第16课《散文二篇》教学实录2024-2025学年统编版语文八年级上册

第16课《散文二篇》教学实录2024-2025学年统编版语文八年级上册一、教学背景

授课内容：《散文二篇》

授课年级：八年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文八年级上册。

本节课旨在让学生深入理解两篇散文《背影》和《我的叔叔于勒》的内涵，感受作者的情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。二、教学目标

1.让学生通过阅读《背影》和《我的叔叔于勒》，理解散文的基本特点，掌握散文的阅读方法。

2.培养学生通过细节描写感受作者情感的能力，提高学生的文学鉴赏力和情感表达能力。

3.引导学生通过分析两篇散文中的人物形象和情节，提升学生的文本解读和批判性思维能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，了解散文、小说等文学体裁的特点，具备一定的文学鉴赏能力。在之前的课程中，学生已经学习过散文的阅读方法，能够识别散文中的修辞手法和情感表达。

2.学生对文学作品的兴趣浓厚，乐于探索文本背后的深层含义。在能力方面，学生具备基础的阅读理解能力，能够分析文本中的关键词句。在学习风格上，学生倾向于通过实例和讨论来深化理解，喜欢互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对散文中隐含意义的把握，以及对作者情感细腻变化的敏感度。此外，分析人物形象和情节发展可能需要学生进行更深入的思考和批判性思维，这对部分学生来说可能是一个挑战。四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过详细讲解散文的背景和作者的生平，帮助学生更好地理解课文内容。2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对散文中人物和情节的理解，促进思维的碰撞和深化。3.情境教学法，通过角色扮演或情景再现，让学生身临其境地感受文本中的情感和氛围。

教学手段：1.多媒体教学，使用PPT展示课文重要段落和背景资料，增强视觉冲击力。2.教学软件，利用互动式教学软件，让学生在课堂上实时进行文本分析和练习，提高参与度。3.网络资源，指导学生课后利用网络资源进行拓展阅读，增加知识储备。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放与《背影》和《我的叔叔于勒》相关的短片或音乐，引导学生进入文学作品的世界，激发学生的兴趣。随后，教师简要介绍两篇散文的作者和背景，为学生阅读课文做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读《背影》，引导学生关注文章中的关键语句和情感表达，分析父亲对儿子的爱和儿子的愧疚之情。

-接着，教师引导学生阅读《我的叔叔于勒》，讨论文中的讽刺手法和人物性格，理解作者对社会现实的批判。

-教师通过PPT展示两篇散文的文学特点，如修辞手法、情感表达等，让学生在视觉上更直观地理解散文的构造。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分小组，每组选择两篇散文中的一篇，设计一张海报，将散文中的主要人物、情感和主题以图文并茂的形式表现出来。学生需要在海报中准确传达散文的核心内容，同时发挥创意，吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习心得，总结两篇散文的共同点和不同点，强调散文的情感表达和文学价值。教师指出学生在阅读散文时应关注的要点，如情感线索、人物描写等，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提升文学鉴赏能力。教师最后布置课后作业，要求学生撰写一篇关于散文阅读的心得体会。六、教学反思

这节课通过深入阅读和分析两篇散文，我发现学生们对文学作品的感知和理解有了明显的提升。但在讨论环节，部分学生还是显得有些拘谨，可能需要更多的鼓励和引导来激发他们的表达欲望。另外，海报制作活动中，学生的创意和参与度让我感到惊喜，但也有学生在这部分表现出一定的困难，未来可以考虑提供更多的制作指导和支持。总体来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续调整教学方法，让更多的学生参与到课堂活动中来。七、作业布置与反馈

作业内容：结合本节课学习的散文内容，学生需要完成以下作业：

1.制定个人阅读计划，选择一部文学作品，记录一周的阅读进度和心得体会。

2.撰写一篇短文，题目为《我眼中的散文之美》，要求结合本节课学习的散文《背影》和《我的叔叔于勒》，阐述个人对散文的理解，包括散文的艺术特色、情感表达和个人阅读感受。

反馈方式：

1.教师将批改学生的作业，针对每位学生的阅读计划和心得体会给出具体、针对性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

2.在下一次课堂上，教师将邀请几位学生分享他们的阅读计划和心得体会，以及他们撰写的短文。这将为学生提供一个展示自己的机会，同时也是对其他学生的一种激励和启发。

3.教师会在课堂上对学生的作业进行点评，总结学生在作业中表现出的共性问题，并提供相应的指导和建议。

4.对于表现出色的作业，教师将进行表扬，并鼓励学生继续努力。同时，教师也会将优秀作业作为范例，供其他学生学习参考。

5.教师会鼓励学生之间进行互评，通过相互交流和学习，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。八、教学评估与改进

在完成本节课的教学后，我对学生的学习效果进行了全面的评估。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的表现，比如他们的参与度、提问和回答问题的情况；作业完成情况，包括作业的完成质量、思考的深度和创造力；以及在实践活动中的参与度，比如海报制作和课堂讨论。

我发现大多数学生对散文的阅读和鉴赏有了更深入的理解，他们能够捕捉到散文中的细腻情感和深层含义。但也有部分学生在深入分析和情感表达上还有所欠缺，这可能是由于他们的阅读习惯或者个人兴趣的不同。

针对这些评估结果，我计划采取以下改进策略：

我会调整教学策略，更加注重学生的个体差异。对于那些在阅读和鉴赏上遇到困难的学生，我会提供额外的阅读材料和辅导，帮助他们逐步提高。同时，我会鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点，以此提高他们的自信心和表达能力。

另外，我会增加一些互动性的教学活动，比如角色扮演、小组讨论等，让学生在互动中学习，这样可以提高他们的参与度和兴趣。我还会利用多媒体和信息技术，制作更多有趣的教辅材料，以吸引学生的注意力，使课堂更加生动有趣。

此外，我会定期组织一些小型测验或讨论会，以便及时了解学生的学习进度和存在的问题，这样可以及时调整教学计划，确保每个学生都能跟上课程的节奏。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集《背影》和《我的叔叔于勒》中涉及的场景图片，如车站、码头、家庭生活等，用于导入新课，激发学生的想象力和学习兴趣。

-视频素材：剪辑与两篇散文相关的短片，如《背影》中的父亲过铁轨的场景，以及《我的叔叔于勒》中的人物描写片段，帮助学生更好地理解文本内容。

-音频素材：选择散文朗读录音，让学生通过听觉感受散文的语言魅力和情感表达。

阅读材料：

-教材节选：从教材中选取与散文相关的章节，如散文的定义、特点、历史发展等，作为学生课后阅读的材料，加深对散文体裁的理解。

-扩展阅读：推荐一些经典的散文作品，如鲁迅的《朝花夕拾》、朱自清的《荷塘月色》等，让学生在课后进行拓展阅读，提升文学素养。

实践工具：

-个人阅读计划表：设计一份阅读计划表，学生可以记录自己的阅读进度、心得体会和遇到的问题，帮助学生在阅读过程中形成自我监督和反思的习惯。

-讨论记录本：为学生提供讨论记录本，鼓励他们在小组讨论时记录关键点和自己的想法，以便于后续的总结和反思。

教学辅助材料：

-课文注释：为了帮助学生更好地理解课文内容，提供详尽的课文注释，包括生词解释、背景介绍、文学常识等。

-思考题和练习：设计一系列与课文内容相关的思考题和练习，包括填空、选择、简答等类型，用于检测学生对课文的理解程度