9《浣溪沙》教学实录-2023-2024学年六年级下册语文统编版

9《浣溪沙》教学实录-2023-2024学年六年级下册语文统编版一、教学背景

授课内容：《浣溪沙》

授课年级：六年级

教材版本：统编版

《浣溪沙》为宋代诗人晏殊所作，收录于2023-2024学年六年级下册语文统编版教材。本诗描绘了春天美景与离愁别绪，寓意深刻。通过本节课的学习，使学生理解诗歌的意境，感受诗人情感，培养审美情趣和文学鉴赏能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解并背诵《浣溪沙》，掌握诗歌的节奏和韵律，运用文学语言表达情感。

2.思维发展与提升：通过分析诗歌中的意象和情感，培养学生的审美思维和批判性思维，提高文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：了解并感受宋代诗词的魅力，加深对中华民族传统文化的认识，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生创作类似的诗词，将所学应用于实际，激发创造力和想象力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放古风音乐，展示宋代画作，营造古典文学氛围，引导学生进入《浣溪沙》的情境。

-情境模拟：让学生设想自己身处诗中描绘的春日景象，体验诗人的情感。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论《浣溪沙》中的意象和情感，分享各自的理解和感受。

-角色扮演：让学生扮演诗人晏殊，用自己的语言复述诗歌内容，加深对诗歌的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置写作任务，让学生反思学习《浣溪沙》的体会，以及如何将诗歌情感融入自己的写作。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的写作，讨论如何更好地表达情感和运用文学语言。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、笔墨纸砚（模拟古代书写工具）

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：古风音乐素材、宋代画作图片、《浣溪沙》诗歌文本、教学PPT

-教学手段：情境创设、互动讨论、角色扮演、写作练习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示宋代文人雅集的图片，播放古风音乐，让学生感受古典文化的氛围。

-提问：你们对宋代有什么了解？有没有同学知道晏殊和他的《浣溪沙》？

2.新知学习（25分钟）

-诗歌朗读：全班齐读《浣溪沙》，感受诗歌的韵律美。

-诗歌解析：老师逐句解析《浣溪沙》，解释生僻字词，分析意象和情感。

-意象联想：让学生根据诗句中的意象，联想自己的生活经验，分享感受。

-诗歌背诵：学生尝试背诵《浣溪沙》，巩固记忆。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论《浣溪沙》中的情感表达，探讨诗人如何通过自然景象抒发情感。

-角色扮演：学生扮演诗人晏殊，用自己的语言表达诗歌中的情感。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生模仿《浣溪沙》的格式，创作一首描绘春天景象的诗歌。

-交流展示：学生朗读自己的创作，同学间互相欣赏和评价。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，回顾《浣溪沙》的意象和情感。

-学生分享学习体会，讨论如何将诗歌的情感和表达技巧运用到自己的写作中。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一首宋词，进行阅读理解，分析意象和情感，并写下自己的感悟。

7.课堂小结（5分钟）

-老师对学生的表现进行简要评价，鼓励学生的积极参与和创新思维。

-强调文学学习的重要性，激发学生对古典诗词的热爱。六、教学反思

今天的课堂气氛很活跃，学生们对《浣溪沙》的意象和情感有了更深的理解。我发现通过情境教学和角色扮演，学生们能够更好地代入诗人的情感，这在背诵和创作练习中表现得尤为明显。但也有不足之处，比如在互动讨论环节，部分学生参与度不高，我需要思考如何更有效地激发每个学生的积极性。此外，作业布置环节应该更加细致，引导学生深入挖掘诗歌背后的文化内涵。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每个学生都能在古典诗词的学习中收获更多。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.请同学们选择一首你喜欢的宋代诗词，熟读并背诵，明天课堂上随机抽取同学进行背诵检查。

2.根据你对《浣溪沙》的理解，写一篇短文，描述诗中的意象给你带来的感受，字数不少于200字。

3.尝试模仿《浣溪沙》的格式，创作一首描绘自然景物的诗歌，注意运用本节课学到的意象和情感表达技巧。

作业反馈：

在批改同学们的作业时，我发现以下几点：

1.背诵作业：大多数同学能够熟练背诵《浣溪沙》，但部分同学在背诵时还存在读音不准确、停顿不当的问题。建议同学们在背诵时注意诗歌的节奏和韵律，可以多听几遍录音，加强模仿。

