺术。管弦乐团可以在一定程度上提高大学的艺术教育和校园文化氛围。丰富多彩的演出活动可以使学生感受管弦乐的魅力，从而吸引学生根据自己的兴趣选择乐器学习。在高等院校建立乐团，是需要长时间坚持的。老师需要根据不同级别的学生因材施教，在原有基础上，循序渐进的训练，不仅能够提升学生的艺术气质，而且也会形成良好的乐团演奏技巧。国内研究现状。关于中小学艺术实践活动发展现状与原因对策分析研究：在文献的整理中发现有诸多中小学艺术实践发展现状与原因对策的分析相关文献，如赵梦娜在《河南省校园交响管乐团的发展研究》，姜磊在《探索中小学管乐队建设与发展之路》万俪婷在《武汉市青少年管乐教育现状调查研究与策略研究》候凯屹在《北京市中小学西洋管乐团发展现状的调查与研究》等硕士论文中，作者们都立足研究当地，对所选取学校的艺术实践发展进行细致的梳理，通过问卷调查，访谈等方式对该校或者该地区艺术实践的师资，政策，学生管乐素质等方面的发展现状加以分析，并针对问题提出行之有效的办法与举措，为当下该地区或该校艺术实践教育的普及与发展提出策略。其中作者曲鑫和姜磊都对管乐艺术教育在中国的发展做了概述。赵梦娜对美国、日本等国的学校管乐艺术教育做了梳理并将研究对象在发展过程中重要的活动进行了梳理。而姜磊对问卷调查设计理念及对象选定和统计，进行详细的分析。关于中小学艺术乐团实践教学与组建研究：周赟在《论中小学校管乐团组建与教学实践研究》，徐苹在《普通中学生西洋管弦乐团的组建与教学实践的研究》，王哲在《中学学生乐团教学实践研究——以贵阳六中学生交响乐团为例》，王东在《中学管弦乐团教学研究——以银川市中学生管弦乐团为例》，张亚茹在《河南省中学管乐团教学实践研究——以四所中学为例》，赵金在《南昌市南钢学校（中小学）管乐团建设调查及问题研究》，石慧在《中学乐团实践教学研究——以西安铁一中乐团为例》等硕士论文中均用问卷调查、访谈等研究方法对乐队编制配置，乐队成员选拔，管乐教育的基本方法和相关知识等一系列相关教学实践问题进行了论述。大都从政策、师资、对中学管乐团教学中出现的问题进行总结。在此基础上，针对问题，提出一些在乐队组建，训练，管理等方面较为可靠的结论与经验。其中王东对乐团的教学形式做出了简要的论述：乐团排练课主要有小组分排，小组合排和全体乐器声部合排的形式，笔者在田野调查的过程中观察到，十九中学也采取了类似的排练方式，在本篇论文的个案模块撰写给予了笔者写作思路。周斌在以整个乐团从组建招生到最终合排作为整篇论文的写作路线，并在各个阶段不同乐器的技术难点进行了分析，尤其在队员选拔问题和帮助学生选择合适器乐上进行了专业细致的说明。王哲以贵阳六中学生交响乐团为例，研究中学生乐团的教学实践。作者研究发现，目前单一的课堂教学不再成为学校音乐教育的独有形式，以实践为主的课外音乐活动大量出现并与课堂教学共同成为学校音乐教育的组成部分。他对乐团教学形式，备课做出简要论述：乐团排练课主要有小组分排，小组合排和全体乐器声部合排等形式；在进行教学前要对学生进行学情分析与指导，研究教学方法，做好曲目选择等准备工作，并首次提出了分声部教学法与合奏教学法的说法。徐溪在其研究中总结到，青少年交响乐团的组建与发展必须拥有专业的指导老师，要有合适的训练基地，采用合理的乐器编制，为发展青少年交响乐团而不断地进行实践演出活动。指挥老师要以循序渐进的原则制订详细的训练计划，要将自学与合奏相结合，重视队员的基本功训练；也要与时俱进，重视队员音乐的表现力，还要运用多媒体技术进行训练。关于中小学乐团与素质教育的研究：质教育的重要组成部分是艺术教育，而艺术实践也已成为推动中小学艺术教育发展必不可少的动力。关注艺术实践对于素质教育有着积极的促进作用。要俊杰在《管乐团在小学素质教育中的作用与实践探究——以云南师大附小管乐团为例》马晓明在《中学交响乐团对学生音乐素质教育的价值》徐小晓在《素质教育视域下的青少年交响乐团研究——以湖南青少年交响乐团为例》等论文中，作者们都将研究对象的发展与实践的状况进行了细致的阐述，突出管乐团在推进学生素质教育中的作用。作者徐小晓将素质教育和批判教育学作为研究的方法论，她将国家地区发布的相关文件整理加以证实素质教育中艺术实践的必要性。提到发展学生艺术实践要将社会教育与学校教育相结合，整合社会优质资源，这与笔者所做选题内容也有相似之处。综上所述，国内由于中小学交响乐团还没有普及，且各地建设的中小学交响乐团的情况也非常不平衡，总的来说关于中小学交响乐团的研究偏少，更多是针对于中小学管弦乐团的研究。此外，国内文献研究内容也较为局限，在研究理论方面多是结合了人的全面发展理论、多元智能理论以及建构主义理论。