【公开课】第十单元常见的酸、碱、盐：探究实验变形记-探究NaOH和CO2反应九年级化学人教版（2024）下册

探究实验变形记

——探究NaOH和CO2反应CONTENTS教材与学情01目标与重难点02设计思路03创新点04教学过程05教学反思0602教材人教版2024九年级下册第十单元课题1没有编排实验无明显实验现象；教学难点学情03CO2制备的原理；酸碱盐的基础知识；气压变化判断反应；；预习任务：初步完成实验设计01教材与学情知识目标①了解NaOH的化学性质，知道NaOH可以和CO2发生化学反应；②会书写相关的化学方程式，认识碱与某些非金属氧化物反应的规律。技能目标知道如何设计并优化实验，探究验证NaOH和CO2反应，培养学生的观察、思考、归纳、推理等能力。素养目标拓展学生视野，培养学生的科学探究精神；通过环境污染问题提升学生环保意识。0402目标与重难点重点掌握NaOH与CO2反应及相关化学方程式认识碱与某些非金属氧化物反应的规律；难点设计实验来验证反应进行并优化；认识碱与某些非金属氧化物反应的规律。0502目标与重难点03设计思路2NaOH+CO2=Na2CO3

+H2O探究反应发生的一般思路①反应物减少②新物质生成CO2减少NaOH减少Na2CO3生成气压差可视化实验动态测定溶液pHCO32-

的检验06U2K1空气中氧气含量的测定U6K2二氧化碳溶于水03设计思路一般思路已学实验设计实验（预习任务）优化实验创新实验①反应物减少②新物质生成12345创设情境优化实验微观探析设计实验创新实验6归纳小结0803设计思路变形记0904创新点学习方式创新被动学习→主动探究；学生尝试多种不同于传统实验的实验操作实验装置创新；一体化、微型化、定量化、开放化。简化微观探析巧用酸度计替代传感器实现微观本质的探究；低成本好实现。育人为本“绿色化学”；社会责任感；科学精神化学核心素养

变化观念平衡思想

宏观辨识微观探析实验探究创新意识证据推理模型认知

科学精神社会责任04创新点1005教学过程——创设情境「城市报道」硫酸厂排放SO2超标，学生呼吸不畅。「提出问题」硫酸厂可以怎么除去SO2

？更严谨更简单需要重复实验进行对比，操作不够简便需要打开塞子才能加入NaOH，CO2可能会泄露，造成实验误差需要课前制备二氧化碳【思考】刚刚的设计实验装置有什么缺点，还可以改进优化吗？更环保需要药品用量比较多将对照实验一体化密闭装置直接加液改用容量小的仪器现制现用二氧化碳05教学过程——优化实验1302创新实验ABCDK1K2K3制取CO2②验证新产物稀盐酸Na2CO3NaOH稀盐酸2NaOH+CO2=Na2CO3

+H2ONa2CO3

+2HCl=2NaCl+CO2

↑

+H2OCO2Na2CO3在0℃,标准大气压下,CO2的溶解度为1:1.713在20℃,标准大气压下,CO2的溶解度为1:0.878在25℃,标准大气压下,CO2的溶解度为1:0.759知识卡片05教学过程——创新实验02创新实验ABCDK1K2K3①气压法②验证新产物稀盐酸Na2CO3NaOH稀盐酸一体化装置，简化操作；微型化装置，节约环保；定量化装置，科学严谨；开放化装置，用途广泛；05教学过程——创新实验1612.0027.3℃8.9818.9℃NaOH与CO2反应的本质是什么呢？

pH值在降低，说明OH-在减少.

05教学过程——微观探析17Ca(OH)2+CO2=CaCO3

↓+H2O2NaOH+CO2=Na2CO3

+H2O可溶性碱和二氧化碳反应生成碳酸盐和水本质：溶液中的OH—和CO2反应生成CO32-和水05教学过程——归纳小结18可溶性碱和二氧化硫反应生成亚硫酸盐和水2NaOH+SO2=Na2SO3

+H2O可溶性碱和某些非金属氧化物反应生成盐和水「解决问题」硫酸厂可以怎么除去SO2

？可以用NaOH，Ca(OH)2,

KOH,氨水等等碱溶液。05教学过程——归纳小结2NaOH+CO2=Na2CO3

+H2O可溶性碱和某些非金属氧化物反应生成盐和水“宏观-微观-符号”三重表征促进有效学习，形成良好认知结构；本质：2OH—+CO2=CO32