2024秋新沪科版物理八年级上册课件 第二章 声的世界 第一节 声音的产生与传播 1

第二章声的世界第一节声音的产生与传播学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练沪科版-物理-八年级上册3.能通过实验及归纳推理得出结论。2.知道声音传播需要介质，真空不能传声，声音在不同介质中传播的速度不同。1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。学习目标【重点】声音产生的原因；声音的传播需要介质。【难点】探究引导学生观察、探究声音传播的条件。新课导入声音的世界声音是怎样产生的？声音又是如何传播的？

我们生活在声音的海洋里。流水潺潺、琴声悠悠······，让人心旷神怡;激昂和声、胜利欢呼······让人心潮澎湃。新知探究知识点

声音是如何产生的一盆中的水悄然无声轻轻搅动水，发出声音说话时，用手触摸咽喉处，你能感觉到什么？新知探究《声音的产生》新知探究用橡胶小锤敲击音叉，能听到音叉发出的声音。将正在发声的音叉放入水中，可看到音叉周围水花四溅。将停止发声的音叉放入水中，还能看到此现象吗？做学中声音是怎样产生的？(a)敲击音叉(c)不发声的音叉放入水中(b)发声的音叉放入水中新知探究扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫塑料小球会不断地跳动。这说明纸盆在振动。实验1：敲击桌面时，我们能听到“咚咚”声，但却很难发现桌面在振动。实验2：敲击音叉，音叉发出声音，但却很难看到音叉振动。有的物体发声时不容易直接观察到发声体的振动，如何将这些振动扩大呢？不易观察、测量容易观察、测量转换法新知探究新知探究物理学中，把正在发声的物体叫声源。当声源停止振动，物体也就停止发声。声音是由物体振动产生的。大量实验证明：你能再举出一些物体振动时发声的事例吗？二胡一、弦乐器小提琴吉他二胡、小提琴等是靠弓和弦的相互摩擦产生振动，发出声音吉他通过手指或拨片拨动琴弦，使琴弦振动，发出声音弦乐器发声时，________在振动。弦新知探究二、管乐器笛子萨克斯风葫芦丝管乐器发声时，________在振动。空气柱新知探究三、打击乐器锣鼓架子鼓编钟打击乐器发声时，________在振动。乐器表面新知探究新知探究蝉（雄性）是通过腹部的发生器官来发声的。一些动物的发声部位蚊子飞行时，是翅膀迅速振动发出的。蝈蝈后背长有透明膜状发生薄片，靠翅膀高速震动摩擦产生声音。④正在发声的物体是声源①声音是由物体的振动产生的②一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止.③转换法把不明显的现象放大知识归纳探究一声音是如何产生的新知探究新知探究【例1】如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉接触水面，水花四溅。在此实验中水的作用是

（）A．把音叉微小的振动放大，便于观察B．使音叉振动时间延长C．使音叉尽快停下来D．使声波多次反射形成回音A

新知探究

我们能听见周围同学的话语、林中鸟儿的啼叫、高空飞机的轰鸣……你是否思考过，物体发出的声音是怎样传进我们的耳朵的呢？知识点

声音是如何产生的二如图所示，用细线把正在发声的音乐盒吊在玻璃罩中，当玻璃罩内有空气时，你能否听到音乐声？用抽气泵抽出玻璃罩内的空气，在抽气过程中，你听到音乐声有什么变化？停止抽气，让空气重新进入玻璃罩，音乐声又有什么变化？这说明了什么？请你猜想，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们还能听见音乐声吗？做学中声音的传播新知探究新知探究新知探究声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。大量实验表明：新知探究月球上没有空气，航天员们面对面大喊也听不见声音，你知道他们是通过什么来交流的吗？当航天员在飞船的太空舱外工作时，他们之间的交流必须要利用电子通信设备，通过无线电波进行，但在太空舱内时，航天员的交流则可以不用电子通信设备而直接对话。新知探究《固体、液体可以传播声音》新知探究你能再举出一些气体、液体和固体传播声音的例子吗?固体可以传播声音液体可以传播声音能传播声音的物质称为介质新知探究大量实验表明:

声音的传播需要介质，声音既能在气体中传播，也能在固体和液体中传播。新知探究声音的传播途径真空不能传声气体中固体中液体中能传播能传播能传播需要介质声音是怎么传播的知识归纳新知探究【例2】小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时：（1）如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体_________产生的。（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明_______可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球_______（选填“能”或“不能”）被弹起。（3）如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越_____，进一步推理得出：______不能传声。振动小不能空气真空新知探究类比水波声波知识点

声音传播的速度三在平静的水面上投入一颗小石子，水面上就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。音叉振动使附近的空气形成疏密相间的波动状态，并不断扩展。

物理学中将这样的波称为声波。新知探究声速

声音在不同物质中的传播速度是不同的。一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度。表示声音传播的快慢。声速的大小等于声音在1秒内传播的距离，

与介质种类和温度有关。【例3】如表给出了在一些介质中的声速，分析表格中的信息，可以得出的结论是（）A．声音在铜中传播得最慢B．声音在空气中的传播速度为340m/sC．声音在固体中比在液体中传播得快D．声速大小与介质的温度、种类有关D介质v/(m/s）介质v/(m/s）空气（0℃）331水（常温）1500空气（15℃）340冰3230软木500铜3750新知探究新知探究大于17m回声声音在传播过程中遇到障碍物时会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回声（或回音）。《人耳是怎样听到声音的》新知探究新知探究人听到声音声源声波鼓膜振动听觉神经大脑产生声音传播声音接收声音人耳的结构∆t＜0.1s人在屋子里说话，感觉比在旷野中说话声音要大一些。回声和原声混合在一起加强原声加强原声新知探究新知探究室内讲话（比如晚会、报告会等场合）时回声有时候会使人听到多重声音，产生重音，不利于接收信息，严重时会对人的听觉系统造成危害。所以会议室的墙壁常做成凹凸不平的形状，使到达的声音向各个方向反射，从而相互抵消一部分，减弱回声的影响。回声的防止【例4】将音叉敲响后，放入口中，先不接触牙齿，听听声音，再咬住音叉，听听声音，如图所示。下列说法正确的是（）A.音叉尾部接触牙齿时，声音响些，是由于固体传声比空气强B.音叉尾部接触牙齿时，声音弱些，因为那样会阻止音叉的振动C.音叉尾部不接触牙齿时，声音强些，是因为空气传声强D.音叉尾部不接触牙齿时，不能听到声音，是由于空气不能传声新知探究A【例5】声音在空气中的传播速度约为_____m/s,人面对山谷对面的山峰喊一声,2s后听到回音,则人与山峰之间的距离大约是_____m.新知探究340340声音的产生与传播由物体的振动产生，振动停止，发声也停止.①可以在固、液、气体中传播；真空不能传声.②介质：声音的传播需要物质，这样的物质叫介质.③声波：声音以波的形式传播，叫做声波.①声速：表示声音传播的快慢。大小等于

声音在1秒内传播的距离。公式：v=s/t②影响因素：与介质的种类和介质的温度有关。

空气中15℃的声速为340m/s，③回声：人耳区别原声和回声的最短时间间隔0.1s，

障碍物与发声体最短距离17m.④回声的应用：回声测距、加强原声。传播声速产生

课堂小结课堂训练1.对于声音的产生，下列说法正确的是()A．只有固体的振动才能发声B．声音是由物体的振动产生的C．物体不振动也能发声D．振动停止后，发声体仍能发声B2.敲响的鼓面用手一按，声音会马上消失，这是因为（）A．声音传播的速度变小了B．声音传到人体中去了C．声音传播的速度变大了D．鼓面振动停止了D课堂训练课堂训练3.关于声音的传播，下面说法中正确的是（）A．声音借助介质以波的形式传播B．声音在真空中以很小的速度传播C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大D．声音在不同的介质中的传播速度都相同A4．某人在一根较长的装有水的钢管的一头敲一下，另一人在水管的另一头能听到三次响声，这三次响声传播的介质顺序是（）A．空气、水、钢管 B．水、空气、钢管

C．钢管、水、空气 D