Moudle10如何用英语谈论天气情况（教学实录）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Moudle10如何用英语谈论天气情况（教学实录）-2024-2025学年外研版英语八年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年外研版英语八年级上册Module10《如何用英语谈论天气情况》。本模块旨在让学生掌握描述天气情况的基本词汇和句型，能够在实际生活中用英语表达天气状况，提高学生的英语口语交际能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.熟悉并掌握与天气相关的词汇，如：sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.学会使用基本句型描述天气，如：It'ssunnytoday./It'sgoingtoraintomorrow.等。

3.能够在实际情景中运用所学知识，与他人进行天气方面的交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常英语交流，但在谈论天气时词汇和句型使用不够丰富，表达也较为生硬。此外，学生对天气变化的感知和理解程度不同，需要通过实际情景来增强其语言运用能力。

2.内容规划：

-导入部分：通过展示不同天气的图片，引导学生复习已学过的天气词汇，激活学生的相关背景知识。

-新课呈现：引入本模块的核心词汇和句型，通过听力练习让学生识别和理解这些词汇和句型在真实语境中的应用。

-互动活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟的日常对话中练习使用天气相关的词汇和句型。

-实践应用：让学生根据当天的天气情况，用英语描述并进行交流，将所学知识应用到实际生活中。

-总结反馈：通过小测验或口头问答，检查学生对本节课内容的掌握情况，并给予必要的反馈和指导。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同季节和天气变化的图片或视频，创造一个生动的天气情境，激发学生对天气话题的兴趣。

-情境模拟：模拟真实生活中的天气交流场景，如天气预报、旅行计划等，让学生在情境中自然使用天气相关的英语表达。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同天气情况对人们生活的影响，鼓励学生用英语分享个人经验和感受。

-角色扮演：让学生扮演天气播报员、旅行顾问等角色，进行角色扮演活动，提高学生的口语表达能力和创造力。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，鼓励学生反思自己在描述天气时的语言表达是否准确、流利，以及是否能够自然地运用所学知识。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，通过互相评价对方的口语表达，提高学生对天气话题英语交流的理解和评价能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授天气相关词汇和句型为基础，通过讨论天气变化对生活的影响，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，模拟天气播报和日常对话场景，以及小组游戏，如天气猜谜，以促进学生参与和互动。

3.确定使用多媒体教学工具，如天气变化的动态图表、视频和音频材料，增强学生的感官体验，辅助理解天气话题。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列天气变化的图片，如晴天、多云、雨天等，引导学生回忆和复习已学过的天气相关词汇。接着，教师用英语简单描述当前的天气情况，询问学生的感受，以此作为导入，激发学生对天气话题的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先呈现本节课的核心词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy以及"It's...today./It'sgoingto...tomorrow."等。通过听力练习，让学生在真实语境中识别和理解这些词汇和句型。接着，教师通过示例句和情景对话，教授如何在不同情境下描述天气。学生跟随教师朗读并模仿，然后进行小组练习，互相描述不同的天气情况。

随后，教师设计一个小游戏，如“天气快速反应”，要求学生根据教师描述的天气情况快速做出反应，以此巩固所学内容。游戏结束后，教师引导学生进行小组讨论，分享各自在描述天气时的经验，并讨论如何在日常生活中更自然地使用这些表达。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要根据教师提供的天气信息，设计一个简单的天气海报。海报上需要包含当天的天气情况、预计的天气变化以及相应的衣物搭配建议。学生需要运用本节课学到的词汇和句型来完成海报设计。在小组合作过程中，学生互相交流想法，共同完成任务。完成后，每个小组选派一名代表向全班展示他们的海报，并用英语简要介绍。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节的感受和学习收获。教师总结本节课的重点内容，强调天气描述的准确性和流利性，并提醒学生在实际交流中注意语言的得体性。最后，教师布置家庭作业，要求学生记录一周的天气情况，并使用本节课学到的词汇和句型进行描述，以此作为对本节课内容的巩固和提升。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们在描述天气方面的进步，他们能够较为自信地使用新学的词汇和句型。但在小组讨论中，我也发现有些学生在表达上还显得有些生疏，可能需要更多的实践机会来提高。我计划在下一节课中增加更多互动环节，让每个学生都有机会开口练习。同时，我也会关注那些在课堂上表现不够积极的学生，通过个性化的指导帮助他们更好地融入课堂。此外，我会根据学生的反馈调整教学进度，确保他们能够真正吸收和理解课程内容。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是角色扮演和小组讨论环节，大家能够积极发言，互相补充，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用天气相关词汇和句型时，大部分能够准确表达，但仍有少数学生在语法和词汇选择上有待提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求描述天气情况，但部分学生在语法细节上还需加强。

测试成绩：通过单元测试，发现学生们对天气话题的掌握程度整体较好，但个别学生在复杂句型上的运用仍有不足。

3.反馈与改