不连续进位乘乘加乘减表格式教案

栾川县第二实验小学集体备课教案课题进位乘法（81页）课时第1课时主备人赵海丽教材分析这部分内容主要教学不连续进位的两位数乘一位数的笔算，着重让学生掌握在乘法中进位的基本方法。教学目标知识目标：掌握不连续进位的两位数乘一位数的笔算方法。能力目标：发展学生的分析综合能力和合情推理能力。情感与态度：体验数学与现实生活的联系。教学重点探索不连续进位的两位数乘一位数的笔算方法。教学难点不连续进位的两位数乘一位数的笔算方法。教学准备实物投影仪、小棒。教学过程一、创设情境，激趣导入小朋友你们有水彩笔吗？有几种颜色？老师这里也有水彩笔。揭示挂图提问：你从图中了解到哪些信息？要求我们解决什么问题？二、自主探究，学习新知1、谈话：求2盒一共有多少枝？用什么方法计算？怎样列式？学生说算式，老师板书。48×22、教学笔算：①先让学生并思考：我们已学两位数乘一位数计算方法，现在遇到了什么新的问题？谈话：个位乘积超过10怎么办？这节课就是要想办法解决这个问题。②学生用小棒摆一摆a,各人先摆小棒算一算b,再和同学交流c,指名学生演示小棒的根数是如何满10变成1捆的。③列竖式计算学生尝试计算，小组合作练习48×2———-16……8×2=168……4×2=8———-96……16+80=96教师示范并讲解一般写法：48×2———963、小结，这节课学习的乘法题与前面学习的乘法题有什么相同的和不同的地方？计算时需要注意什么？学生回答时板书课题。三、巩固练习1、做“想想做做”第1题。学生独立完成后再共同讨论16×4，十位上满20，如何向百位进位的问题。2、做“想想做做”第4题。学生独立做题，然后让他们说说这两个问题之间有什么联系。四、全课总结：这节课我们学习了什么内容？你掌握了什么本领？你有哪些经验可以向同学们介绍？五、布置作业：“想想做做”第2.3题。作业设计想想做做”第2.3题。板书设计进位乘法48一般这样写：×2———-4816……8×2=16×28……4×2=8———————-9696……16+80=96教学感悟栾川县第二实验小学集体备课教案课题两步计算实际问题（82、83页）课时第2课时主备人赵海丽教材分析这部分内容主要教学用乘法和加（减）两步计算解决实际问题。教学目标知识目标：掌握解决乘加、乘减实际问题的过程及思考方法和解题策略。能力目标：培养学生分析综合和简单体力能力。情感目标：体验解决问题的成功快乐，体会数学价值。教学重点掌握解决乘加、乘减实际问题的过程及思考方法和解题策略。教学难点解决实际问题的过程及思考方法和解题策略。教学准备多媒体。教学过程一、创设情境，激趣导入谈话：猴山上的桃熟了，大猴和小猴采了一些桃，小朋友们想不想去看看，不过小猴说去了要能帮它解决实际问题，你们看行吗？二、探求新知1.教学例题①揭示例题情境图引导学生观察②提问：怎样才能求出大猴和小猴一共采了多少个桃？③引导：从问题想起。④要求学生独立思考自己列式解答后再进行交流。⑤学生汇报，老师板书：12×3=36（个）36+6=42（个）⑥回顾：解决这个问题，我们用了几步计算？板书课题：两步计算实际问题.（2）提问：第一步算出的是什么？第二步呢？第二步为什么用加法计算？反馈后教师板书：12×3=36（个）36+6=42（个）强调：解决这个问题同样要先算出什么？（3）比较：解答例题和试一试，这两个问题的过程，有什么相同地方和不同地方？小组讨论后在班上交流2.教学试一试（1）谈话，要求大猴比小猴多采多少个？应该先算什么？再算什么？学生独立解答。（2）让学生说说自己是怎么想的，每一步算出的是什么。（3）比较和例题的解答过程，突出:解答这两个问题时，都要先算出大猴采了多少个桃。三.巩固练习1、做“想想做做”第1题（1）学生读题后提问，题目中有哪些已知条件？要求我们解决什么问题？（2）学生独立解答。2、做“想想做做”第2题先在小组里说说自己的想法，然后练习。四．全课总结：提问：这节课我们学习了什么内容？谈话：今天解决的实际问题比较复杂，需要两步计算，关键是要确定先算什么。五.作业做“想想做做”第3题六、补充练习1、张老师有2盒粉笔，每盒24枝，用去20枝后还剩下多少枝？2、校园操场上摆放4行菊花，每行15盆。走廊上摆30盆茶花，这两种鲜花一共多少盆？3、文具盒书包彩笔一个12元一个38元一盒8元（1）买两个书包和一个文具盒要多少钱？（2）买12盒彩笔和一个书包，共需多少钱？（3）买7个文具盒，付出100元，找回多少元？（4）你还能提出哪些数学问题？作业设计想想做做”第3题。板书设计两步计算实际问题我(大猴)采了3筐，每筐12个，我（小猴）采了6个。两只猴一共采了多少个？12×3=36（个）36+6=42（个）答：两只猴一共采了36个.教学感悟栾川县第二实验小学集体备课教案课题练习十一（84页）课时第3课时主备人赵海丽教材分析这部分内容主要是为了巩固不连续进位乘的笔算以及乘法和加（减）法两步计算解决实际问题。