中考政治复习第一篇知识方法固基第三部分八上第四单元交往艺术新思维P

第四单元交往艺术新思维第1页一二

三四第2页一二

三四一、友好交往礼为先(第七课)考点1礼貌含义和作用是什么(年第9题包括)(1)含义:礼貌是处理人与人之间关系一个规范,是人们在日常交往中应该共同恪守道德准则。(2)作用:①礼貌表现出一个人文化内涵和良好涵养,礼貌反应我们本身素质,展示我们风采。②礼貌能够增添一个人风采和魅力。③礼貌是文明社会必不可少交往方式。④是否有礼貌影响到人际关系质量和社会风气好坏,而且还关系到国家和民族尊严。考点2对人有礼貌表现在哪些方面(年第15题情境一包括)(1)语言文明;(2)态度亲和;(3)举止端庄。第3页一二

三四考点3对人有礼貌有何意义(1)文明用语能使交往更友好,为人际关系增色;(2)态度亲和能使我们增添交往魅力;(3)举止端庄,不但能反应我们高雅气质,而且还能反应我们道德素养和文明程度。考点4礼仪主要性是什么(1)礼仪不但仅是一个形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明象征;(2)按礼仪要求去做,有利于我们深入提升道德水平和精神境界,会使我们变得优雅可亲,更轻易被人接纳。★考点5礼仪对我们个人(中学生)要求是什么(个人礼仪要求)(年第7题包括)举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、考究卫生等。第4页一二

三四★考点6社交礼仪基本要求是什么(1)掌握文明、健康社交礼仪是适应当代社会不可缺乏条件。社交礼仪掌握不是自然形成,需要在社会生活中不停地学习、观察和思索,需要我们日积月累。(2)恪守健康、文明社交礼仪。(3)以科学态度对待传统礼仪,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪与当代社会要求结合起来,做到与时俱进。(4)尊重少数民族礼仪习俗,要“入乡随俗”,尤其不能违反民族禁忌,因为这会伤害民族感情,妨碍交往,影响团结。第5页一二

三四二、竞争合作求双赢(第八课)考点1怎样正确对待竞争主动作用和消极影响(年第14题包括)(1)主动作用:①竞争对人发展和社会进步有促进作用;②竞争给我们以直接现实追求目标,赋予我们压力和动力,能最大程度地激发我们潜能,提升学习和工作效率;③使我们在竞争、比较中客观地评价自己,发觉自己不足,提升自己水平;④能使我们集体更富有生气,丰富我们生活,增添学习和生活乐趣。(2)消极影响:①它可能使一些获胜者滋长骄傲自大情绪,使一些失败者丧失信心、产生自卑感;②竞争压力可能引发我们心情过分担心和焦虑;③当虚荣心作怪时候,会把他人成绩看作一个威胁,出现怨恨他人超出自己忌妒心理。第6页一二

三四考点2怎样树立良好竞争意识(1)良好竞争意识是崇尚公平,在竞争中形成胜不骄、败不馁良好心态。(2)树立良好竞争意识必须做到:①消除忌妒心理,培养健康竞争意识;②恪守道德和法律基本准则,做到公平竞争;③明确竞争目标,主动参加竞争。考点3合作意义是什么(年第14题、年第9题包括)(1)合作是事业成功土壤。当代经济发展、社会友好、科技辉煌等,都是合作结果;(2)合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性,并能培养同情心、利他心和贡献精神;(3)有合作精神人受人欢迎。一个含有合作精神、合作能力人,也轻易取得他人支持和帮助,因而大大增加了成功可能;(4)精诚合作会让我们分享到成功愉悦,互助互惠能让我们取得更大胜利。第7页一二

