《体育游戏在J市城区初级中学篮球教学中的运用情况问卷调研研究报告（附问卷）》10000字（论文）

体育游戏在J市城区初级中学篮球教学中的运用情况问卷调研分析报告摘要体育游戏作为开展体育教学一个手段，也是体育教学和训练重要的内容，具有浓厚越来气息，与鲜明教育的意义，通过体育游戏活动能够锻炼身体，并掌握技能。基于此，论文对体育游戏在篮球教学中的运用现状及对策开展分析，把J市城区初级中学作为研究案例，运用文献研究法、问卷调查法、数理统计法方法，分析体育游戏在J市城区初级中学篮球教学中运用现状，通过现状分析，探索体育游戏在J市城区初级中学篮球教学中运用存在问题，包括体育教师缺乏体育游戏相关知识、学生对体育游戏认知不全面、体育教师对体育游戏重视度不高、体育游戏场地器材匮乏。在对问题探索基础上，提出相应建议，包括加强体育教师对体育游戏相关知识学习；强化学生对体育游戏认知；提高重视，协调各部门管理机制；加强体育游戏场地器材设施建设。通过论文研究希望可以为今后其他中学篮球教学中体育游戏运用提供参考。关键词：体育游戏；篮球教学；J市城区初级中学目录TOC\o"1-3"\h\u294961.引言 .引言新课改中，对快乐体育理念有突出，主要目的也就是让学生在快乐与健康中茁壮的成长，体育游戏成为了实现新课改理念重要的一个途径。同样说明体育游戏在课程改革中具有重要的作用，对于今后体育课程改革方面有推动作用，同样在体育教学方面体育游戏的运用有增加，为之后教学发展起到促进作用。与此同时，体育游戏的运用，可以有效提升学生参与的积极性，加强学生体育锻炼的能力，为学生身心健康发展有推动作用。结合相应的实际情况，通过在J市城区初级中学篮球教学中运用体育游戏开展研究分析，给体育游戏在J市城区初级中学篮球教学中应用提供相应的理论参考，具有一定的理论意义。与此同时，游戏教学在篮球课程中运用，能够培养学生兴趣，充分调动学生积极性，让体育课堂可以更加的活跃，也能让学生养成独立自主思考问题的习惯，从被动接受知识，转变成为主动学习知识，提升课堂教学效率。通过论文研究寻找运用体育游戏在篮球教学中情况，主旨说明体育游戏更有助于学生篮球技能学习与锻炼态度提高，进而给体育游戏在J市城区初级中学篮球教学中运用提供现实意义。2.研究对象与方法2.1研究对象论文主要是研究体育游戏在篮球教学中的运用现状，把J市城区初级中学作为研究案例，研究的对象主要是体育教师与学生。2.2研究方法2.2.1文献研究法利用中国知网与图书馆等，对国内外文献资料与书籍进行翻阅，并从中搜集有用信息，储备大量方面理论的知识，并查找相应涉及知识点与范围，充分的对各个学科领域基础的只是了解，进而能够达到论文研究的目的，同样给论文的研究提供理论方面的支撑。2.2.2问卷调查法依据论文研究分析需要，在对文献查阅的基础上，还有对体育游戏在J市城区初级中学篮球教学运用方面调查的基础之上，针对体育游戏在J市城区初级中学篮球教学中运用现状开展调查分析，设计问卷。主要是调查体育教师与学生，其中体育教师发放问卷20份，回收有效问卷20份，有效回收率为100%。学生总共发放210份，回收有效问卷205份，有效回收率为97.62%，为论文研究提供数据支持。2.2.3数理统计法把收集的数据在电脑中开展数据统计，并运用表格数据软件对获取数据开展统计分析，进而获取体育游戏在J市城区初级中学篮球教学中运用现状，并寻找体育游戏在J市城区初级中学篮球教学中运用存在问题。3.研究结果与分析3.1体育游戏在J市城区初级中学篮球教学中运用现状3.1.1体育教师师资现状在对J市城区初级中学体育教师师资现状调查方面，主要是对体育教师基本情况开展相应调查，具体数据如下所示。