2024-2025学年高中历史 专题二 近代中国资本主义的曲折发展 一 近代中国民族工业的兴起（1）教学教学实录 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展一近代中国民族工业的兴起（1）教学教学实录人民版必修2一、教学背景

授课内容：近代中国民族工业的兴起

授课年级：高中一年级

教材版本：人民版必修2。

“2024-2025学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展一近代中国民族工业的兴起（1）教学教学实录”：

本节课以近代中国民族工业的兴起为教学内容，旨在让学生了解近代中国民族工业的发展背景、主要特点及其历史意义。通过讲述和分析具体案例，引导学生认识民族工业在近代中国社会经济发展中的作用，培养学生的历史思维能力和批判性思维。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.培养学生的历史时空观念，理解近代中国民族工业发展的历史脉络。

2.提升学生的历史解释能力，分析民族工业兴起的社会经济条件及其影响。

3.增强学生的历史批判意识，客观评价民族工业在近代中国历史进程中的作用。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-近代中国民族工业的兴起背景，包括西方工业文明的影响、洋务运动的推动、民族资本主义的兴起等。

例如，讲解洋务运动时，要强调其对近代中国工业发展的初步尝试和影响，以及它如何为民族工业的兴起创造了一定的条件。

-近代中国民族工业的特点，如规模小、技术落后、资金不足、分布不平衡等。

例如，通过对比分析近代中国民族工业与西方资本主义工业的规模和技术水平，让学生理解其发展的局限性。

2.教学难点：

-民族工业发展的内外部因素分析，包括帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，以及国内市场、资金、技术的限制。

例如，在分析外部因素时，可以具体讲解帝国主义如何通过不平等条约和控制市场来限制民族工业的发展；在分析内部因素时，可以详细说明封建主义和官僚资本主义如何影响民族工业的资本积累和技术进步。

-对民族工业历史作用的客观评价，如何平衡其在近代中国历史进程中的积极意义和局限性。

例如，在评价民族工业的历史作用时，既要强调其在推动国家工业化进程中的贡献，也要指出其由于规模小、技术落后等原因，对国家经济发展的有限推动作用。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍近代中国民族工业的兴起背景和特点，然后引导学生进行小组讨论，分析内外部因素对民族工业发展的影响。

2.设计案例研究活动，让学生通过研究具体的民族企业案例，如荣氏企业的发展历程，来深入理解民族工业的兴起及其面临的挑战。

3.使用多媒体教学，如历史影像资料、图表和数据，以直观展示近代中国民族工业的发展状况，增强学生的感性认识。同时，通过角色扮演游戏，让学生模拟不同历史角色，探讨民族工业发展的可能路径。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段关于近代中国民族工业发展的短片或图片作为导入，让学生观察并思考近代中国工业的落后状况及其变化的原因。通过提问，引导学生关注民族工业的兴起背景和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解近代中国民族工业的兴起背景，包括西方工业文明的影响、洋务运动的推动、民族资本主义的兴起等，并举例说明。

-分析近代中国民族工业的特点，如规模小、技术落后、资金不足、分布不平衡等，通过具体案例让学生理解这些特点。

-讨论民族工业发展的内外部因素，包括帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，以及国内市场、资金、技术的限制，引导学生思考这些因素如何影响民族工业的发展。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组研究一个近代中国民族工业的案例，如江南制造局、汉阳铁厂等，分析其发展历程、面临的困难和取得的成就。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如民族资本家、工人、政府官员等，模拟一次民族工业发展会议，讨论如何解决资金、技术、市场等问题，增强学生的历史代入感和问题解决能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-快速问答：教师提出与近代中国民族工业发展相关的问题，学生快速回答，检验学生对课堂内容的理解和记忆。

-总结反思：让学生回顾本节课的学习内容，总结民族工业兴起的原因、特点及其历史作用，并思考其对现代中国工业发展的启示。六、教学反思

教学反思：

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对近代中国民族工业的兴起有了较为深刻的理解。在讲解过程中，我发现学生对民族工业发展的外部压力感受较为直观，但对内部因素的分析还不够深入。在今后的教学中，我计划加强对这些内部因素的案例解析，帮助学生更全面地理解民族工业发展的复杂性。同时，角色扮演环节提高了学生的参与度，但时间分配上还需调整，以确保每个学生都有足够的参与机会。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每个学生的参与情况，观察他们是否能结合所学知识进行深入分析，是否能积极表达自己的观点。对于表现出色的学生，我会给予即时的肯定和鼓励；对于参与度较低或遇到困难的学生，我会提供及时的指导和帮助，确保每个学生都能在互动中有所收获。

2.成果评价：在课程的实践应用环节结束后，我会检查学生的个人行动计划，了解他们对于近代中国民族工业发展的理解和认识。我会鼓励学生分享自己的学习成果，同时也鼓励他们相互学习，从同伴的思考中获取新的启示。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们回顾学习过程，思考自己在分析民族工业发展过程中的不足之处，以及如何将这种历史分析能力应用到其他历史学习或日常生活中，从而不断提升自己的历史思维能力和批判性思维。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史文献：《中国近代工业史资料》、《中国民族资本主义发展史》等，这些书籍可以提供更详细的历史数据和文献资料，帮助学生深入了解近代中国民族工业的发展历程。

-历史档案：中国第二历史档案馆收藏的近代工业档案，包括政府文件、企业报表等，这些档案资料可以帮助学生直接接触历史资料，进行深入研究。

-相关纪录片：《中国近代工业的足迹》、《民族工业的崛起》等，这些纪录片以影像的形式展示了近代中国工业的发展变化，有助于学生形成直观的历史认识。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读《中国近代工业史资料》等书籍，通过阅读加深对近代中国民族工业发展的理解，特别是对工业发展中的关键技术、资本积累等问题的认识。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观工业博物馆或历史遗址，如江南制造局、汉阳铁厂等，让学生亲身体验近代工业发展的历史现场，增强历史感受。

-研究论文：指导学生撰写关于近代中国民族工业发展的小论文，通过论文写作训练学生的历史分析和