中考历史基础知识第13讲上古人类文明与中古亚欧文明

模块四世界古代史第1页第2页上古人类文明与中古亚欧文明教材整理复习篇第13讲第3页第4页~年江西中考考情总览第5页本讲在近几年中考中普通占据4分比重，是每年中考必考部分。年中考可能考查埃及文明标志——金字塔，印度近年来屡次出现“荣誉处决”案件以及印度妇女生活现实状况报道，可能会结合考查印度种姓制度、佛教，还要注意可能把各种文明糅杂考查，题型以选择题为主。第6页第7页知道古代埃及金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》和古代印度种姓制度和佛教产生与传输，了解人类早期文明产生自然地理环境（常考点）考点1(1)位置：非洲东北部、尼罗河流域。(2)实质：是权力象征，埃及法老陵墓，是古代埃及文明象征，是当初人们高超建筑艺术和独特审美情趣表达。1.古代埃及金字塔第8页知道古代埃及金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》和古代印度种姓制度和佛教产生与传输，了解人类早期文明产生自然地理环境（常考点）考点1(1)位置：两河流域。公元前3500年以后，苏美尔人建立奴隶制小国古巴比伦。(2)制订者：汉谟拉比。(3)性质：维护奴隶主利益。(4)评价：是世界上第一部体系完备成文法典，是两河流域文明象征。2.古巴比伦和《汉谟拉比法典》第9页知道古代埃及金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》和古代印度种姓制度和佛教产生与传输，了解人类早期文明产生自然地理环境（常考点）考点1(1)形成：在雅利安人侵入印度过程中形成，社会逐步形成四个不一样等级。(2)内容：古代印度社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。(3)特点：等级森严，不一样等级从事不一样职业，不一样等级不得通婚。(4)影响：激化了当初社会矛盾，对以后印度社会发展带来不良影响，妨碍了印度社会发展。3.古印度种姓制度第10页知道古代埃及金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》和古代印度种姓制度和佛教产生与传输，了解人类早期文明产生自然地理环境（常考点）考点14.佛教第11页知道伯里克利时代雅典民主政治基本情况，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流作用（常考点）考点2（1）形成：是在雅典平民反对贵族斗争中形成，经过梭伦改革，在伯里克利时代到达极盛。（2）详细表现：各级官职，向全部公民开放，并以抽签方式产生；公民大会是最高权力机构，雅典每个公民都有机会经过抽签形式担任公职、参加政治事务。（3）意义：在盛行专制古代社会开创了民主政治典范，为后世留下一笔宝贵政治遗产。雅典正是在民主政治基础上创造了希腊文明中大部分辉煌。（4）评价：雅典民主政治与专制政体相比是一大进步，但雅典民主政治本质上依然是奴隶主民主政治，因为在雅典，奴隶、外邦人和妇女没有公民权，而且，公民大会常设机构是500人议事会，其中实际权力掌握在少数商业贵族手里。1.雅典民主政治第12页（1）发源地：爱琴海克里特岛和迈锡尼。（2）地位：西方文明发祥地。2.古希腊文明知道伯里克利时代雅典民主政治基本情况，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流作用（常考点）考点2第13页3.亚历山大帝国知道伯里克利时代雅典民主政治基本情况，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流作用（常考点）考点2第14页知道罗马城邦、罗马共和国兴衰及罗马帝国征服与扩张考点31.