表1体育教师学历情况（N=20）硕士及以上本科专科及以下人数4142占比20.00%70.00%10.00%数据来源：调查问卷整理所得从上表数据可以看出，J市城区初级中学体育教师学历情况整体上来讲多数是本科学历，占比为70%，其次是硕士及以上学习，占比为20%，专科及以下学历占比最少是10%。通过数据分析说明，体育教师学历整体相对较好，但是，依然需要对较高学历教师招聘的。表2体育教师职称情况（N=20）特级高级一级二级无职称人数121133占比5.00%10.00%55.00%15.00%15.00%数据来源：调查问卷整理所得通过对J市城区初级中学体育教师职称情况调查数据来讲，其中特级教师占比仅有5%，最多的是一级教师，占比为55%，高级教师与二级教师占比分别是10%、15%，此外，还有没有职称的体育教师，占比是15%。通过数据分析说明，J市城区初级中学体育教师的职称是需要提升的。表3体育教师体育游戏储备量情况（N=20）5种以内5-10种10-15种15种以上人数12431占比60.00%20.00%15.00%5.00%数据来源：调查问卷整理所得从上表数据可以看出J市城区初级中学体育教师体育游戏储备量情况，其中仅有5%体育教师的体育游戏储备量在15种以上，占比最多的是5种以内，占比为60%。通过数据分析说明，整体上J市城区初级中学体育教师的体育游戏储备量整体较少，这对于体育游戏在篮球教学中运用有阻碍，也不利于篮球教学的进一步开展。表4体育教师发表体育游戏论文情况（N=20）未发表过1-2篇3-4篇5篇及以上人数61121占比30.00%55.00%10.00%5.00%数据来源：调查问卷整理所得依据上表数据可看出，J市城区初级中学体育教师发表体育游戏论文情况，其中占比最多的是发表1-2篇，占比为55%，其次是没有发表过的体育教师，占比为30%，发表5篇及以上体育教师最少仅有5%。通过数据分析可以说明，体育教师相关体育游戏论文发表的情况并不良好。3.1.2学生对体育游戏认知情况表5学生对体育游戏认知情况（N=205，多选）户外趣味体力活动激发运动兴趣脑力活动就是玩有教学意义人数1351086710123占比65.85%52.68%32.68%49.27%11.22%数据来源：调查问卷整理所得依据上表中数据可以看出，J市城区初级中学学生中，其中认为体育游戏是户外趣味体力活动的占比最多，占比为65.85%，其次是认为体育游戏可以激发运动兴趣的学生，占比是52.68%，还有认为体育游戏是脑力活动的，占比为32.68%，也有认为体育游戏仅仅是玩的学生，占比为49.27%，认为体育游戏具有教育意义的学生占比仅有11.22%。通过数据分析说明，J市城区初级中学学生对于体育游戏认知的情况整体不太良好，多数认为体育游戏仅仅是开展相应的活动，对体育游戏具有的教学意义方面认知十分低。表6学生对体育游戏特点了解情况（N=205，多选）易行性灵活性教育性竞争性健身性娱乐性人数253119105148116占比12.20%15.12%9.27%51.22%72.20%56.59%数据来源：调查问卷整理所得从上表中数据可以看出，J市城区初级中学学生对于体育游戏特点了解方面，表示体育游戏健身性学生占比最多，为72.2%，其次是认为体育游戏特点是娱乐性的，占比为56.59%，还有认为体育游戏有一定的竞争性学生，占比为51.22%。通过数据分析说明，整体上来讲，J市城区初级中学学生对于体育游戏特点了解方面，还依然停留在健身性与娱乐性，以及竞争性方面，这说明学生对体育游戏的特点了解情况整体片面。3.1.3体育教师对体育游戏运用重视程度通过调查体育教师对体育游戏态度方面，了解现如今，J市城区初级中学体育教师对于体育游戏重视的程度，具体数据见下表所示。