三四考点4合作与竞争关系是怎样(1)合作与竞争是一个相互依存、你中有我、我中有你关系,并非水火不相容关系;(2)在合作中有竞争,在竞争中也会有合作,合作是为了更加好竞争,竞争与合作是统一。考点5怎样认识在合作中竞争(1)首先,团体通力合作勉励各个组员间相互竞争;另首先,组员间相互竞争促进团体竞争力提升。(2)只有在合作中竞争,才能到达充分合作和合理竞争。(3)合作是为了更加好竞争,合作得越好,力量就越强,成功可能性就越大。第8页一二

三四考点6怎样在合作中竞争(1)在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。互帮互学,相互提升。取长补短、携手共进,是我们在合作中竞争目标。(2)竞争是一个有效合作方式,要善于找准本身优势,扬长避短,敢与他人竞争。(3)认识在合作中竞争理念,竞争并不意味着“你死我活”,目标在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄。考点7在竞争中合作原因是什么(1)竞争本身不是目标,而是到达更高目标伎俩;(2)在竞争中,合作得越好,力量就越强,成功可能性就越大,优异竞争者往往是理想合作者。第9页一二

三四考点8怎样在竞争中合作(1)应表达“双赢”标准。相互促进、共同提升,这才是竞争中合作真谛。(2)处理好自己与他人关系。要尊重竞争对手,向竞争对手学习,在竞争中超出他人,提升自己。(3)要发扬团体精神,树立团体意识。★考点9怎样认识团体精神(1)团体精神是团体内部形成上下一致、相互支持、亲密合作、无私贡献群体精神,也即协作精神。(2)团体精神关键是集体主义,是合作共享、乐于贡献,是个人利益服从团体利益。(3)在学校,团体精神表达在校风、班风以及各种各样活动之中;在社会,团体精神表达在敬业和与同事精诚合作之中。第10页一二

三四三、心有他人天地宽(第九课)考点1宽容内涵及作用是什么(1)宽容指是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。宽容是美德主要内容,我们生活需要宽容,我们需要学会“宽以待人”。(2)宽容,是一个美德。我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短。(3)宽容人,乐于助人,心胸开阔,与人为善,受人尊敬,我们为人宽容,就能赢得情谊,取得更多朋友。(4)宽容是一个境界,宽容他人过失,是自我境界一个提升和升华。(5)宽容能使对方从中吸收教训,重新审阅自己行为。(6)宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来心灵安宁和满足。第11页一二

三四考点2宽容标准和策略是什么(年第10题包括)(1)对于他人无意伤害,要善于宽容,使其改过;(2)对待家人、同学、朋友要宽厚,与人为善;(3)对待“坏人”“恶人”,在标准(道德和法律)问题上决不迁就让步;(4)不但要宽容他人,也要学会宽容自己,给自己改过迁善机会,同时也给自己留下信心和希望。★考点3怎样培养宽容美德(1)培养宽容美德需要正确认识自己,了解个人知识和能力不足,对不一样意见保持谦虚态度;(2)培养宽容美德需要不停求知;(3)培养宽容美德要学会把握自己情绪,宽以待人,他人亦会宽容自己;(4)“己所不欲,勿施于人”,换位思索,与人为善等。第12页一二

三四考点4怎样认识换位思索(1)换位思索是人对人一个心理体验过程。将心比心、设身处地,是达成了解不可缺乏心理机制。(2)换位思索、急人所难,遇事能够替他人着想,能够体谅他人处境,了解他人痛苦,以温暖态度和方式分担他人不幸。(3)不以残忍冷酷方式对待他人,不在肉体和精神上伤害他人。(4)培养与人为善品德,就必须摒弃伤害他人恶习,我们应该防止去伤害他人,造成他人痛苦。这就是“己所不欲,勿施于人”道理。考点5换位思索要求、实质是什么(1)要求:将自己内心世界与对方联络起来,站在对方立场上体验和思索问题,从而与对方在情感上得到沟通,为促进了解奠定基础。(2)实质:对交往对象切身关注,深入对方内心世界,设身处地地为对方着想,即想人所想、了解至上。既是一个了解,也是一个关爱。第13页一二

