新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第14课时 图像浏览与简单编辑》教学实录

新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第14课时图像浏览与简单编辑》教学实录一、课程背景与目标定位

《图像浏览与简单编辑》是高中信息技术下册的重要内容，旨在让学生掌握基本的图像处理技巧，提高信息素养和审美能力。本节课以新疆兵团第五师八十八团学校高中生的实际需求为出发点，结合教材内容，培养学生的实践操作能力和创新能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练使用图像浏览软件，对图像进行简单编辑，为后续学习更深入的图像处理技术打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.信息意识：培养学生主动获取、评估图像信息的能力，提升信息敏感度。

2.计算思维：通过图像编辑实践，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：引导学生遵守信息法律法规，尊重版权，正确使用图像资源。

4.技术应用：使学生掌握图像浏览与简单编辑的技能，增强信息技术的实际应用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一组图像作品，让学生观察并讨论图像的吸引力，激发学生对图像编辑的兴趣。

-情境模拟：设定一个虚拟的校园海报设计任务，要求学生运用所学知识对提供的原始图像进行编辑和美化。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组针对一个图像编辑案例进行讨论，探讨如何通过编辑提升图像效果。

-角色扮演：学生扮演图像编辑师的角色，对一幅图像进行实际操作，体验专业编辑过程。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成图像编辑任务后，反思编辑过程中的难点和收获。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的编辑作品，提出改进意见，共同学习进步。四、教学方法与策略

1.选择讲授与案例研究相结合的方法，以讲解图像浏览与编辑的基础知识，并通过实际案例演示操作步骤。

2.设计项目导向学习活动，让学生在完成指定图像编辑任务的过程中，实践所学知识，增强实际操作能力。

3.使用多媒体教学，如PPT、视频教程和在线编辑工具，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-展示一组未经编辑的校园活动海报，让学生观察并讨论其视觉效果。

-提问学生，他们希望在海报中看到哪些改进，以此引出本节课的学习目标——图像浏览与简单编辑。

2.新知学习（约25分钟）

-讲解图像浏览软件的基本功能，包括打开、查看、旋转和缩放图像。

-演示如何使用图像编辑软件进行简单的编辑，如裁剪、调整亮度和对比度、应用滤镜等。

-分发教材中的案例，指导学生跟随步骤进行操作，确保他们理解每一步的目的和效果。

3.实践应用（约10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一个主题，要求他们使用课堂上学习到的技能编辑一幅图像，制作成海报。

-学生在小组内讨论设计理念，分配任务，并开始编辑图像。

-教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

-每个小组展示他们的海报，并简要介绍他们的设计理念和在编辑过程中遇到的挑战及解决方案。

-教师对学生的作品进行点评，强调图像编辑的技巧和创意的重要性。

-总结本节课的重点内容，提醒学生将所学知识应用到日常学习和生活中。六、教学反思

这节课通过结合理论讲解和实际操作，让学生对图像浏览与简单编辑有了较为全面的掌握。从学生的反馈来看，他们对图像编辑产生了浓厚的兴趣，实践环节的参与度很高。但在小组讨论中，我也发现了一些学生对图像编辑的理解还不够深入，未来我会在教学中加入更多实例来加深他们的理解。此外，部分学生在使用编辑工具时遇到困难，提示我需要在下一次课程中加强对个别学生的个别辅导。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了图像浏览与简单编辑的基础知识，为了让大家更好地巩固所学内容，我为大家布置以下作业：

1.请大家从网上或手机中找到一张自己的照片，使用我们今天学习的图像编辑技巧，对照片进行美化，包括但不限于调整亮度、对比度、饱和度，裁剪照片，以及应用至少一种滤镜效果。

2.完成编辑后，将照片命名为“姓名_美化照片”，并通过班级群共享给大家。

3.结合自己的编辑过程，写一篇简短的反思日志，描述你在编辑过程中遇到的挑战、解决问题的方法以及你从中学到的知识。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现大部分同学都能熟练运用今天所学的编辑技巧，照片的美化效果令人满意。以下是对大家作业的反馈：

