九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展 第6课 古代世界的战争与征服教学实录 新人教版

九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版九年级历史上册第三单元第6课《古代世界的战争与征服》，主要讲述古代世界重要战争和征服活动，包括罗马帝国的扩张、蒙古帝国的征服活动等，以及这些战争对世界历史的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在八年级下册学过的“中国古代的战争与和平”等内容相联系，通过对古代世界的战争与征服的讲述，帮助学生建立全球视野，理解战争与征服在历史发展中的作用。教材中涉及的内容包括：罗马帝国的扩张、蒙古帝国的征服活动、战争对被征服地区的影响等。二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析古代世界战争与征服的时间线索，理解历史发展的脉络。

2.发展学生的史料实证能力，指导学生运用教材中的史料，探究战争与征服对古代文明的影响。

3.增强学生的历史解释能力，引导学生从多个角度分析战争与征服的意义及其对后世的影响。

4.培养学生的历史价值观，通过战争与征服的案例分析，引导学生正确认识战争与和平的关系。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是古代世界的战争与征服，具体包括罗马帝国的扩张、蒙古帝国的征服活动，以及这些战争和征服对当时社会和历史发展的影响。

-罗马帝国的扩张：分析罗马帝国通过战争征服意大利、希腊、北非、西班牙等地，形成地跨欧亚非三洲的大帝国。

-蒙古帝国的征服活动：探讨蒙古帝国在成吉思汗、窝阔台、忽必烈等统治者的带领下，对亚洲、东欧、中东等地区的征服和影响。

2.重点难点：

-重点：罗马帝国和蒙古帝国的扩张过程，以及这些征服活动对被征服地区社会、经济、文化等方面的影响。

-难点：理解战争与征服背后的历史动因，如民族矛盾、经济利益、宗教信仰等，以及如何从多个角度评价战争与征服的历史作用。此外，还需引导学生正确认识战争对人类文明的负面影响。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频资料展示罗马帝国和蒙古帝国的扩张路线图，图片展示当时的历史场景，如战争、征服、文化交流等，音频播放相关历史事件的叙述，帮助学生更直观地理解教学内容。

2.阅读材料：提供关于古代世界战争与征服的历史文献选段，让学生通过阅读原文，加深对历史事件的理解。

3.在线工具：利用在线历史地图资源，让学生互动探索古代帝国的版图变化，以及使用在线时间线工具，帮助学生构建战争与征服的时间框架。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段关于罗马帝国和蒙古帝国扩张的视频短片作为导入，让学生直观感受古代世界的战争与征服场景。视频结束后，提出引导性问题：“你们刚刚看到了哪些历史事件？这些事件对当时的世界有什么影响？”以此激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-简要介绍罗马帝国的扩张过程，通过展示地图和图片，让学生了解罗马帝国的疆域变化。

-分析罗马帝国扩张的原因和影响，如政治制度、军事组织、经济需求等。

-探讨蒙古帝国的征服活动，通过展示地图和图片，让学生了解蒙古帝国的疆域变化。

-分析蒙古帝国征服的原因和影响，如民族融合、文化传播、经济交流等。

-引导学生通过教材中的史料，自主探究战争与征服对古代文明的影响。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个古代世界的战争或征服事件，讨论其背景、过程、影响等，并准备进行汇报。

-情景模拟：选取几个关键的历史节点，让学生模拟当时的战争或征服场景，通过角色扮演的方式，体验历史人物的思想和行为。

-小组汇报：每组选派代表，向全班同学汇报讨论成果，其他同学可以进行补充或提问。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-每位学生撰写一段关于古代世界战争与征服的短文，总结本节课的学习内容，并表达自己的观点。

-教师选取几篇学生的作品进行点评，强调战争与征服对历史的正面和负面影响，引导学生正确认识战争与和平的关系。

-布置课后作业：让学生进一步研究古代世界的战争与征服，选择一个感兴趣的话题，进行深入研究和报告。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动体验，学生们对古代世界的战争与征服有了直观和深入的理解。我发现通过情景模拟和分组讨论，学生们能够更积极地参与到课堂中来，他们的历史思维能力和团队合作能力得到了提升。但也有学生对于战争背后的深层次原因理解不够，我需要在今后的教学中加强对这部分内容的引导和解释，帮助他们建立起更加全面的历史观。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选历史纪录片片段，展示罗马帝国和蒙古帝国的扩张过程，以及战争场景的再现，帮助学生更直观地理解历史事件。

-图片：收集古代战争、征服的绘画和摄影作品，包括战争场面、古代城堡、武器装备等，用于辅助教学和课堂讨论。

-音频：播放古代战争的音乐和声响，如战鼓、号角等，增强学生的历史代入感。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选择关于古代世界战争与征服的英文历史文章，让学生在英语阅读中了解不同文化对战争与征服的看法，同时提升英语阅读能力。