三四考点6怎样做到换位思索,与人为善(年第15题、年第14题、年第13题、年第15题包括)(1)只有了解他人,才能与人为善;(2)以观赏眼光看人,就会取得尊重、信任、感激、了解和友善;(3)我们对周围事物应多持观赏态度,多一分观赏,就多一分了解、多一分友善、多一分爱心。★考点7与同学发生争吵时,怎样经过换位思索来化解矛盾(1)替对方着想,了解对方苦衷;(2)控制自己情绪,以免给对方造成较大伤害;(3)换一个角度去思索和处理问题,宽容对方错误,化干戈为玉帛。第14页一二

三四考点8怎样认识人与人之间平等性(1)人与人平等,集中表现在人格和法律地位上平等;(2)人格上,每个人都是含有独立意识主体,都有做人尊严,都不容轻视;(3)我国宪法要求,中华人民共和国公民在法律面前一律平等;在法律地位上,每个人都平等地享受法定权利,平等地推行法定义务。考点9怎样做到平等候人(年第8题包括)(1)增强平等意识,平等对待他人,相互取长补短;(2)平等对待那些处于不利地位人,自觉维护他们正当权益,为他们提供力所能及帮助。第15页一二

三四考点10尊重他人、社会、自然原因是什么(1)尊重他人原因:人们需要相互尊重,在交往中,我们每个人都是富有尊严独立存在个体,受到他人尊重是我们基本权利;(2)尊重社会原因:我们生活社会,是充满复杂人际关系结合体,尊重社会是一个义务;(3)尊重自然原因:尊重自然与尊重他人、社会息息相关,人类来自自然,离不开自然,人类有责任和义务尊重无私贡献大自然。考点11尊重从我做起,尊重有哪些要求(1)尊重他人:要求我们做到礼貌待人、平等候人、诚信待人、友善待人,充分了解他人,尊重他人基本权利;(2)尊重社会,就要尊重社会规则,负担对社会责任,爱护公共环境和设施,维护公共秩序,践行道德、遵纪遵法等;(3)尊重自然关键是保护环境,我们要树立生态文明观念。第16页一二

三四★考点12怎样对待社会中凌弱欺生现象(1)社会中凌弱欺生现象有:以家境优越歧视他人,或以体格强壮欺凌弱小,或以智力优势嘲讽他人等;(2)这些行为没有尊重他人人格,违反平等候人标准,是不道德,甚至是违法行为。★考点13因为家境、身体、智能等方面差异而受到歧视,我们应该怎么办(年第15题包括)(1)自尊自信,不卑不亢,继续做好自己事;(2)学会宽容,在不侵犯自己正当利益前提下,不予理会;(3)必要时,不忍气吞声,要善使用方法律武器维护自己正当权益。第17页一二

三四四、诚信做人到永远(第十课)考点1诚信含义及表现是什么(年第10题包括)(1)含义:我们为人处事、与人交往,要考究诚信,即老实守信。“诚”,就是老实无欺、老实做人、老实做事不虚假,实事求是;“信”,即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。(2)诚信表现为:不自欺,内心坦坦荡荡,不说违心话,不做违心事,对他人诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,践守诺言,考究信用。考点2诚信意义是什么(为何要诚信)(1)老实守信是做人主要标准,是中华民族传统美德;(2)不讲诚信人能够欺人一时,但不能欺人一世,一旦被识破,就极难在社会上立足,其结果既伤害他人,又伤害自己;(3)为人老实,言而有信,能赢得他人信任,也是本身道德升华。第18页一二

三四考点3诚信要求有哪些(1)对人守信、对事负责;(2)诚信关键是善;(3)坚持实事求是,是诚信做人守则之一;(4)在包括利益冲突时应站在多数人利益一边,在包括眼前利益与久远利益冲突时,应站在久远利益一边;(5)在包括情与法冲突时,应站在法律一边。考点4怎样认识生活中老实复杂性(年第9题包括)(1)“以诚待人,以信交友”是人际交往基本准则,我们应该恪守诚信品德;(2)尊重隐私又是待人坦诚前提,是维持良好关系、有效沟通基础;(3)做老实人就不应该撒谎。然而,在特定交往情境中,有时需要我们隐瞒事情一些真相,说些“善意谎言”。但这不是出于个人“私利”,而恰恰是维护对方利益需要。第19页一二