1.李明同学，你的照片编辑效果非常出色，能够很好地运用对比度调整和滤镜效果，使得照片更具视觉冲击力。继续保持！

2.张华同学，你的照片亮度调整得很好，但饱和度的把握上还有提升空间。建议你多尝试不同的数值，找到最适合自己的效果。

3.王丽同学，你的裁剪技巧运用得不错，但照片的构图还有待改进。可以尝试调整裁剪区域，让主体更加突出。

4.赵强同学，你的作业提交的比较晚，希望下次能够按时完成作业。同时，你的反思日志写得很详细，能够真实反映你的学习过程，这是非常宝贵的。

对于所有同学，我想说，图像编辑是一个不断尝试和修正的过程，不要害怕犯错。每一次的尝试都是一次学习和成长的机会。希望大家能够在实践中不断提高，将所学知识内化为自己的技能。对于作业中存在的问题，我已经给出了具体的建议，希望同学们能够认真阅读并加以改进。让我们在接下来的学习中，一起进步，共同成长！八、教学评估与改进

在完成了《图像浏览与简单编辑》这一课的教学后，我对教学效果进行了全面的评估。我通过观察学生在课堂上的互动、作业的完成情况以及实践活动的参与度，来了解他们对知识的掌握程度和技能的应用能力。

评估方式：

-课堂表现方面，我发现学生们在小组讨论中积极发言，能够提出自己的想法和见解，这表明他们对图像编辑有着浓厚的兴趣。

-在作业完成情况上，学生们普遍能够按照要求完成作业，但个别学生在编辑技巧上还有提升的空间。

-实践活动中，学生们能够将所学知识应用到实际操作中，但有些同学在创意发挥上还需更多引导。

改进策略：

-针对课堂表现，我计划在未来的课程中增加更多互动环节，比如小组竞赛或角色扮演，以进一步提高学生的参与度和积极性。

-对于作业完成情况，我打算在下次课程开始时，预留一些时间让学生分享他们的作业，这样既可以提供展示自己的机会，也可以让大家相互学习，共同进步。

-在实践活动中，我注意到有些同学在创意上有所欠缺，因此我打算引入更多的案例，让学生们能够从中获得灵感，同时也会鼓励他们大胆尝试，勇于创新。

-另外，我会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于那些在编辑技巧上遇到困难的学生，我会安排额外的辅导时间，确保他们能够跟上教学进度。

-我还会定期收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方式的看法，这有助于我及时调整教学策略，使之更加符合学生的需求。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集与图像编辑相关的教学视频，如基础操作演示、高级技巧讲解等，用于课堂导入和操作演示，帮助学生直观理解编辑过程。

-图片资源：准备一系列未经编辑的图片，用于学生实践操作，以及展示编辑前后的对比效果，增强学生的学习兴趣。

-音频资源：播放轻松的背景音乐，营造愉悦的学习氛围，同时也可以使用音频教程，让学生在听的过程中学习编辑技巧。

2.阅读材料

-精选阅读：从教材和相关书籍中选取关于图像处理原理、色彩理论、构图技巧等内容的短文，供学生课后阅读，加深对图像编辑理论的理解。

-案例分析：收集专业图像编辑师的作品及创作心得，作为阅读材料，让学生了解行业标准和创作流程。

3.在线工具

-在线教程：推荐学生访问专业的图像编辑在线教程，如Photoshop教程、Lightroom教程等，以便学生自主学习更多高级技巧。

-编辑软件：引导学生使用在线图像编辑工具，如Pixlr、Canva等，这些工具操作简便，功能丰富，适合学生进行实践操作。

-互动平台：利用校园网络平台，建立图像编辑学习社区，学生可以在这里分享作品，交流心得，相互学习。

4.实用工具与插件

-色彩搭配工具：提供在线色彩搭配工具，帮助学生快速选择合适的配色方案，提升图像视觉效果。

-插件与预设：介绍一些实用的图像编辑软件插件和预设，如降噪、锐化、lut过滤器等，丰富学生的编辑手段。

5.辅助教学资源

-练习册：为学生提供额外的练习