三年级道德与法治上册 第一单元 快乐学习 3《做学习的主人》教学实录2 新人教版

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习3《做学习的主人》教学实录2新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为新人教版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》中的第3课《做学习的主人》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生认识学习的重要性，培养自主学习能力和良好学习习惯，与学生在二年级已经学习的《学会学习》等内容相衔接。教材中涉及到的学习方法和策略，如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂讨论等，都是学生在已有知识基础上需要进一步提升和实践的。二、核心素养目标

1.培养学生自主学习的能力，使其能够主动制定学习计划，管理学习时间。

2.提升学生的时间管理意识，形成良好的学习习惯。

3.增强学生的问题解决能力，通过小组讨论等方式，共同寻找学习中的问题及解决策略。

4.培养学生的合作精神，学会在团队中分享学习经验，互相帮助，共同进步。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：认识学习的重要性，树立自主学习意识，掌握基本的学习策略。

-细节：

-强调学习对个人成长的意义，如提升知识、发展能力、培养良好品格等。

-引导学生理解自主学习的概念，如自我激励、自我规划、自我监督。

-教授实用的学习策略，如制定学习计划、有效记忆方法、合理安排学习时间。

2.教学难点

-难点内容：如何将理论知识转化为实际操作，形成长期稳定的学习习惯。

-细节：

-学生难以将学习计划与日常生活紧密结合，例如，如何合理规划课余时间。

-学生在自主学习过程中可能遇到自律性不足，如不能坚持完成学习任务。

-例如，在小组讨论中，学生可能不知道如何有效地表达自己的想法，或者如何倾听他人的意见。

-难以在实际学习情境中灵活运用所学学习策略，如面对复杂问题时，不知如何分解任务，逐步解决。四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：多媒体教学软件、学习管理软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、在线教育视频、学习应用程序

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、情景模拟五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些成功人士的学习故事，如科学家、作家等，来引起学生对学习重要性的关注。接着，提出问题：“你们认为学习对我们的生活有什么影响？”让学生分享自己的看法，从而导入本节课的主题《做学习的主人》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍自主学习的重要性和意义，引导学生理解什么是自主学习。

-通过案例分析，让学生了解自主学习的方法和技巧，例如如何制定学习计划、如何管理学习时间。

-分组讨论：学生分成小组，讨论自己在学习中遇到的问题，并尝试提出解决方案。

-每个小组根据讨论结果，制作一张关于自主学习方法和技巧的海报。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师提供一个真实的学习场景，例如“如何在一周内完成一项科学实验报告”。学生需要运用课堂上学习到的自主学习方法和技巧，制定一个实际可行的学习计划。同时，教师鼓励学生分享自己的学习计划，并给予反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课所学内容，并提问：“你们认为如何才能成为一个学习的主人？”让学生分享自己的理解和感悟。教师总结本节课的重点，强调自主学习的重要性，并鼓励学生在日常学习中积极实践。最后，教师布置作业，要求学生根据自己的学习计划，完成一项具体的自主学习任务。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对于学习重要性的理解比我预想的要深刻，他们在分享自己的学习故事时，展现出了很高的热情。但是在实践应用环节，我发现有些学生在制定学习计划时还是有些迷茫，可能是因为缺乏实际操作的经验。我需要在下节课提供更多的实例和指导，帮助他们更好地将理论知识应用到实际学习中。此外，小组讨论的环节总体来说很活跃，但我也注意到个别学生参与度不高，未来我会考虑调整分组策略，确保每个学生都能积极参与进来。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：包括学习环境布置、成功学习者的照片，用于导入新课，激发学生学习兴趣。