三四★考点5当代社会中,诚信缺失表现有哪些(1)社会上:制假售假、虚假广告、拖欠工资等;(2)学生中:考试作弊、剽窃作业、借东西不还、不守时、不守约等。考点6诚信缺失危害有哪些(1)失信于人,会产生信任危机,会受到道德训斥,最终害人害己;(2)有些不诚信行为违反法律,严重影响社会风气和社会友好。考点7怎样做诚信人(年第8题、年第13题包括)(1)慎重许诺,认真践诺;(2)诚信做人,从小事做起,把做事与做人有机地统一起来;(3)恪守诚信要求;(4)掌握诚信智慧。第20页考法1考法2考法3考法4考法5考法1文明礼貌例1(·安徽)年“五一”假期前夕,游客李某在某景区攀爬红军雕塑留影。李某行为

(B

)A.是文明高兴旅游,属正常现象B.缺乏社会公德,影响恶劣C.展示个人形象,无可非议D.缅怀革命先烈,崇敬英雄考法6解析:本题考查文明与公德。解答本题,需要利用相关文明与公德相关知识,对李某攀爬红军雕塑行为给予判断。该行为是对革命烈士不尊重,有损个人形象,是不文明行为。解答本题可用排异法。依据分析,李某行为是不良行为,对其行为应持否定态度。A、C、D三项都是持必定态度。故选B项。第21页考法1考法2考法3考法4考法5考法2竞争与合作例2(·安徽,部分)生活是大海,有海涛咆哮,也有海波微笑。你听,朵朵浪花在倾情地诉说……萌萌准备参加班长竞选,妈妈认为这会伤了同学间情谊,也影响学习,果断反对,两人发生激烈争吵。为此,萌萌很苦恼。请你从竞争角度给萌萌准备几条让妈妈支持理由。答案:要勇于、勇于竞争;竞争对人发展有促进作用;有健康竞争意识等。

解析:本题考查竞争意义和对竞争态度。回答本题必须搞清设问角度,即要求从竞争角度谈理由;其次明确萌萌参加班长竞选是一个竞争,萌萌必须参加竞选理由能够从竞争主动作用和面对竞争正确态度方面组织答案。

考法6第22页考法1考法2考法3考法4考法5例3(·安徽)某校八年级(2)班准备以竞选方式改选班委会,要求候选人必须含有较强合作精神和能力。因为合作(D

)①能调动每个人主动性②能防止同学之间竞争③是取得成功唯一条件④是凝聚力量主要保障A.①③ B.②③ C.②④ D.①④考法6解析:本题考查合作主要性。依据题干意思,要求找出合作精神作用,利用排除法。③错误,合作精神是成功条件之一,不是唯一条件;②也不正确,最有效合作应该是在合作中竞争。故选①④。第23页考法1考法2考法3考法4考法5考法3与人为善,换位思索例4(·安徽·部分)情境

社会实践活动小组组长安排涛涛和昊昊进行问卷调查。涛涛以为任务重,和组长激烈争吵。以后涛涛想到组长工作不易和任务需要,接收了安排。(1)涛涛经过换位思索

方式化解了矛盾。

(2)这一方式除了能够化解矛盾,还有利于养成与人为善良好品质;或促进情谊,融洽人际关系等

。

考法6解析:本题考查换位思索,与人为善。依据情境,涛涛站在组长位置上进行考虑,便化解了矛盾,这种做法是换位思索。涛涛与组长是同学关系,其正确做法理由能够从与人为善、融洽同学关系等方面考虑。第24页考法1考法2考法3考法4考法5考法4与人为善,平等候人例5(·安徽,部分)情境