在研究内容上多是从乐团的组织形式、乐团的编制、乐团的排练、乐团的管理等方面进行研究。在研究方法上多是通过问卷调查法、访谈法、行动研究法等较为常见的方法来对中小学交响乐团进行研究。论文研究的实际意义及论文形式（论文形式包括：基础研究、产品开发、规划设计、调研报告、案例分析、项目管理等）：实际意义：本文的实践意义则是通过对南京市XX中学交响乐团的深入了解及剖析，对其建立背景、组织形式、乐团管理、教学方法与策略、教学排练与演出实践等一系列问题进行深入分析，为其他同类型的中学建立交响乐团提供经验，共同推进艺术教育发展，建立良好的美育环境。论文形式：基础研究：本文基础研究包括我国中学学生交响乐团的发展现状，结合我国中学组建学生交响乐团的发展背景、中学学生交响乐团的发展现状，引出研究案例南京市XX中学交响乐团的发展现状。案例分析：结合南京市XX中学交响乐团实际案例，了解其发展现状以及教学实践等内容；通过访谈法，与南京市XX中学学生交响乐团教师进行交流，了解当前学生交响乐团面临的发展困境和需解决的问题。研究方法：文献法：对文献进行查阅、分析、研究、整理。并掌握与课题相关的国内外研究现状、建立对事实科学认识的研究方法。从互联网、图书馆、报纸、期刊掌握中小学交响乐团实践的相关知识。收集资料信息，作为研究的理论基础。访谈法：访谈法是指研究者寻访被访问者与其进行交谈、询问的一种研究方式，是一种研究交谈是以研究者与受访人之间的询问与交谈为途径，交接受访者的行为与心理研究方法。本研究将对南京市XX中学学生交响乐团教师进行访谈以掌握南京市XX中学学生交响乐团实践的现状。论文的总体设计：绪论第一节研究背景及意义第二节国内外研究现状第三节研究内容及方法第一章我国中学交响乐团的发展现状第一节我国中学交响乐团的发展起源第二节我国中学交响乐团的发展现状第三节南京市XX中学交响乐团发展现状第四节研究理论的应用阐述第二章南京市XX中学交响乐团实践情况分析第一节组织形式第二节乐团的管理第三节教学方法与策略第四节排练与演出第三章南京市XX中学交响乐团实践存在的问题第一节组织管理问题第二节师资配备问题第三节教学方面问题第四节演出组织问题第四章南京市XX中学交响乐团实践问题的对策第一节优化组织管理第二节丰富师资配备第三节改善教学方法与策略第四节改进演出组织方式结语

主要参考文献：RizaAkyurek.Trainingorganizationsmusiceducatororchestra/chambermusiceducationproblemsandsolutionproposals[J].Procedia-SocialandBehavioralSciences，2012（47）：185–189.YihuaYuan.StudyontheMethodofOrchestraRehearsalinCollegesandUniversities[J].InternationalConferenceonManagementScience,EducationTechnology,Arts,SocialScienceandEconomics，2015（11）：122-123.刘复兴.中小学创办特色学校的策略与选择[J].当代教育科学,2003(07):26-28.陈红云.论中小学学校特色的创建[D].湖南师范大学,2003.赵梦娜.河南省校园交响管乐团的发展研究[D].郑州大学,2017.姜磊.探索中小学管乐队建设与发展之路[D].沈阳师范大学,2016.万俪婷.武汉市青少年管乐教育现状调查与策略研究[D].华中师范大学,2013.侯凯屹.北京市中小学西洋管乐团发展现状的调查与研究[D].新疆师范大学,2016.周赟.论中小学校管乐团组建与教学实践的研究[D].上海师范大学,2015.[10]徐苹.普通中学生西洋管弦乐团的组建于教学实践的研究[D].武汉音乐学院,2017.[11]王哲.中学学生乐团教学实践研究[D].贵州师范大学,2015.[12]王东.中学管弦乐队教学研究[D].西安音乐学院,2017.[13]张亚茹.河南省中学管乐团教学实践研究——以四所中学为例[D].河南:河南师范大学,2016.[14]徐溪.初探杭州青少年交响乐团的组建与发展[J].学生管理.2014（06）:26.[15]赵金.南昌市南钢学校（中小学）管乐团建设调查及问题研究[D].江西师范大学,2016.[16]石慧，《中学乐团实践教学研究——以西安铁一中乐团为例》，陕西师范大学，2017[17]要俊杰.管乐团在小学素质教育中的作用与实践探究[D].云南师范大学,2019.[18]马晓明.中学交响乐团对学