青岛版（2024）小学信息技术第四册《第5课 用数据表达观点》教学实录

青岛版（2024）小学信息技术第四册《第5课用数据表达观点》教学实录一、课程背景与目标定位

本节课《第5课用数据表达观点》是基于青岛版（2024）小学信息技术第四册的教材内容，旨在让学生学会运用信息技术手段收集、整理和分析数据，从而有效地用数据表达观点。课程背景与我国教育信息化发展战略紧密相连，强调培养学生信息素养和创新能力。本节课的目标定位为：通过学习，使学生掌握基本的数据收集和处理方法，能够运用所学知识将数据整理成图表，以直观、生动的方式表达自己的观点。二、教学目标

1.让学生掌握数据收集、整理和呈现的基本方法。

2.培养学生运用信息技术工具进行数据分析和表达观点的能力。

3.引导学生通过数据表达自己的观点，提升信息素养和问题解决能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示现实生活中使用数据表达观点的实例，如新闻报道、天气预报等，激发学生对数据表达的兴趣。

-情境模拟：设置模拟情境，如班级选举、市场调查等，让学生在实际操作中学习如何收集数据和用数据表达观点。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何从不同渠道收集数据，并探讨如何将数据整理成图表。

-角色扮演：让学生扮演数据分析师角色，模拟分析数据并撰写报告的过程。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成数据表达任务后，引导他们反思在数据收集、整理和表达过程中的优点和不足。

-同伴评价：学生之间相互评价数据表达作品，提出改进意见，共同提升数据分析与表达的能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用数据相关的视频、图表图片，以及统计数据的音频资料，帮助学生直观理解数据表达观点的方法。

2.阅读材料：提供与数据表达相关的文章或案例，让学生通过阅读了解数据在生活中的应用。

3.在线工具：利用在线数据整理和分析工具，如电子表格软件、数据可视化平台，帮助学生高效地处理和展示数据。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

（1）教师讲解数据收集、整理和呈现的基本方法，包括问卷调查、观察法、实验法等。

（2）通过案例演示，展示如何将收集到的数据整理成表格、图表等形式。

（3）引导学生学习使用电子表格软件（如Excel）进行数据录入、整理和图表制作。

（4）教师讲解如何根据数据特点选择合适的图表类型，如条形图、折线图、饼图等。

（5）学生跟随教师步骤，尝试使用电子表格软件制作数据图表。

3.实践应用（约10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的主题，如“班级学生身高体重调查”、“小学生阅读时间调查”等。要求各小组设计调查问卷，收集数据，并整理成图表。在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.展示与评价（约10分钟）

各小组完成数据图表制作后，组织学生进行展示。每个小组选派一名代表，向全班同学介绍他们的调查主题、数据收集过程、图表制作方法以及数据表达的观点。其他同学倾听并提出建议。

5.总结与提升（约5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调数据表达在生活中的重要性。

（2）引导学生反思在数据收集、整理和表达过程中的优点和不足。

（3）提出改进措施，如加强数据收集方法的多样性、提高图表制作的美观度等。

（4）鼓励学生在日常生活中多关注数据，学会用数据表达观点。六、教学反思

这节课通过实际操作和小组合作，学生们对数据表达观点有了更直观的认识。但我也发现，部分学生在使用电子表格软件时操作不够熟练，需要加强练习。另外，学生在数据收集过程中，对于如何确保数据准确性和代表性还需进一步引导。今后的教学中，我会增加相关内容的讲解和练习，帮助学生更好地掌握数据表达技能。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天课堂上学习的用数据表达观点的知识，我为大家布置以下作业：

1.选择一个你感兴趣的主题，设计一个数据收集方案。可以是问卷调查、观察记录或者实验数据等。请确保你的数据收集方法科学合理，能够有效地支持你的观点。

2.根据你收集到的数据，使用电子表格软件制作至少两种不同类型的图表，比如条形图和折线图。思考哪种图表更能清晰地表达你的数据。

3.写一篇短文，介绍你的数据收集过程、图表制作步骤，并阐述你的数据表达了哪些观点。字数不限，但要求条理清晰，观点明确。

4.作业提交时，请附上你的数据表格、图表和短文文档。

作业反馈：

在批改大家作业的过程中，我发现了一些值得肯定的地方和一些需要改进的地方。

值得肯定的地方包括：

-许多同学的数据收集方案设计得非常周到，考虑到了数据的可靠性和代表性。

-图表制作方面，大部分同学能够正确使用电子表格软件，制作出了清晰美观的图表。

-短文中，同学们能够结合数据图表，用自己的语言清晰地表达观点。

需要改进的地方包括：

-有些同学的数据收集方案不够具体，需要更明确地说明数据来源和收集方法。

-少数同学在图表制作时，未能选择最合适的图表类型，导致数据表达不够清晰。

-部分同学的短文缺乏深入分析，需要更详细地阐述数据背后的意义和观点。

针对以上需要改进的地方，我给大家以下建议：

-在设计数据收集方案时，一定要确保方案的可行性，明确数据收集的具体步骤。

-选择图表类型时，要考虑数据的特点和需要表达的信息，选择最能突出数据特征的图