罗马兴衰第15页知道罗马城邦、罗马共和国兴衰及罗马帝国征服与扩张考点31.罗马兴衰第16页(1)背景：公元前3世纪早期，罗马人统一了意大利半岛，成为地中海强国。(2)时间：公元前3世纪开始。(3)结果：公元前2世纪下半期，罗马已经成为一个地跨欧、亚、非三洲大帝国。(4)影响：罗马帝国征服和统治充满暴力；罗马文化渗透到它统治过广大地域。知道罗马城邦、罗马共和国兴衰及罗马帝国征服与扩张考点32.罗马扩张第17页(1)背景：法兰克王国实施完全私有赏赐土地方法，耗尽了国王土地，在经济上减弱了王权，在政治上造成封建割据。公元8世纪前期，查理·马特任宫相，推行改革，实施“采邑分封制”。(2)内容：废除了无条件分赠土地制度，推行采邑制，他把从叛乱贵族那里没收来土地和一些教会土地分赠给贵族，但他们必须要为国王服兵役，要推行臣民义务，宣誓效忠；同时，采邑赐予者也有义务保护忠心效力受领者。(3)影响：建立起封建人身依附关系，促进了西欧封建制度和封建等级制度形成。以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度特点考点41.查理·马特改革第18页(1)西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，经过层层分封而形成。(2)因为土地是层层分封，附庸只认可自己直接收封人为封主，对自己封主封主则没有臣属关系。所以，在西欧出现了“我附庸附庸不是我附庸”现象。以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度特点考点42.欧洲封建等级制度特点第19页3.丕平献土：751年，在教皇支持下，法兰克王国宫相丕平夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败他敌人，并将夺取拉凡那到罗马之间“五城区”赠给教皇，史称“丕平献土”，从而奠定了教皇国基础。以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度特点考点4第20页知道基督教产生与传输，及中世纪罗马教廷地位考点51.基督教第21页知道基督教产生与传输，及中世纪罗马教廷地位考点52.罗马教廷地位(1)在经济上，罗马教廷是当初西欧最大封建主。(2)在政治上，罗马教廷含有凌驾于国王之上至高无上权力。教皇和教廷鼓吹教权至上，王权来自于教权，教皇成为一切世俗社会主宰。(3)思想上，罗马教廷垄断了文化教育，极力宣传神学，使知识成为神学奴仆，一切与神学相左思想都被视为“异端”，遭受压制与打击。(4)教权与王权相互勾结，共同维护着西欧封建制度与封建统治。第22页1.经济上：城市商品经济对西欧封建经济含有一定瓦解作用。2.政治上：城市尤其是那些拥有自治权城市，成为自由乐土，城市还与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速了国家统一。3.文化上：城市成为世俗文化摇篮，各种大学纷纷在城市建立，文学也逐步产生，为文艺复兴出现打下了基础。了解西欧城市兴起历史意义考点6第23页(1)时间：公元646年(孝德天皇大化年间)。(2)内容①政治上：建立中央集权天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官。②经济上：实施租庸调制度“班田收授法”。土地收归国有，部民转为国家公民；国家分土地给农民并收取赋税。(3)意义：使日本由奴隶社会过渡到封建社会。(4)启示：日本民族(大和民族)善于学习和借鉴其它民族先进文化，并变成含有自己民族特色文化。博采众长，为我所用。知道大化改新，初步了解日本古代社会。了解伊斯兰教