-历史文献：提供古代历史文献的英文翻译，如《史记》、《资治通鉴》中关于战争与征服的记载，让学生接触一手史料。

3.在线工具：

-在线词典：提供英汉双向词典，方便学生在阅读英文材料时查找单词和短语，提高学习效率。

-历史地图工具：使用在线历史地图资源，如历史地图集，让学生通过互动探索古代帝国的疆域变化和战争进程。

-时间线工具：利用在线时间线软件，帮助学生构建战争与征服的时间框架，理解历史事件的发展脉络。

-学术数据库：推荐学生使用在线学术数据库，如JSTOR、ProjectMUSE等，搜索相关学术论文，加深对战争与征服主题的理解。

4.教学辅助资源：

-教学PPT：制作包含关键历史事件、地图、图表等内容的PPT，用于课堂展示和讲解。

-历史漫画：使用历史漫画作为教学辅助材料，通过幽默诙谐的方式呈现历史事件，激发学生的学习兴趣。

-互动游戏：开发或使用在线历史游戏，让学生在游戏中学习战争与征服的相关知识，增强学习的趣味性和互动性。

5.扩展阅读书籍：

-推荐学生阅读关于古代战争与征服的书籍，如《罗马帝国兴衰史》、《蒙古帝国史》等，以拓宽学生的知识面。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.写作作业：要求学生撰写一篇关于“古代世界的战争与征服对文明发展的影响”的短文，字数在500字左右。学生需要结合课堂所学内容，分析战争与征服在政治、经济、文化等方面的具体影响，并形成自己的观点。

2.研究作业：鼓励学生选择本节课提到的某个古代帝国，进行深入研究，包括其兴起、扩张过程、重要战役、以及对后世的影响。学生需要查阅至少两篇以上的资料，形成一份研究报告，下节课向全班同学分享。

3.绘图作业：要求学生绘制一张关于罗马帝国或蒙古帝国的疆域图，标注出重要的征服路线和时期，并在图的旁边简要说明每个时期的重要历史事件。

作业反馈：

1.对于写作作业，我将重点关注学生是否能够准确把握战争与征服的影响，以及他们能否用自己的话表达对历史的理解。在批改作业时，我会指出以下方面的问题：

-论点是否清晰，论据是否充分；

-是否有逻辑错误或理解偏差；

-语言表达是否流畅，是否存在语法和拼写错误。

对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，如提供更多的历史背景信息、改进句子结构、纠正语法错误等。

2.在研究作业的反馈中，我会评估学生是否能够有效地整合和利用资料，以及他们是否能够清晰地呈现研究内容。我会关注以下方面：

-研究是否具有深度，是否覆盖了该帝国的关键历史时期和事件；

-分析是否全面，是否考虑了政治、经济、文化等多个角度；

-报告的格式是否规范，引用是否准确。

对于学生的研究报告，我会提供详细的评语，指出研究的亮点和需要改进的地方，如增加文献引用、改进分析方法、完善报告结构等。

3.对于绘图作业，我会检查学生是否能够准确地呈现帝国的疆域变化，以及他们是否能够将历史事件与地图上的标记相对应。我会提供以下反馈：

-地图是否清晰，标注是否准确；

-是否包含了所有重要的征服时期和路线；

-是否有对每个时期历史事件的简要说明。

对于绘图作业的改进，我可能会建议学生增加时间线，以更好地展示帝国的扩张历程，或者提供更多细节，以增强地图的信息含量。九、教学评估与改进

评估方式：

在课堂教学中，我会通过观察学生们的参与度、提问和回答问题的积极性来判断他们对古代世界战争与征服的理解程度。课后的作业完成情况也是评估的重要依据，我可以从中看出学生们对知识点的掌握情况和对历史事件的分析能力。此外，实践活动的参与度也很关键，它能够反映出学生们将理论知识应用到实际情境中的能力。

在观察课堂表现时，我会注意以下几个方面：

-学生是否能积极参与讨论，提出有见地的问题和观点；

-学生是否能够准确地回答问题，展现出对课堂内容的理解；

-学生在小组活动中的表现，是否能够有效地与同伴合作。

在评估作业完成情况时，我会关注：

-学生是否能够按照要求完成作业，字数和内容是否符合要求；

-学生在分析战争与征服的影响时，是否能够结合教材内容，提出合理的论点；

-学生在写作时，语言表达是否清晰，逻辑是否连贯。

至于实践活动，我会评估：

-学生是否能够积极参与，如绘制地图、角色扮演等；

-学生在实践活动中是否能将所学知识运用到具体情境中；

-学生是否能通过实践活动，加深对历史事件的理解。

改进策略：

根据评估结果，我会调整教学策略和方法，以提高教学效果。如果发现学生们在某个知识点上普遍存在理解困难，我会在课堂上进行针对性的讲解和辅导。例如，如果学生们对罗马帝国和蒙古帝国的扩张过程理解不够深入，我可能会通过更多的案例