14《请帮我一下吧》（第1课时）（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

14《请帮我一下吧》（第1课时）（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《请帮我一下吧》（第1课时），内容选自2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册。本节课主要围绕关爱他人、乐于助人的主题，通过讲述故事、讨论案例、开展小组活动等形式，引导学生学会关心他人，提高道德素养。教材章节内容包括：关爱的重要性、如何关爱他人、关爱他人的实际行动等。二、教学目标

1.让学生理解关爱他人的意义，掌握关爱他人的基本方法和技巧。

2.培养学生的同理心和社会责任感，提高与人沟通、交流的能力。

3.引导学生将关爱他人的理念融入日常生活，学会在实际行动中表达关爱，增强道德实践能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《请帮我一下吧》，旨在让学生认识到关爱他人是中华民族的传统美德，是构建和谐社会的基础。课程将通过故事分享、情景模拟、小组讨论等形式，让学生了解关爱他人的重要性，学会在日常生活中如何表达关爱和提供帮助。

2.重点难点：

-重点：理解关爱他人的意义，掌握基本的关爱方法和技巧，如倾听、理解、尊重和帮助。

-难点：如何在不同的情境下恰当地表达关爱，以及如何在帮助他人的同时保持尊重和边界。课程将引导学生通过案例分析，探讨在不同场景下如何实践关爱行为，并培养学生观察、分析和解决实际问题的能力。同时，难点还包括如何让学生将关爱他人的行为转化为自觉的行动，形成良好的道德行为习惯。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用视频、图片等多媒体资源，通过展示关爱他人的实例和情境，导入课程内容，辅助学生更好地理解和感受关爱的实际意义。

2.阅读材料：准备相关的故事材料和案例，让学生通过阅读了解关爱他人的具体行为和积极影响，加深对课程主题的理解。

3.在线工具：利用学校的在线教学平台，提供相关的互动讨论区和资源链接，方便学生课后复习和拓展学习，增强教学互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场播放一段关于关爱他人的温馨视频，展示人们在日常生活中互相帮助的场景。

-提问：“你们在视频中看到了什么？这些行为给你们什么感受？”引导学生思考关爱他人的意义，并自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-故事分享：讲述一个关于同学之间互帮互助的感人故事，让学生体会关爱他人的温暖。

-文本学习：分发教材中的相关阅读材料，指导学生阅读并找出关爱他人的具体行为和方法。

-方法讨论：组织学生讨论教材中提到的关爱他人的方法，如倾听、理解、尊重等，并举例说明。

-情景模拟：设置不同场景，让学生模拟如何在实际生活中运用所学方法关爱他人。

3.互动讨论（15分钟）

-小组合作：学生分成小组，讨论在日常生活中遇到的不同关爱他人的场景，并分享各自的见解。

-角色扮演：每组选取一名代表进行角色扮演，模拟在特定情境下如何表达关爱和提供帮助。

4.实践应用（10分钟）

-设计实践任务：要求学生结合自己的生活经验，写下至少三件本周内可以实践的关爱他人的具体行为。

-分享交流：学生相互分享自己的实践计划，并讨论可能遇到的困难和解决方案。

5.总结与反思（5分钟）

-总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调关爱他人对个人和社会的重要性。

-反思分享：鼓励学生分享本节课的学习感悟，并提出在日常生活中践行关爱他人的计划和目标。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生记录本周内至少一次关爱他人的经历，并写下自己的感受和体会。

-强调作业的重要性：提醒学生作业是巩固课堂学习的重要环节，鼓励他们在生活中积极实践。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过故事、讨论、模拟和实际应用等多种形式，帮助学生理解关爱他人的重要性，并学会如何在生活中表达关爱。同时，教师通过引导和反馈，确保学生能够将所学内容内化为自己的行为准则。六、教学反思

这节课通过多媒体资源、故事分享和互动讨论，让学生深刻理解了关爱他人的重要性。看到学生们在角色扮演和小组讨论中积极投入，我感到非常欣慰。但也有学生对于如何恰当地表达关爱显得有些迷茫，这提示我需要在今后的教学中加入更多实际案例，帮助学生更好地掌握关爱他人的技巧。此外，我会继续关注学生的课后实践情况，确保他们能够将所学应用到实际生活中去。七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的课堂中，我观察到学生们对关爱他人的主题表现出浓厚的兴趣。通过视频导入，学生们能够快速进入学习状态，对课程内容表现出较高的参与度。在小组讨论和角色扮演环节，大部分学生能够积极参与，分享自己的见解和感受。此外，学生在制定个人关爱他人计划时，提出了许多切实可行的想法，这表明他们已经理解了课程的核心内容。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，有些学生在表达关爱时显得有些拘谨，可能是因为他们不确定如何恰当地表达自己的情感。另外，课堂讨论中，一些内向的学生可能没有足够的机会发言，这可能会影响他们的学习体验。

2.教学改进

为了解决上述问题，我计划采取以下措施进行教学改进：

-提供更多实际案例：在课堂上提供更多关于关爱他人的实际案例，让学生能够更具体地理解关爱的行为和方式。这些案例可以包括名人的善举、身边的感人故事等，以增强学生的同理心。

-鼓励更多学生参与：在课堂讨论环节，我会特别关注那些较少发言的学生，鼓励他们分享自己的看法。为此，我可能会设置一些小组活动，让每个学生都有机会表达自己。

-开展角色扮演练习：我会增加角色扮演的环节，让学生在不同的情境中练习关爱他人的技巧。这样不仅能够提高学生的表达能力和自信心，还能让他们更好地理解课程内容。

-强化课后实践：我会强调课后实践的重要性，鼓励学生将课堂上学到的关爱他人的技巧应用到实际生活中。为此，我会布置一些相关的作业，比如记录一次关爱他人的经历