传输,初步认识阿拉伯帝国在文化上贡献（常考点）考点71.日本大化改新第24页(1)7世纪初创建伊斯兰教。(2)622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一国家。（3)630年，穆罕默德兵临麦加城下，麦加贵族接收伊斯兰教，认可穆罕默德政治和宗教领袖地位。(4)632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一阿拉伯国家建立起来。3.伊斯兰教传输：伊斯兰教是经过阿拉伯帝国扩张来传输。穆罕默德和他继承者号召穆斯林进行“圣战”，以后被阿拉伯帝国征服过西亚、北非、南亚和东南亚一些地方是穆斯林集中地。知道大化改新，初步了解日本古代社会。了解伊斯兰教

传输,初步认识阿拉伯帝国在文化上贡献（常考点）考点72.穆罕默德主要活动第25页伊斯兰教是经过阿拉伯帝国扩张来传输。穆罕默德和他继承者号召穆斯林进行“圣战”，以后被阿拉伯帝国征服过西亚、北非、南亚和东南亚一些地方是穆斯林集中地。3.伊斯兰教传输知道大化改新，初步了解日本古代社会。了解伊斯兰教

传输,初步认识阿拉伯帝国在文化上贡献（常考点）考点7第26页(1)传输“阿拉伯数字”：改造并传输古印度人创造“阿拉伯数字”。古代印度人创造了0到9十个数字计数法，阿拉伯人加以改造并于12世纪初传入欧洲，并称为“阿拉伯数字”。16世纪，“阿拉伯数字”写法与现在写法基本一致。今后，阿拉伯数字传遍了世界各地。(2)传输东西方文化：东方胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品运往欧洲；把中国罗盘针、造纸术、火药、火器，印度糖、稻米、棉花等作物传入欧洲，也给中国带来了阿拉伯天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。4.阿拉伯帝国在文化上贡献知道大化改新，初步了解日本古代社会。了解伊斯兰教

传输,初步认识阿拉伯帝国在文化上贡献（常考点）考点7第27页

年8月28日，由中国佛教协会主办、五台山佛教协会承接“中国佛教讲经交流会”在中国佛教名山、世界佛教圣地——山西五台山盛大开幕。此次讲经交流会从“慈悲·圆融·宏博”为主题，来自全国25个省区市30名法师代表，将立足佛教经典、围绕怎样“建立信仰”“安置身心”“依教修学”“认识因果”“利益众生”等题目开展为期5天讲经交流。第28页

结合上述材料可考查佛教起源和传输。佛教由古印度释迦牟尼（乔达摩·悉达多）在大约公元前6世纪建立，与基督教和伊斯兰教并列为世界三大宗教，佛教也是传入我国最早宗教。第29页1.世界三大宗教注：三大宗教发源地都是亚洲第30页2.古代文明交往方式第31页【例1】（年江西）“第196条，倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。”此法律条文出自（）A.《汉谟拉比法典》B.《权利法案》C.《拿破仑法典》D.《解放黑人奴隶宣言》考点1金字塔；《汉谟拉比法典》；种姓制度【解析】条文表达了同态复仇即以眼还眼、以牙还牙陋规，而《权利法案》《拿破仑法典》《解放黑人奴隶宣言》是资产阶级民主法治进程中主要文件。结合所学知识可知：为了维护奴隶主利益，古巴比伦王国国王汉谟拉比制订了一部法典，对自由民及奴隶法律地位作了详细要求，史称《汉谟拉比法典》。【答案】A第32页【例2】（年重庆）图像史料在证史研史中有主要作用。以下是某学习小组在研究性学习中搜集一组图像资料，据此推断他们探究主题是（）A.古代希腊文明B.古代日本文化C.古代罗马法制D.古代阿拉伯文明【解析】公元前年左右，希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛；雅典卫城遗址是古希腊文明象征；公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典到达全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界顶峰。综上可知，三幅图片均与古希腊文明相关。【答案】A

考点2雅典民主政治；亚历山大帝国第33页【例3】（年广东）马克思说：“希腊内部极盛时期是伯里克利时代。”希腊“极盛时期”含有深远影响是（）A.海外贸易B.文化教育C.军事外交D.民主政治【解析】公元前5世纪后半期，伯里克利执政时期，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界高峰。雅典民主政治是近当代西方民主政治源头。【答案】D考点2雅典民主政治；亚历山大帝国第34页【例4】（年山西）如图是古代罗马发展演变线索示意图，其中③处应填写是（）A.罗马共和国B.罗马帝国C.西罗马帝国D.拜占廷帝国【解析】

公元前8世纪，罗马城建立；公元前509年，罗马共和国建立；公元前27年，罗马共和国被罗马帝国取代；395年，罗马帝国分裂为东、西两部分；476年，西罗马帝国灭亡；1453年，拜占廷帝国被奥斯曼土耳其灭亡。故③处应填写是罗马帝国。【答案】B考点3罗马共和国兴衰及罗马帝国征服与扩张第35页【例5】（年南京）“经过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料表达制度是（）A.种姓制度B.共和制C.西欧封建等级制度D.联邦制【解析】

由“分封”“领主和附庸”可知，材料表达制度是西欧封建等级制度。8世纪前期，查理·马特任法兰克宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地做法，实施有条件土地分封。这次改革在封建贵族内部形成了严格等级制度。【答案