大班科学教案及教学反思《泡泡的出生》

大班科学教案及教学反思《泡泡的出生》大班科学教案。

的人总是会提前做好预备，在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《大班科学教案及教学反思《泡泡的诞生》》，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、通过动手试验操作，制作各种吹泡泡工具，探究吹泡泡的多种方法，体验胜利的喜悦。

2、在试验中，培育孩子细心工作和仔细观看的习惯以及探究问题的力量。

活动预备：

大果冻盒每人1个，各装半杯洗洁精水;15cm长的电话线每人4根、记录表每人一张、笔每人一支;25cm长的电话线每人1根、纸片每人2-3片、吸管及塑料小玩具若干;老师用的大记录表一张。

老师用的记录表：小试验《好玩的泡泡》记录表形

幼儿用的记录表：小试验《好玩的泡泡》记录表形

活动过程：

引入课题：老师要和小伴侣玩更多的泡泡嬉戏

试验一：

1、出示材料，介绍材料、记录表及操作方法。

2、猜一猜：用ⅩⅩ形的工具吹泡泡，会吹出什么外形的泡泡?(幼儿大胆猜想，老师在记录表上记录幼儿的猜想结果)

3、要求：

①先记录折出的工具外形，再试验并记录试验结果，看一看，与猜想的一样吗?

②吹泡泡时，嘴巴不要遇到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，假如不当心泡泡水喷到脸上，要用纸巾擦洁净。

4、幼儿试验，老师全面观看，准时赐予支持与关心。重点指导幼儿先记录、猜想，后试验验证，鼓舞孩子多折几种外形的吹泡泡工具试试看。

5、沟通：

A、同伴间相互沟通自己的试验发觉

B、集中沟通：

①刚才你折出什么外形的工具来吹泡泡?吹出什么样的泡泡?和你试验前猜想的一样吗?(请个别幼儿带上记录表向全班小伴侣叙述他的试验发觉，老师依据幼儿所说进行记录)

②引导幼儿发觉与质疑：做完了试验、看了记录表，你有什么发觉或者有什么问题想问吗?"屈,老师.教,案,网"(老师依据幼儿所问进行解答与设疑)

师幼共同小结：用各种不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的，这是由于泡泡水的表面张力在起作用;说明猜想的东西不肯定是正确的，必需亲自去做一做。

试验二：

1、激趣：吹泡泡的方法有许多……

2、出示新材料(长的电话线、纸片等)，介绍材料及操作方法

3、建议：可以多制作几种工具试试看，小伴侣可以两个人合作，也可以三个人合作，看谁想的方法越多，就会吹出越多种的泡泡。

4、幼儿试验，老师鼓舞幼儿自制出更多种的工具，想出更多吹泡泡的方法。

5、幼儿到操场上玩吹泡泡的嬉戏，自由结束。

教学反思：

活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小伴侣的反馈的猜测等要素有关。因此，老师要精确     把握好活动过程，需要作好充分的预备。尽管如此，即使有了足够充分的预备，也不会一次就把活动组织的完善无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小伴侣和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《好玩的泡泡画》一活动时，发觉有几个力量较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便准时实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中老师要关注每一位幼儿，准时发觉问题准时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，或许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中，我们总结了阅历，获得了提高，这便是最大的收获!

yJS21.com更多幼儿园教案阅读

大班科学教案及教学反思《好玩的泡泡》

活动目标

1、引导幼儿在吹泡泡的嬉戏中体验欢乐的心情。

2、鼓舞幼儿想出方法吹出更多泡泡。

活动预备

1、溶解有餐洗净的水

2、透亮     塑料杯，塑料吸管。

活动过程

一、导入

1、出示餐洗净和水

小伴侣肯定要认真看呀，看看老师要干什么?

现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的奇怪   心。

2、老师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的爱好。

老师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗?

二、绽开

1、老师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了吗?"教.案来自："你

发现的泡泡是什么颜色的?

小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照耀就成五颜六色的啦。

3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。

小伴侣你们知道泡泡是怎么吹出来的吗?