表7体育教师对体育游戏态度（N=20）非常关心关心无所谓不太关心从不关心人数122123占比5.00%10.00%10.00%60.00%15.00%数据来源：调查问卷整理所得从上表中数据可以看出，J市城区初级中学体育教师对于体育游戏态度方面，其中仅有5%体育教师非常关心体育游戏在篮球教学中运用，10%表示关心，也有表示无所谓的体育教师，占比为10%，另外，也有表示从不关心的体育教师，占比为15%，占比最多的是不太关心的体育教师，占比为60%。通过数据分析说明，整体上来讲，J市城区初级中学体育教师对于体育游戏的态度方面并不关注，这也说明体育教师对体育游戏重视的程度整体偏低，从而不能很好的篮球教学中运用体育游戏，对篮球教学的实施也有不良影响。3.1.4场地器材设施情况场地器材设施这这对于J市城区初级中学篮球教学中体育游戏的运用有很重要作用，以下是对体育教师与学生对学校目前体育游戏场地器材设施满意度开展的调查，具体数据件见下表所示。表8对体育游戏场地器材设施满意度情况非常满意满意一般不满意非常不满意体育教师（N=20）人数13592占比5.00%15.00%25.00%45.00%10.00%学生（N=205）人数11162312530占比5.37%7.80%11.22%60.98%14.63%数据来源：调查问卷整理所得依据上表中数据可以看出，其中在体育教师方面上来讲，其中45%体育教师对场地器材设施不满意，还有非常不满意的体育教师，占比为10%，表示非常满意与满意的体育教师占比分别是5%、15%。在学生方面上来讲，表示非常满意与满意的占比整体较少，分别是5.37%、7.8%，表示不满意的占比最多，为60.98%，还有非常不满意的，占比是14.63%。通过数据分析说明，整体上J市城区初级中学相关的场地器材设施整体偏低，体育教师与学生对于场地器材设施的满意度整体较低，这说明学校场地器材设施是需要进一步改善的，从而才能够更好的在篮球教学中运用体育游戏，为篮球教学开展起到良好硬件方面的作用。3.2体育游戏在J市城区初级中学篮球教学中运用存在问题3.2.1体育教师缺乏体育游戏相关知识现如今，J市城区初级中学体育教师体育游戏储备量整体不足，同样是体育游戏在篮球教学中运用遇到重要的问题，因为缺少相应体育游戏有关的书籍和参考资料，也没有体育游戏方面培训，也因此，体育教师对体育游戏知识渴求的程度较低，体育游戏在篮球教学中处在了不利地位上。因为体育教师缺乏丰富体育游戏的储备，在篮球教学中反复的运用相同游戏，造成学生抱怨和课程内容重复，出现课堂气氛的压抑，体育游戏也不能顺利的开展。在篮球教学运用体育游戏结束之后，诸多的体验教师并没有对整个的实施开展系统与完整评价，也因此，游戏过程中，出现问题和最终的效果之间不能反馈，学生也不能对体育游戏全面的认知，这也就会让学生对于体育游戏积极性受到打击。与此同时，也有少数的体育教师在体育游戏运用篮球教学结束之后，虽然开展了评价，但是剖析层次比较浅显，因此，学生课堂表现并不能得到相应的认同，游戏效果也不能全面得到反馈，课程整体上是存在一定漏洞的，对于体育游戏在篮球教学中运用有阻碍。J市城区初级中学体育教师对体育游戏创编能力整体较低，并不能营造吸引学生学习氛围，学生被动接受相应的学习，缺乏一定的积极性。各种的原因造成体育教师没有追求体育游戏知识欲望，对于相关体育游戏在篮球教学方面运用科研意识淡薄，最终会造成体育游戏在篮球教学中不能很好运用，也不能长远发展。3.2.2学生对体育游戏认知不全面目前，体育游戏仅仅面向部分的学生，这成为了J市城区初级中学篮球教学中存在主要的问题，也造成学生对于体育游戏虽然比较喜欢，但是，期待方面十分低。学生对于体育游戏较低的期待值，这也就让J市城区初级中学篮球教学中体育游戏的运用有阻碍，同样直接的影响体育游戏在篮球教学中整体的实施，让体育游戏不能得到良好发展。