2.短文作业：同学们对《浣溪沙》的意象有了很好的理解，能够用文字表达出自己的感受。但部分同学在组织语言时，逻辑不够清晰，表达不够流畅。建议同学们在写作时，先构思好大纲，再进行细写，注意句子之间的逻辑关系。

3.诗歌创作作业：同学们在创作时，能够尝试运用意象和情感表达技巧，创作出了有自己特色的诗歌。但部分同学在格式和韵律上掌握得不够准确，有的同学创作的诗歌与《浣溪沙》的格式相差较大。建议同学们在创作时，多参考原诗的格式和韵律，同时发挥自己的创意。

针对以上问题，我给出以下改进建议：

1.对于背诵作业，我将在课堂上为大家播放《浣溪沙》的音频，请大家多听多模仿，提高背诵质量。

2.对于短文作业，我将在课堂上分享一些写作技巧，帮助同学们提高写作水平。

3.对于诗歌创作作业，我鼓励同学们相互欣赏和评价，共同进步。同时，我会在课堂上为大家讲解一些诗歌创作的技巧。

希望大家能够根据反馈，认真改进，不断提高自己的文学素养。下节课我们将继续学习宋代诗词，希望大家能够更加积极参与，收获更多的知识和快乐。八、教学评估与改进

教学评估：

这节课通过情境教学、互动讨论和创作练习等多种方式，让学生深入理解和感受到了《浣溪沙》的魅力。从学生的参与度和作业完成情况来看，他们对宋代诗词的兴趣有所提高，对诗歌的意象和情感有了更深的认识。在背诵和创作环节，大部分学生能够积极参与，表现出较好的学习效果。同时，通过小组讨论和角色扮演，学生们学会了从不同角度欣赏和分析诗歌，提高了他们的文学素养。

然而，我也注意到一些问题。比如，在互动讨论中，部分学生表现得比较内向，参与度不高，这可能是因为他们对诗词的理解不够深入，或者是对公开表达有所顾虑。此外，在诗歌创作环节，一些学生的作品在格式和韵律上存在明显的不足，这说明我们在课堂上的指导和练习还不够充分。

教学改进：

为了进一步提高教学效果，我计划采取以下措施：

1.加强个别辅导：对于在互动讨论和创作练习中表现不够积极的学生，我将在课后进行个别辅导，帮助他们更好地理解诗歌内容，提高他们的自信心。

2.丰富教学手段：我计划引入更多的教学资源，如诗词朗诵视频、专家讲座等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.强化写作指导：在诗歌创作环节，我将提供更多的写作指导，包括诗歌格式、韵律和情感表达等方面的技巧，帮助学生提高创作水平。

4.增加互动机会：为了鼓励更多的学生参与课堂讨论，我将在课堂上设置更多的小组讨论环节，让每个学生都有机会表达自己的观点。

5.定期评估反馈：我将定期对学生的学习进度进行评估，并及时给予反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

6.家校合作：我会与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程，形成家校共育的良好氛围。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行《浣溪沙》的教学，我建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包含了以下内容：

-课件资源：制作了详细的PPT课件，涵盖诗歌背景、生僻字词解释、意象分析、情感解读等，方便学生在课后复习和自学。

-案例研究：收集了一些与《浣溪沙》相关的历史文化背景资料，以及诗人晏殊的其他作品，帮助学生更全面地理解诗歌。

-视频资源：收录了多个版本的《浣溪沙》朗诵视频，以及专家对诗歌的解读讲座，让学生通过视听结合的方式加深理解。

-文章资源：整理了一系列关于宋代诗词的学术论文和鉴赏文章，供有兴趣深入研究的同学阅读。

在线学习平台：

我利用校园在线学习平台，为学生提供以下支持：

-远程教学：通过平台直播课堂，确保因病或其他原因无法到校的学生也能同步学习。

-互动讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上就诗歌的理解和感受进行交流，促进思维的碰撞。

-作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师在线批改并及时反馈，提高作业的效率和效果。

-资源共享：平台上有专门的资源共享区，学生可以在这里找到所有教学资源，方便自学和复习。

技术支持：

为了保证教学活动的顺利进行，以下是技术支持方面的