教学目标知识目标：使学生进一步理解两位数乘一位数的笔算方法，并能正确熟练的进行计算，培养学生的计算应用能力。能力目标：通过练习进一步提高学生的估算能力。情感目标：通过练习培养学生分析、综合、推理及解决问题的能力，养成认真审题的习惯。教学重点使学生进一步理解两位数乘一位数的笔算方法，并能正确熟练的进行计算，培养学生的计算应用能力。教学难点通过练习培养学生分析、综合、推理及解决问题的能力，养成认真审题的习惯。教学准备多媒体。教学过程一．揭题这节课我们继续练习笔算乘法。（板书课题）二．练习1．口算下面各题。30×342×2650-5060+300400×2720-5002．完成练习十一第1题。学生独立完成，指名交流。3．完成练习十一第2题。（1）请学生们练习第一横行、指名板演。（2）集体订正，说一说每题的笔算过程。（3）提问：笔算乘法时要注意什么？（4）小结：笔算乘法时，相同数位要对齐，从个位算起，乘到哪一位积就对齐哪一位写。在计算进位的笔算乘法，在进位以后，下一位相乘时一定不能忘记加上进上来的几。三．解决实际问题1．完成第3题。（1）引导学生观察图，指名完整的说题意。（2）生独立完成。（3）指名说说解题过程。问：为什么要先算15个茶杯一共有多少元呢？（4）小结：在解答这个问题时，认真分析题目中条件与问题的关系，先确定求什么，再求什么，最后解答。2．完成第4题。（1）生独立读题，说说已知什么，求什么。（2）生独立解答。（3）生说说解题思路。说说先算什么，怎样根据条件求出一共有多少棵大白菜。再算什么？怎么算？（4）集体核对。3．完成第5题。(1)学生完整的读题，理解题意。(2)生独立完成。(3)指名说说解题思路。四．课堂小结(1）这节课我们练习了什么内容？(2）需要注意什么？五、补充练习1、口算下面各题。12×3=21×4=23×2=33×2=21×2=21×4=2、用竖式计算。15×436×24×185×1926×317×53、解决问题。（1）运动鞋45元一双，棉袜12元一双，买3双棉袜和一双运动鞋一共要多少元？（2）水果店运来4筐荔枝，每筐22千克，卖出50千克，还剩多少千克？（3）一张电影票15元，买6张，付出100元，找回多少元？作业设计练习十一2、3、4.板书设计教学感悟栾川县第二实验小学集体备课教案课题练习十一（85页）课时第4课时主备人赵海丽教材分析这部分内容主要是为了巩固不连续进位乘的笔算以及乘法和加（减）法两步计算解决实际问题。教学目标知识目标：使学生进一步理解两位数乘一位数的笔算方法，并能正确熟练的进行计算，培养学生的计算应用能力。能力目标：通过练习进一步提高学生的估算能力。情感目标：通过练习培养学生分析、综合、推理及解决问题的能力，养成认真审题的习惯。教学重点使学生进一步理解两位数乘一位数的笔算方法，并能正确熟练的进行计算，培养学生的计算应用能力。教学难点通过练习培养学生分析、综合、推理及解决问题的能力，养成认真审题的习惯。教学准备多媒体。教学过程一．揭示课题这节课我们把前几节课学习的有关乘法的口算、估算、笔算以及相关的内容进行练习，看谁练得又快又好。（出示课题）二．计算练习1．口算20×340×260×47×3021×342×233×314×21）生口答第一行的题，指名说说每题的口算过程。小结：几十乘几时，我们可以利用乘法口诀来计算，看作几个十乘几。2）学生口算第二行的题，指名说口算过程。2．完成练习十一第6题。1）生独立完成。2）集体核对，及时订正。3．完成第7题。1）学生独立完成。2）指名说说每题估计的理由。三．解决实际问题1．完成第8题。引导学生观察图，指名完整的说题意。生独立完成。指名说说解题过程。问：篮球的个数是排球的几倍？也就是说篮球的个数是几个15个呢？求篮球有多少个？就是求爱个15个是多少，可以怎样来计算？问：要求足球有多少个？要先算什么？再算什么？小结：在解答这个问题时，认真分析了题目中条件与问题的关系，先确定求什么，再求什么，最后解答。2．完成第9题。生读题，说说已知什么，求什么。问：“孵出小企鹅的天数比你的3倍多1天”是什么意思？生说说解题思路。独立解答，计算。指名说说先算什么，再算什么。集体订正。3．完成第10题。学生独立读题，理解题意。独立完成。指名说说解题思路。指名说解决这些问题时要注意什么？四．课堂小结这节课我们练习了什么内容？（1）完成下列各题。152314×6×4×6---------------------------------324428×3×2×3-----------------------------------（2）解决问题1、文具店一天卖出12枝圆珠笔，卖出的铅笔数量是圆珠笔的3倍少5枝，卖出铅笔多少枝？2、学校里参加书法兴趣小组的人数是27人，参加篮球兴趣小组的人数比书法兴趣小组的2倍多12人，参加篮球兴趣小组的人数有多少人？作业设计练习十一8、9、10.