第10课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第一课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第一课时教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时，教材为2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版。本节课主要讲述了抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程及胜利的意义，引导学生了解民族英雄的事迹，培养民族精神和爱国情怀。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对历史事件有一定的了解，但对抗日战争和人民解放战争的具体细节和深远影响认识不足，对于如何从历史事件中汲取精神力量和培养爱国情感缺乏深入思考。

2.内容规划：本节课将通过讲述抗日战争和人民解放战争的历史故事，引导学生了解战争中的英雄人物和重要战役，深入探讨胜利背后的原因和意义。具体内容包括：

-通过课文阅读，使学生熟悉抗日战争和人民解放战争的基本史实。

-通过图片展示和视频资料，增强学生对战争场景的直观感受。

-设计课堂讨论，让学生分享对抗日英雄的认识和对战争胜利意义的理解。

-安排小组活动，让学生合作探讨如何将抗战精神融入日常生活，培养爱国情感和社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治概念，了解了一些中国古代历史和近现代史实，对抗日战争和解放战争有一定的初步认识，知道战争胜利对国家的影响。

2.学生的学习兴趣集中在战争故事和英雄人物上，对于战争背后的历史逻辑和政治意义较为陌生。学生的能力在阅读理解和课堂参与方面表现良好，但分析问题和深度思考的能力有待提高。学习风格上，学生偏好互动式和体验式学习，对单一讲授方式可能不太敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抗日战争和解放战争复杂性的理解，以及对战争胜利对现代生活影响的认识。此外，将历史事件与道德法治教育相结合，引导学生从中汲取精神力量，可能会因缺乏直接经验而难以深入理解。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动讲述抗日战争和人民解放战争的历史，引导学生理解战争的背景和过程。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对战争胜利意义的认识，促进学生思考和交流。

-角色扮演法：通过模拟战争场景，让学生扮演不同角色，体验战争中的不同视角，增强学生的情感体验。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT和视频资料展示战争历史图片和文献，直观呈现战争场景。

-教学软件：利用互动教学软件，设计课堂问答和测验，及时反馈学生的学习情况。

-网络资源：指导学生使用网络资源，搜索相关历史资料，拓展学习内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示抗日战争和人民解放战争的历史图片，同时播放相关背景音乐，营造严肃而庄重的课堂氛围。接着，教师向学生简要介绍本节课的学习目标和意义，引导学生思考战争胜利对国家和个人的影响，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示抗日战争和人民解放战争的背景、重要战役和战争胜利的意义，边展示边讲解，让学生对战争有一个全面的了解。

-教师引导学生阅读课文，让学生找出课文中的重要信息和关键词，加深对战争历史事件的理解。

-教师组织学生进行课堂讨论，分享对抗日英雄的认识和对战争胜利意义的理解，鼓励学生发表自己的观点。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每组分配一个与抗日战争和人民解放战争相关的角色扮演任务，如战士、指挥官、战地记者等。学生根据角色特点准备简短的表演，通过角色扮演体验战争中的不同角色和情感。

-教师邀请部分小组进行表演，其他小组作为观众观看并给出反馈。通过这种互动体验，让学生更加深刻地理解战争的历史意义和英雄人物的伟大精神。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一些与抗日战争和人民解放战争相关的问题，要求学生在课后进行研究和探讨，如战争对现代生活的影响、如何传承抗战精神等。

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于抗日战争或人民解放战争的短文，分享自己的感悟和认识，将学习内容与个人生活实际相结合。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在讲述抗日战争和人民解放战争的历史时，学生表现出较高的兴趣，但在深入讨论战争胜利意义和英雄精神对现代生活的影响时，部分学生显得不够积极，表达也较为表面。此外，角色扮演活动中，一些学生对于战争场景的理解和表达还不够深入，需要更多引导和鼓励。

2.教学改进：在今后的教学中，我将更加注重引导学生进行深度思考，通过设计更多开放式问题，激发学生的思维活力。同时，对于角色扮演活动，我会在课前提供更多背景资料，帮助学生更好地理解角色，提高他们的参与度和表现力。此外，我计划在课后提供更多拓展阅读材料，以帮助学生进一步了解战争历史，加深对战争胜利意义的理解。七、结语

同学们，今天我们一起回顾了抗日战争和人民解放战争这两段波澜壮阔的历史，我们了解了那些为国家独立和人民解放英勇斗争的英雄们。这些历史事件不仅仅是过去的事情，它们对我们的今天和未来都有着深远的影响。我希望大家能够记住这些英雄的事迹，从中汲取力量，培养我们的爱国情感和社会责任感。在今后的学习和生活中，让我们继承和发扬抗战精神，努力成为对社会有用的人。今天我们就讲到这里，希望大家课后能够继续思考和探索，下节课我们再一起来分享和讨论。加油，孩子们！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《抗日战争中的重大战役》：详细介绍抗日战争中的几次重大战役，如平型关大捷、台儿庄战役等，以及这些战役的历史意义。

-《人民解放战争的战略战术》：分析人民解放战争中的战略战术，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等，探讨其胜利的原因。

-《抗战时期的英雄人物》：介绍抗战时期的英雄人物，如杨靖宇、马本斋、赵一曼等，讲述他们的英勇事迹和崇高精神。

-《解放战争时期的社会变革》：探讨解放战争时期的社会变革，如土地改革、公私合营等，及其对国家发展的影响。

-《抗日战争和解放战争的历史图片集》：收集抗日战争和解放战争的历史图片，包括战场照片、英雄肖像等，帮助学生直观感受战争历史。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：鼓励学生在课后阅读《抗日战争史》、《解放战争史》等专业历史书籍，以更深入地了解战争的历史背景和过程。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《抗日战争》、《解放战争》等历史纪录片，通过视听结合的方式，加深对战争历史的学习。

-参观历史博物馆：建议学生利用周末或假期时间，参观当地的历史博物馆，实地了解战争历史文物和资料。

-开展主题研究：鼓励学生以抗日战争和解放战争