学生作为体育游戏服务对象，开展篮球教学过程中，体育游戏作为重要教学的一个手段和方法，学生明显是篮球教学中主体，因此，体育游戏是否可以良好在篮球教学中得到运用，这主要是取决于学生对于体育游戏认知的程度。J市城区初级中学内诸多的学生对于体育游戏认知仅仅是在表面上停留，认为体育游戏只是简单室趣味体力方面的活动，对于体育游戏内在发展忽视，也因此，从学生对于体育游戏认知方面并不全面，缺乏明确概念。与此同时，学生对于体育游戏特点认知方面上，整体比较片面，健身性与娱乐性称为了多数学生了解的，但是，体育游戏深层次教育性等只有极少数学生知道，这也就会导致在篮球教学中很难组织体育游戏，进而还会让体育游戏不能为广大的学生所服务，预期篮球教学效果也不能有效达成。3.2.3体育教师对体育游戏重视度不高注重文化，轻视体育，这是目前J市城区初级中学领导主要的观念，这个观念对体育游戏发展有不良影响。在对上述现状中分析可以得知，体育教师对于体育游戏并不是很关系，这间接的会造成体育教师培训缺乏，教材购买较少，让整个的教学过程被限制。现如今，J市城区初级中学体育教师追求的是升学率，对于体育课并不注重，也因此篮球教学重视的程度也较低，上课仅仅是让学生跑步与自由活动，甚至是出现文化课挤占体育课的情况，造成体育游戏不能顺利的开展。另外，篮球教学开展中，注重的是学生成绩达标的情况，对体育游戏作用严重的忽视，体育游戏价值也没有得到认可，最终会制约体育游戏的发展。另外，教材同样是篮球教学中不可缺少部分，也是重要课程方面的资源。因为体育教师对于体育游戏重视的程度偏低，造成体育教师教材仅仅只有相应参考书，这也就会让种类丰富体育游戏和组织方式，不能在篮球教学中良好的运用，也有诸多的问题，再有体育教师丰富体育游戏知识的缺乏，这也就让体育游戏内容在篮球教学中不断重复的运用，组织方法和教学手段非常单一，对于体育游戏运用有严重的阻碍，这也就造成学生缺乏参与体育游戏兴趣。3.2.4体育游戏场地器材匮乏体育游戏运用和发展，这与体育游戏场地器材建设分不开，具有完善场地器材，才可以在篮球教学中很好运用体育游戏。现如今，因为J市城区初级中学更加注重文化，忽视了篮球教学中体育游戏的运用，规定当中，应该运用在建设与完善教学设施经费被挪用到其他的地方，也因此，造成体育场地器材设施不能对篮球教学中体育游戏的运用需求满足。体育游戏运用需要相应场地器材作为支撑，缺乏场地与器材，这是不能很好开展体育游戏的，进而也会对体育游戏发展有抑制。与此同时，也说明J市城区初级中学的体育游戏场地器材匮乏，是需要对相关的场地器材设施建设加强的，从而才可以在篮球教学中很好的运用体育游戏，为之后的体育游戏发展起到良好促进的作用。4.结论与建议4.1结论游戏特点与作用是多方面的，但是，假如运用不恰当，这会适得其反，应该依据课程目的与内容，以及各个部门主要任务良好选择体育游戏。体育游戏在教育、锻炼作用，以及提升学习兴趣等方面有明显的表现。在教学中运用体育游戏，学生身体素质与集体荣誉感，以及思想道德等方面都可以获得很大程度提升，在提升体育课学习兴趣方面也有提升。但是，这对于掌握与提升学习的动作技能作用，消除疲劳作用方面，体育教师的重视程度整体偏低。通过上述中的分析得出以下方面的结论：J市城区初级中学体育教师对于篮球教学中体育游戏提升教学质量重视程度偏低，但是，部分的教师并不注重与不善于更新体育游戏这一方面知识，因此，这也就造成了体育游戏教材形式方面十分单调，内容上也十分的雷同，从而造成篮球教学中体育游戏运用效果打折扣。