-视频素材：精选学习方法和时间管理的教学视频，用于辅助教学，直观展示学习技巧。

-音频素材：轻松背景音乐，用于营造良好的学习氛围，帮助学生放松心情，提高学习效率。

-阅读材料：

-文章素材：《如何高效学习》、《时间管理的重要性》等，提供给学生阅读，加深对学习策略的理解。

-书籍推荐：《学习之道》、《自控力》等，鼓励学生课后阅读，拓宽知识面，培养自主学习习惯。

-实践工具：

-个人学习计划表：设计表格，帮助学生记录每天的学习计划，包括学习内容、目标、时间分配等。

-学习日志本：供学生记录学习过程中的心得体会、遇到的问题及解决方案，培养反思和总结的习惯。

-时间管理工具：如番茄钟应用、时间管理软件等，指导学生合理安排学习时间，提高学习效率。

-互动平台：

-网络学习平台：利用校园网络教学平台，提供在线学习资源，包括课程资料、学习任务、讨论区等。

-社交媒体群组：建立微信群、QQ群等，便于教师与学生、学生与学生之间的交流互动，分享学习经验。

-辅助工具：

-思维导图软件：指导学生使用思维导图工具，如XMind、MindManager等，用于整理学习笔记，构建知识框架。

-翻译工具：推荐使用在线翻译工具，如谷歌翻译、有道词典等，帮助学生理解教材中的英文专业术语。

-考核工具：

-自我评估表：设计自我评估表格，让学生定期对自己的学习进度、学习效果进行评价，增强自我监控能力。

-学习反馈问卷：设计问卷，收集学生对学习资源、教学方法的反馈，不断优化教学策略。

-家长支持材料：

-家长指南：提供家长指南，指导家长如何在家中支持孩子的学习，包括如何监督学习计划执行、如何鼓励孩子自主学习等。

-家长沟通信：定期发送家长沟通信，告知家长学生在校学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程，形成家校合力。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：通过观察学生在课堂上的发言次数、讨论积极性以及互动参与度，评价学生对于学习方法的接受和应用能力。

-准确性：根据学生对学习策略的理解程度和在实践中的应用情况，评价学生掌握学习方法和技巧的准确性。

2.作业与测试评价

-作业质量：检查学生的作业完成情况，特别是学习计划和实践记录的填写，评价学生的学习自主性和反思能力。

-测试成绩：通过定期的学习效果测试，评估学生对自主学习方法和时间管理技巧的掌握程度。

3.反馈与改进

-学生反馈：鼓励学生分享在学习过程中的心得体会和遇到的问题，根据学生的反馈调整教学方法和内容，提高教学的针对性和有效性。

-教师反思：教师定期对教学活动进行反思，分析教学目标是否达成，学生学习效果如何，以及教学中存在的不足，为后续教学提供改进方向。九、教学评估与改进

-评估方式：我通常会通过多种途径来评估学生的学习情况。在课堂上，我会观察学生的参与度，看他们是否愿意分享自己的想法，是否能够积极讨论。我还会检查他们的作业，看他们是否能够将所学的策略应用到实际的学习计划中。此外，我会注意他们在实践活动中表现出的自主学习能力和时间管理技巧，这些都是评估他们是否真正成为学习的主人的重要指标。

-改进策略：根据评估的结果，我会调整我的教学策略。如果我发现很多学生在某个特定的学习策略上遇到困难，我会在下一堂课上重点讲解这个策略，并且提供更多的例子和练习。我也会根据学生的反馈来调整我的教学方法，比如，如果他们觉得小组讨论更有助于他们的学习，我就会增加课堂上的小组活动。同时，我非常注重学生的个体差异，对于那些学习上遇到困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上课程的进度。我还会鼓励学生设定个人目标，并定期检查他们的进展，这样他们就可以看到自己的成长和进步。

-关注情感态度：除了学习技能之外，我也会关注学生的情感态度。我会鼓励他们对自己的学习保持积极的态度，即使在遇到挑战时也不放弃。通过表扬他们的努力和进步，我会尽力营造一个支持和鼓励的学习环境。

-家长沟通：我还会定期与家长沟通，分享学生在学校的表现，以及