强强向班级体育委员报名参加围棋兴趣班,体育委员说:“你没有我们城里人会玩,就别参加了吧。”(1)此时,强强正确做法是:据理力争;或向老师反应等

。

(2)体育委员要知道:尊重他人;或平等候人等

。

考法6解析:本题考查平等、尊重他人。人生而平等,都有取得他人尊重权利。情境中体育委员说法是对强强歧视或对强强不尊重,强强为维护自尊,应据理力争,或向老师反应。体育委员要学会尊重他人,一视同仁地对待全部同学,平等候人。第25页考法1考法2考法3考法4考法5例6(·安徽,部分)微时代里有很多美好微小事物,如微笑、微爱、微行动等。在生活中,哪怕一个短短瞬间,小小动作,都能够让我们有所收获……

德馨如兰

乐乐放学在小区门口,看到张奶奶拎着包显得很吃力,他主动上前帮助张奶奶。乐乐举动带给你启示是:关心他人,与人为善;帮助他人,高兴自我;弘扬美德,从我做起;等等

。

考法6第26页考法1考法2考法3考法4考法5考法6解析:本题考查怎样做到与人为善。本题属于“启示类”问题,这类问题普通要求我们回答内容是:我们从中悟出道理或采取正确做法等,即依据题干中提到美德,写出详细行动。乐乐主动帮助老人,表达了他含有尊老敬老、乐于助人、与人为善美德。回答本题能够从反应这些美德详细行动方面组织答案。第27页考法1考法2考法3考法4考法5例7(·安徽,部分)下面是小亮同学生活中情境,请你利用所学知识,对其进行探究。情境

在学校举行足球比赛中,小亮被对方球员不小心撞倒在地,对方主动拉起他,并连声说“对不起”。(1)小亮正确做法是:原谅对方等

(2)理由:换位思索,与人为善等

考法6解析:本题考查换位思索、与人为善。本题以情境引领设题,考查对换位思索认识与了解。与人交往要做到换位思索、与人为善。情境中对方球员做法是有礼貌、有涵养表现,小亮应该换位思索、与人为善。第28页考法1考法2考法3考法4考法5例8(·安徽)同学之间在交往过程中,应该与人友善,平等候人,不凌弱欺生。这是因为(B

)A.只要这么做,就能在同学中树立威信B.人与人在人格和法律地位上是平等C.每个人在经济和生活条件上是相同D.大家在一起唯一目标是把学习搞好考法6解析:本题考查与人为善、平等候人。与人为善、平等候人前提是人与人平等,而这种平等首先是人格上,每个人都有自己独立人格,是平等;其次是法律上,每个人都平等地享受权利、平等地推行义务。据此分析,只有B项符合题意。第29页考法1考法2考法3考法4考法5考法5礼让、宽容例9(·安徽)歌曲《六尺巷》唱道:“我家两堵墙/前后百米长/德义中间走/礼让站两旁……”以下与该歌词主旨一致是(C

)①礼之用,和为贵②静以修身,俭以养德③苟日新,日日新④海纳百川,有容乃大A.①② B.①③C.①④ D.②④考法6解析:本题考查交往品德。六尺巷故事说明友好共同生活需要相互尊重、了解和宽容。①是讲礼利用,其中和最为可贵;②是说节俭对于提升本身道德涵养主要作用;③是从动态角度来强调不停革新,对个人而言,是指不停更新对自我认识;④是讲宽容作用。所以,①④符合题意。第30页考法1考法2考法3考法4考法5考法6考法6诚信例10(·安徽)年7月18日,共青团中央等单位联合印发《青年信用体系建设规划(—年)》。当代青年落实这一规划应做到(B

)①对人守信,对事负责②树立诚信意识,提升信用水平③大事诚信,小节不拘④勇于认可错误,坚持诚信标准A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④解析:本题考查老实守信做法。共青团中央等单位联合印发《青年信用