2024秋八年级英语下册 Module 9 Friendship Unit 3 Language in use教学实录含教学反思（新版）外研版

2024秋八年级英语下册Module9FriendshipUnit3Languageinuse教学实录(含教学反思）（新版）外研版一、教学背景

授课内容：2024秋八年级英语下册Module9FriendshipUnit3Languageinuse

授课年级：八年级

教材版本：外研版

本节课以Friendship为主题，旨在让学生通过学习语言实际应用，了解并掌握描述友谊的方法，以及如何表达对朋友的情感和期望。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型，描述自己的朋友，并与他人分享友谊的美好。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言能力：学生能够准确使用本模块所学的词汇和句型描述友谊，表达个人对朋友的认识和感受。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下对友谊的不同理解和表达方式。

3.思维品质：学生通过讨论和分享，发展批判性和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习，以提高语言实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。

-学生对描述人的特征和性格的词汇有一定的了解。

-学生在之前的模块中接触过友谊的话题，对友谊的基本概念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对友谊话题充满兴趣，愿意分享自己的朋友故事。

-学生具备一定的听说能力，能够参与课堂讨论。

-学生偏好互动式学习，喜欢在小组活动中交流和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在描述朋友的性格特征时可能会遇到词汇和语法上的困难。

-部分学生可能在运用复杂句型表达个人感受时感到挑战。

-学生可能不太熟悉如何将抽象的情感体验转化为具体的语言表达。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了与友谊主题相关的视频片段和图片，用于课堂导入，激发学生兴趣，辅助学生更好地理解和感受友谊的内涵。

2.阅读材料：精选了关于友谊的英文短文，旨在通过阅读，让学生了解不同文化背景下友谊的表达方式，丰富学生的语言输入。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查阅不熟悉的单词，使用听力练习软件加强学生对英语听力的训练，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与友谊主题相关的图片或视频，如不同文化背景下朋友间的互动场景，引导学生思考友谊的意义。

-提问：Whatdoesfriendshipmeantoyou?引导学生用英语表达对友谊的看法，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发关于友谊的英文短文，引导学生快速阅读并理解文章大意，提取关键信息，如友谊的特点、建立友谊的方法等。

-听力训练：播放与阅读材料相关的听力对话或短文，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况，同时训练听力技巧。

-词汇学习：结合阅读材料和听力内容，讲解并练习描述友谊和朋友的词汇和短语，如loyal,supportive,reliable等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己认为重要的友谊特质，以及如何在日常生活中维护友谊。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如朋友间的对话，模拟如何在不同的情境下表达对朋友的关心和支持。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：设计一个情境，如朋友遇到困难，要求学生运用所学词汇和句型，模拟如何提供帮助和安慰。

-语言输出：学生根据情境模拟，进行对话练习，教师及时给予反馈和指导，确保语言表达的准确性和流畅性。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调友谊在生活中的重要性，以及如何用英语描述和表达友谊。

-学生分享学习心得，教师引导学生反思如何在日常生活中更好地运用所学知识和技能。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己朋友的小作文，用英语描述朋友的特点和两人之间的友谊故事。

-强调作业要求，确保学生明白作业目的和评价标准。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生课后收集关于友谊的名言或故事，下一节课分享给全班同学，以拓展学生的文化意识和思维品质。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、反馈和引导，确保学生能够积极参与课堂活动，从而达到提升核心素养的目标。六、教学反思

这次课上，我发现学生们对友谊主题非常感兴趣，他们积极地参与到讨论和角色扮演中。不过，我也注意到一些学生在运用新词汇和句型时还是显得有些吃力，未来我需要更多地提供实际语境让他们练习。此外，学生在写作方面还有提升空间，我计划在下一堂课加入更多写作指导，帮助他们更好地表达自己的想法。整体来看，课堂氛围活跃，学生互动良好，达到了预期的教学目标。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的Module9FriendshipUnit3Languageinuse，我为大家布置以下作业：

1.写作任务：请每一位同学写一篇短文，题目为"MyBestFriend"，要求用英语描述你的最佳朋友，包括他们的外貌特征、性格特点和你们之间的友谊故事。字数在100-150词之间，尽量使用我们课堂上学习过的词汇和句型。

2.听力任务：请同学们在家中观看一段英文视频，内容是关于友谊的对话或故事，观看后完成相关的听力练习题。视频链接和练习题已经发到班级群里，请务必按时完成。

3.口语任务：与你的家人或朋友用英语进行一次关于友谊的对话，尝试使用我们在课堂上讨论过的友谊特质和表达方式。对话后，写下对话的概要，并分享你的感受。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是我的反馈：

1.写作任务：大部分同学的作文都很好地完成了任务，能够用英语描述自己的朋友和友谊。但是，我注意到一些同学在时态和语态的使用上还存在一些错误。请大家在下一次写作前，复习一下相关的语法规则。

2.听力任务：听力练习的完成情况良好，大家都能跟上视频的节奏，并准确回答问题。但是，有些同学在拼写答案时出现了错误，未来在听写时请更加注意细节。

3.口语任务：我很高兴看到大家能够在家中进行英语对话，这非常好。不过，有些同学在对话中使用的句型较为简单，我建议大家在下一次对话时尝试使用更复杂的句型，以提升口语表达能力。

请每一位同学根据我的反馈，认真思考和改进。我相信通过不断的练习和反思，大家的英语水平都会有显著的提高。继续加油！八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课下来，我观察到学生们对友谊话题的参与度很高，他们能够积极地用英语表达自己对友谊的理解和感受。从作业完成情况来看，学生们在写作和听力方面都有不错的表现，能够运用所学词汇和句型。不过，我也注意到一些学生在口语表达上还存在障碍，有时候会出现词汇选择不当或者语法错误。此外，部分学生在课堂上显得有些害羞，不愿意主动参与到小组讨论和角色扮演中。

2.教学改进

为了帮助学生更好地掌握友谊话题的语言表达，我计划从以下几个方面进行改进：

-加强口语练习：我会设计更多的口语练习活动，如小组讨论、角色扮演和即兴演讲，让学生有更多机会在实际语境中使用英语。同时，我会鼓励学生大胆开口，不必担心犯错，因为错误是学习过程中不可或缺的一部分。

-提供更多个性化反馈：我会针对每位学生的作业和课堂表现提供更具体的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。这样可以帮助学生明确自己的学习目标，并鼓励他们继续努力。

-引入更多文化元素：我会引入更多与友谊相关的文化元素，比如不同国家的友谊习俗和表达方式，以此来拓宽学生的文化视野，并激发他们的学习兴趣。

-鼓励合作学习：我会鼓励学生进行更多的合作学习，比如小组作业和同伴教学。这样不仅可以提高学生的团队协作能力，还可以让他