请几个小伴侣来试试。

4、老师示范：吹泡泡

用力不要太大，要渐渐吹。

5、幼儿尝试吹泡泡，老师指导。

提示小伴侣吹泡泡时留意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

(1)你是怎么吹出泡泡的?

(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高?

(3)泡泡飞到高的地方会怎样?

(4)谁知道为什么泡泡破了?"

小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.

三、结束

观赏儿歌《吹泡泡》

小伴侣现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起观赏吹泡泡的儿歌吧。

教学反思：

活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小伴侣的反馈的猜测等要素有关。因此，老师要精确     把握好活动过程，需要作好充分的预备。尽管如此，即使有了足够充分的预备，也不会一次就把活动组织的完善无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小伴侣和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《好玩的泡泡》一活动时，发觉有几个力量较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便准时实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中老师要关注每一位幼儿，准时发觉问题准时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，或许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中，我们总结了阅历，获得了提高，这便是最大的收获!

大班科学泡泡的诞生

这是大班科学泡泡的诞生教案反思，是的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、通过动手试验操作，制作各种吹泡泡工具，探究吹泡泡的多种方法，体验胜利的喜悦。

2、在试验中，培育孩子细心工作和仔细观看的习惯以及探究问题的力量。

3、学会简洁的记录。

活动预备：

大果冻盒每人1个，各装半杯洗洁精水；15cm长的电话线每人4根、记录表每人一张、笔每人一支；25cm长的电话线每人1根、纸片每人2－3片、吸管及塑料小玩具若干；老师用的大记录表一张。

老师用的记录表：小试验《好玩的泡泡》记录表形

大班科学：吹泡泡的方法

幼儿用的记录表：小试验《好玩的泡泡》记录表形

活动过程：

引入课题：老师要和小伴侣玩更多的泡泡嬉戏

试验一：

1、出示材料，介绍材料、记录表及操作方法。

2、猜一猜：用ⅩⅩ形的工具吹泡泡，会吹出什么外形的泡泡？（幼儿大胆猜想，老师在记录表上记录幼儿的猜想结果）

3、要求：

①先记录折出的工具外形，再试验并记录试验结果，看一看，与猜想的一样吗？

②吹泡泡时，嘴巴不要遇到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，假如不当心泡泡水喷到脸上，要用纸巾擦洁净。

4、幼儿试验，老师全面观看，准时赐予支持与关心。重点指导幼儿先记录、猜想，后试验验证，鼓舞孩子多折几种外形的吹泡泡工具试试看。

5、沟通：

A、同伴间相互沟通自己的试验发觉

B、集中沟通：

①刚才你折出什么外形的工具来吹泡泡？吹出什么样的泡泡？和你试验前猜想的一样吗？（请个别幼儿带上记录表向全班小伴侣叙述他的试验发觉，老师依据幼儿所说进行记录）

②引导幼儿发觉与质疑：做完了试验、看了记录表，你有什么发觉或者有什么问题想问吗？（老师依据幼儿所问进行解答与设疑）

师幼共同小结：用各种不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的，这是由于泡泡水的表面张力在起作用；说明猜想的东西不肯定是正确的，必需亲自去做一做。

试验二：

1、激趣：吹泡泡的方法有许多……

2、出示新材料（长的电话线、纸片等），介绍材料及操作方法

3、建议：可以多制作几种工具试试看，小伴侣可以两个人合作，也可以三个人合作，看谁想的方法越多，就会吹出越多种的泡泡。

4、幼儿试验，老师鼓舞幼儿自制出更多种的工具，想出更多吹泡泡的方法。

5、幼儿到操场上玩吹泡泡的嬉戏，自由结束。

教学反思：

活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小伴侣的反馈的猜测等要素有关。因此，老师要精确     把握好活动过程，需要作好充分的预备。尽管如此，即使有了足够充分的预备，也不会一次就把活动组织的完善无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小伴侣和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《好玩的泡泡画》一活动时，发