第11课 综合实践活动（教学实录）2023-2024学年四年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）

第11课综合实践活动（教学实录）2023-2024学年四年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）一、课程背景与目标定位

随着信息技术的快速发展，四年级学生在掌握了基本计算机操作和简单编程知识的基础上，需要通过综合实践活动来提高实际应用能力。本节课以2023-2024学年四年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）教材为依据，旨在让学生在实践活动中运用所学知识，提高解决问题的能力。课程目标定位为：通过设计与制作一个简单的电子作品，使学生能够熟练运用电子元件，掌握基本的电路连接方法，并能够独立完成电子作品的调试与优化。二、核心素养目标

课程目标设定

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，激发学生对信息技术的好奇心和探索欲。

2.计算思维：通过设计电子作品，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，提高其在信息技术领域的创新能力。

3.实践操作：使学生能够熟练使用电子元件，掌握基本的电路设计和调试技巧，增强动手实践能力。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵循道德规范和法律法规，培养良好的信息伦理素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是电子元件的使用和电路连接方法。具体包括：

-电子元件的识别和功能，例如电阻、电容、二极管等。

-电路图的阅读与理解，能够根据电路图正确连接电路。

-利用传感器和控制器实现简单的自动控制功能。

举例：在讲解电子元件时，重点介绍电阻的限流作用和电容的滤波作用，并通过实物展示和电路图分析，让学生理解这些元件在电路中的作用。

2.教学难点

本节课的难点在于电路设计和故障排查。具体包括：

-电路设计过程中的逻辑思维，如何根据需求设计合适的电路。

-电路连接时的细节处理，如焊接技术的掌握和电路板布局的合理性。

-故障排查和调试，识别并解决电路运行中的问题。

举例：

-在电路设计环节，学生可能会遇到如何选择合适的元件和电路布局的问题。可以通过案例分析，让学生逐步理解电路设计的思路和方法。

-在电路连接时，学生可能会因为焊接技术不熟练导致电路接触不良或短路。可以通过演示正确的焊接技巧，让学生在实践中逐步掌握。

-在故障排查环节，学生可能会不知道如何定位和解决问题。可以设计一些常见的故障场景，引导学生通过观察、测试和分析来找出问题并解决。四

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用电路设计和制作过程的视频教程，展示电子元件的实际应用场景，以及电路图示例图片，帮助学生直观理解电路连接方法。

2.阅读材料：提供电子元件和电路基础知识的相关资料，帮助学生加深对电子工业版信息技术教材内容的理解。

3.在线工具：利用在线电路模拟软件，让学生在虚拟环境中进行电路设计和测试，提高学习的互动性和实践性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一些生活中常见的电子产品，如智能灯泡、电子门铃等，引发学生对电子元件和电路的兴趣。接着提出问题：“这些产品是如何工作的？它们内部的电路是如何连接的？”通过问题引导学生思考，并引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍电子元件的基本知识，包括电阻、电容、二极管等，并解释它们在电路中的作用。随后，教师展示电路图，讲解如何阅读电路图以及电路图中的符号表示。接着，教师演示如何根据电路图连接电路，并强调电路连接中的注意事项。最后，教师引导学生进行电路图的绘制练习，巩固所学知识。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行电路连接实践。每组学生根据教师提供的电路图，使用电子元件和导线连接电路。在实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决连接过程中遇到的问题。学生完成后，教师组织学生进行电路功能测试，并引导学生讨论电路连接的优缺点。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际应用场景，如设计一个简单的自动控制电路。学生根据所学知识，分组讨论并设计电路。教师选取几个有代表性的设计方案进行展示，并邀请学生进行评价。最后，教师总结本节课的内容，布置相关作业，要求学生课后进行实践操作。六、教学反思与改进

这节课学生的参与度很高，但我也发现了一些可以改进的地方。比如，在电路图阅读环节，有些学生对于符号的理解还不够深入，我计划在下一节课增加一些针对性的练习。另外，实践环节时间安排得有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成电路连接和测试。下次我会调整时间分配，确保每个学生都有充足的操作时间。此外，对于电路故障排查这部分，我觉得可以引入更多实际案例，让学生在实践中提高解决问题的能力。我会继续观察学生的学习情况，不断调整教学策略，帮助他们更好地掌握电子信息技术知识。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在互动体验环节，大家积极讨论，合作完成电路连接，表现出良好的团队协作能力。

准确性：学生在电路图阅读和设计方面的准确性有待提高，部分学生在理解和应用电子元件知识时存在一定的误区。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求绘制电路图，但在实际应用方面还需加强，例如电路设计创新性和实用性。

测试成绩：单元测试显示，大多数学生对电子元件和电路基础知识掌握较好，但在故障排查和电路优化方面，部分学生表现不够理想。

3.反馈与改进

学生反