Module 2 Unit 1 London is a big city （教学实录） -2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module2Unit1Londonisabigcity（教学实录）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册一、课程背景与目标定位

Module2Unit1"Londonisabigcity"是2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册的一个重要章节。本节课旨在通过介绍伦敦这座城市的特色，让学生了解并掌握关于城市、地点和活动的相关词汇，如“city,London,big,museum,park,zoo”等，以及运用“Istherea...?Yes,thereis./No,thereisn't.”进行询问和回答。通过本节课的学习，学生能够提高口语表达能力，培养观察和描述城市的能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。二、核心素养目标

本节课的教学目标是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够正确使用本课所学词汇和句型描述城市的特点和设施。文化意识方面，学生能够了解伦敦的基本信息和文化背景，增强对英语国家文化的认识。思维品质方面，学生能够通过观察图片，分析并描述不同城市的特征，培养逻辑思维和创新能力。学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习策略，形成有效的英语学习习惯。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示伦敦的图片和视频，让学生身临其境地感受城市的氛围，激发他们对学习内容的兴趣。

-情境模拟：模拟一个旅行规划的场景，让学生用本课的词汇和句型来描述他们在伦敦的旅行计划。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们在伦敦想参观的地方，并使用目标语言进行交流。

-角色扮演：学生扮演导游和游客的角色，用英语介绍伦敦的景点和询问信息。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思自己在课堂上的表现，包括词汇运用和语法结构的掌握情况。

-同伴评价：学生之间互相评价对方的口语表达和描述是否准确、流利，以及是否能够有效地传递信息。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解伦敦的地理和文化特点，引导学生学习新词汇和句型。

2.任务型教学法：设计一系列实际交流任务，如制作旅行手册，让学生在实践中运用所学知识。

3.情景教学法：创建模拟的伦敦旅游场景，让学生在真实语境中使用英语。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT和视频介绍伦敦的景点，增强直观感受。

2.互动白板：利用白板进行实时书写和编辑，提高学生参与度。

3.教学软件：使用教学软件进行听说练习，提供个性化反馈，帮助学生自我提升。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示伦敦的图片和视频，引导学生思考伦敦作为大城市的特征。

-提问：“你们知道伦敦吗？它有哪些著名的景点和活动？”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本Module2Unit1"Londonisabigcity"的文本，引导学生阅读并理解文章大意，提取关于伦敦的地点和活动信息。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，要求学生跟读并回答关于伦敦的问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解本课的重点词汇和短语，如“city,London,big,museum,park,zoo”，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们在伦敦想参观的地方，并使用目标语言进行交流。

-角色扮演：选取部分学生扮演导游和游客的角色，用英语介绍伦敦的景点和询问信息。

4.实践应用（10分钟）

-设计旅行计划：要求学生根据课文和讨论的内容，设计一个简单的旅行计划，包括他们想参观的伦敦景点和活动。

5.情境模拟（10分钟）

-创建情境：模拟一个旅行咨询中心的场景，学生轮流扮演咨询员和游客，用英语进行咨询和提供信息。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调描述城市和地点的重要性。

-鼓励学生分享他们在角色扮演和小组讨论中的学习心得，提出改进建议。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据今天的课堂学习，回家后用英语写一篇关于他们最想去的伦敦景点的短文。

8.课堂评价（5分钟）

-教师评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励积极参与和正确使用英语。

-学生自评：学生对自己的学习过程进行自评，反思在课堂上的表现和需要改进的地方。

9.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，提醒学生复习和巩固所学知识。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实践能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在角色扮演环节表现积极，但部分学生在使用目标语言时仍显得紧张，语言表达不够流畅。

2.教学改进：增加更多的口语练习机会，通过小组合作和同伴互助，让学生在轻松的环境中练习英语，提高口语表达能力。同时，课后提供更多伦敦的相关资料，让学生自主阅读，增加对伦敦的了解，为课堂讨论提供更多素材。七、结语

同学们，今天我们一起探索了伦敦这座大城市的魅力，学习了如何用英语来描述一个城市及其有趣的地方。希望大家能够将今天学到的知识和技能应用到实际生活中，无论是旅行规划还是在与他人交流时，都能自信地使用英语。记住，学习语言是为了更好地沟通和了解这个世界。下次课，我们会继续学习更多有趣的内容，希望大家能够继续积极参与，不断提高自己的英语水平。加油，孩子们，你们都做得非常棒！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性表明，他们对于伦敦的话题非常感兴趣，参与度较高，合作能力也得到了体现。

-准确性：学生在使用目标语言描述伦敦的地点和活动时，大部分能够准确运用新学的词汇和句型，但仍有少数学生在语法结构上需要进一步指导。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将课堂上学到的知识应用到个人健康生活计划中，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

-测试成绩：单元测试显示，学生对伦敦的相关知识掌握较好，但在语言表达的准确性上还有提升空间。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生反馈表明，他们喜欢互动讨论和角色扮演的环节，希望有更多机会进行口语实践。

-教师反思：教师意识到在口语练习环节需要给予更多个性化指导，同时计划在未来的课程中增加更多实际语境下的语言应用活动，以提高学生的语言表达能力。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作包含本课重点词汇、句型和伦敦景点介绍的课件，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆。

-案例资源：收集关于伦敦的历史、文化、旅游等方面的真实案例，用于课堂讨论和角色扮演活动。

-视频资源：整合介绍伦敦的视频资料，包括伦敦的著名景点、交通工具、当地居民的生活等，为学生提供直观的学习材料。

-文章资源：选取适合学生阅读水平的英文文章，介绍伦敦的地理、历史和文化，拓展学生的知识面。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，让学生在课后继续讨论与伦敦相关的话题，促进学生的自主学习和交流。

-在线作业提交：利用在线平台，学生可以提交作业，教师可以及时批改和反馈，提高作业的效率和质量。

-直播课堂：定期开展在线直播课程，让学生在不能到校的情况下也能参与课堂学习，保持学习的连贯性。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备正常运行，