与此同时，体育教师学历整体虽然相对较好，但是，依然需要对较高学历教师招聘的；体育教师的职称也需要进一步提升；另外，体育教师的体育游戏储备量整体较少，这对体育游戏在篮球教学中运用有阻碍，不利于篮球教学进一步开展；此外，体育教师相关体育游戏论文发表的情况并不良好。就J市城区初级中学学生方面来讲，对体育游戏认知的情况整体不良好，对体育游戏特点了解方面，还依然停留在健身性与娱乐性等方面，这说明学生对体育游戏的特点了解情况整体片面。另外，通过上述中调查分析得出，整体上J市城区初级中学相关的场地器材设施整体偏低，体育教师与学生对场地器材设施的满意度整体较低。4.2建议4.2.1加强体育教师对体育游戏相关知识学习J市城区初级中学需要对体育教师培训制度进一步完善，这是需要给体育教师提供进修与培训机会，利用在更高学府与外校交流和学习，提高教学方面的水平。通过对体育教师开展培训，把先进体育游戏理念与方法开展传递，进而对于体育游戏在篮球教学中运用形式不断丰富。同时，体育游戏运用中，也需要依据学校具体的情况开展改进，让体育教师参与培训中，可以开展互相的交流和沟通，加快相应改进程度，让体育游戏可以更好的在篮球教学中得到运用。J市城区初级中学体育教师也需要对体育游戏在篮球教学中运用认知加深，体育游戏教学是新兴的一种教学形式，所以说，体育教师需要对体育游戏加深，需要对更多体育游戏理念与知识接触，无形当中对相关的体验游戏在篮球教学中运用能力储备。所以说，加深体育教师在篮球教学中体育游戏认知，这可以对篮球教学高效课堂打造，提升教学的质量。J市城区初级中学应该提升体育教师篮球教学组织能力，这样可以让体育教师在开展篮球教学中体育游戏的运用更加轻松，教学组织能力包括对于学生与场地器材合理的安排，还有依据体育游戏特点与教学内容，以及进度等开展合理组合能力等。体育教师还需要注重能力方面培养，这主要是因为体育教师作为篮球教学中体育游戏运用主导者，拥有驾驭课堂全部资源能力的时候，才可以让教学和游戏平衡点在自己手中掌握，防止开展篮球教学过程中，因为体育游戏性过高造成教学意义丧失。4.2.2强化学生对体育游戏认知加大相应体育游戏宣传的力度，才可以让学生对体育游戏认知得到一定的强化。J市城区初级中学是需要对体育游戏健身、娱乐，以及竞争和教育等功能充分运用，利用定期的组织趣味体育竞赛，或者是体验游戏竞赛等组织，把学生运用激情充分的激发出来，让每一位学生都可以对快乐体育和阳光体育理念了解，充分认识相关体育游戏概念与特征，以及功能等。与此同时，J市城区初级中学为能够提升学生对于体育游戏认知，在开展篮球教学之前，应该向学生讲授相关体育游戏理论知识，让学生可以在参与游戏之后对体育游戏有一定的评价。另外，J市城区初级中学也可以利用体育游戏相关原则，有针对性，并循序渐渐，以及因地制宜的提升学生对于体育游戏认知。此外，J市城区初级中学也应该把学生放在主体地位上，鼓励学生自己创编相应体育游戏，进而把学生对于体育游戏认知有效的强化，更好的推动篮球教学。4.2.3提高重视，协调各部门管理机制提倡德智体美劳全面发展素质教育时代中，身体素质建设同样已成为教育中重要的一个组成部分。面对学校相应重文轻体教育的观念，应该在更为根源化方面着手，才可以对这种局面扭转，政府和教育监管部门应该出台相关政策，让学校的领导可以真正的意识到体育游戏重要性。所以说，J市城区初级中学篮球教学中，对于体育游戏的运用，是需要对体育游戏工作开展直接监管与推行管理机构的，把学生健康、终身，以及全面健身意识，还有交往合作意识看作是篮球教学与活动重点，对于学生兴趣爱好与满足学生需要充分照顾到，利用长期与坚持不懈努力，逐渐的在学生当中培养热爱体育与崇尚运动良好的氛围。在J市城区初级中学对体育游戏在教学中运用重要性认识之后，学校的体育教研组应该在学习领导支持基础上，开始建立与完善相应体育游戏在教学中运用管理的体系，可以从以下方面着手：一是明确体育游戏运用的方式，在篮球教学中，可以把体育游戏作为载体，对于更多学生参与篮球运动吸引，运用新理念与新技术，把体育游戏具有魅力开展全面释放，真正的在篮球教学中做到一听就懂，一学就会，以及一用就灵，也可以让学生在篮球教学中感受不同学习的乐趣。二是建立相应的学生评价系统，体育游戏在篮球教学中运用，能够吸引学生，学生是最具有发言权群体，因此，J市城区初级中学应该建立学生评价的系统，对体育教师开展的篮球教学中体育游戏运用开展评价，从而才可以让体育游戏在篮球教学中运用更加的系统化。另外，J市城区初级中学也应该建立完善体育游戏运用管理的体系，优秀教学模式，这是能够得到良好体现的，学校体育教研组应该把体育游戏在篮球教学中运用开展整理与归纳，撰写相应体育游戏运用材料，让体育游戏在篮球教学中可以得到规范化与科学化。优秀教材作为教学中三大要素之一，拥有优秀教材，这可以让篮球教学课程教育得到更为简单与高效推广。体育游戏运用，这其实也就是篮球教学全新探索，体育教师在开展教学过程中，不仅是要对体育游戏具有游戏性注重，其根本的目的也就是把学生身体素质提升。所以说，开展篮球教学中运用体育游戏，符合科学教学资料十分重要，体育教师才可以在篮球教学中体育游戏运用寻找游戏性与教育性之间平衡点，提高学生身体素质。4.2.4加强体育游戏场地器材设施建设体育教学这是需要在具有场地器材设施基础之上建立的，体育游戏场地设施器材好坏，这对于体育游戏法中有直接的影响。也因此，为能够让体育游戏得到良好发展，J市城区初级中学在开展篮球教学中，是需要对体育游戏场地器材设施建设加强的。仅仅是依据学校自身经费并不能对体育游戏在篮球教学中设施情况改善的，是需要对体育游戏在篮球教学中场地和器材资源充分的开展挖掘。与此同时，在体育场地器材使用高峰期的时候，应该避开相应的教学活动，运用分散教学方法，对篮球教学中体育游戏场地器材设施使用方面压力有效缓解，进而能够对篮球教学中体育游戏顺利得到运用提供保证。另外，J市城区初级中学对于相关资金方面也需要充分解决，资金不足，这对于篮球教学中体育游戏发展有严重的阻碍，为能够让更多有实践意义，但是，缺乏场地器材设施体育游戏能够在J市城区初级中学篮球教学中运用，应该建立完善校园体育发展资金筹集的途径，和相关方面制度，对于家庭条件富裕家庭赞助吸引，与学校资金投入的情况充分结合，进而对于场地设施建设有效加强。所以说，J市城区初级中学篮球教学中，对于体育游戏的运用，是需要充分加强体育游戏场地器材设施建设的，进而更好的开展体育游戏，为篮球教学的进一步发展起到促进与推动的作用。

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附录体育游戏在篮球教学中的运用调查问卷教师问卷1、您的性别是？A、男B、女2、您的学历是？A、研究生及以上B、本科C、专科及以下3、您的职称是？A、特级教师B、高级教师C、一级教师D、二级教师E、没有职称4、您当前的体育游戏储备量是？A、5种以下B、5-10种C、10-15种D、15种以上5、您发表的关于体育游戏的论文是几篇？A、未发表过B、1-2篇C、3-4篇D、5篇及以上6、您对体育游戏态度？A、非常关心B、关心C、一般D、不太关心E、从不关心7、您创编体育游戏的频率是？A、总是创编B、经常创编C、有时创编D、很少创编E、从不创编8、您对体育游戏场地器材设施满意度？A、非常满意B、满意C、一般D、不满意E、非常不满意9、您认为体育游戏在体育教学中应遵循的原则是？A、针对性原则B、循序渐进原则C、教育性原则D、因地制宜原则E、锻炼性原则F、趣味性原则G、安全性原则10、您在体育教学中运用体育游戏所要达到的效果是？A、教育