Module 9 Unit 2 What's your favourite sport （教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module9Unit2What'syourfavouritesport（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册一、课程背景与目标定位

本节课为2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册Module9Unit2“What'syourfavouritesport？”的教学实录。本单元主要围绕兴趣爱好，特别是运动爱好展开。通过本节课的学习，旨在让学生掌握询问他人运动爱好的基本句型，并能够用英语简单描述自己的运动喜好。课程紧密结合课本内容，注重培养学生的听说能力和实际应用能力，使学生在真实的语言环境中自然地学习和运用英语。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用询问运动爱好的句型和词汇，能够在不同情境下自然地表达个人喜好。

2.文化意识：通过介绍不同运动项目，增强学生对体育文化的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生思考并表达自己的运动喜好，激发创造性和批判性思维，培养独立思考的能力。

4.学习能力：指导学生通过模仿、实践和互动，自主学习和运用英语，提高学习效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示各种运动场景，如足球、篮球、乒乓球等，激发学生对运动的兴趣，同时引入本课主题“最喜欢的运动”。

-情境模拟：创建一个运动会场景，学生分成不同的小组，代表不同的运动项目，通过英语介绍自己的运动，并尝试说服其他同学加入。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组讨论各自最喜欢的运动，并用英语分享运动的益处和自己的体验。

-角色扮演：学生扮演记者角色，采访其他同学关于他们最喜欢的运动，练习使用本课所学的句型和词汇。

3.反思与评价

-自我反思：学生回顾本节课的学习内容，思考如何更好地运用所学句型和词汇表达自己的运动喜好。

-同伴评价：学生相互评价对方的口语表达，提出改进建议，同时学习他人的优点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲练结合法：通过教师讲解与学生练习相结合，确保学生掌握询问和回答运动爱好的基本句型。

2.任务型教学法：设计实际交流任务，如模拟运动会报名场景，让学生在完成任务的过程中自然使用目标语言。

3.情境模拟法：利用角色扮演和情境模拟，让学生在真实的语言环境中练习和使用英语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示运动图片和动画，增加课堂趣味性，辅助学生记忆词汇和句型。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线小测验和游戏，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物展示：使用体育器材或运动装备作为教具，增强学生的感官体验，帮助学生更好地理解课程内容。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段关于不同运动项目的短视频，引发学生对运动的兴趣，同时提问：“你们最喜欢的运动是什么？”

-目的：通过生活化的情境，激发学生的兴趣和参与欲望，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“最喜欢的运动”这一主题相关的英语词汇和句型，如“What'syourfavouritesport?”，“Ilikeplayingfootball”等。

-情境模拟：通过模拟运动会的场景，让学生在情境中学习和运用目标语言。

-归纳推理：引导学生从多个运动项目中归纳出自己最喜欢的运动，并分享原因。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些简单的问答游戏，让学生互相提问和回答关于运动喜好。

-小组讨论：学生分组讨论各自最喜欢的运动，并尝试用英语表达喜好和原因。

4.深化理解

-案例分析：展示一些运动员的真实故事，让学生分析他们为什么喜欢这项运动，并讨论运动对他们生活的影响。

-角色扮演：学生扮演不同的运动员，介绍自己的运动项目和喜好，其他学生提出问题，增强互动和实际应用能力。

5.课堂总结

-知识梳理：复习本节课学习的句型和词汇，强调正确的语法结构和表达方式。

-学生反馈：学生分享在课堂上的学习体验，教师针对学生的表现给予反馈和建议。六、教学反思

这节课通过情境教学和互动学习，学生们能够用英语自信地表达自己最喜欢的运动。我观察到他们在角色扮演和小组讨论中积极参与，这让我感到非常欣慰。但也有学生表达时仍显得有些害羞，我需要在下节课更多地鼓励他们开口。另外，我会继续探索如何更好地结合多媒体教学工具，让学生更直观地感受运动的魅力，从而提高他们的学习兴趣和效果。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同运动项目的图片，如足球、篮球、乒乓球、游泳等，用于展示运动项目的多样性，增强学生对运动的认识。

-视频素材：剪辑一些运动员比赛的视频片段，让学生感受运动的激情和魅力，激发他们对运动的兴趣。

-音频素材：准备一些英语原声的运动主题歌曲或对话，作为听力练习材料，提高学生的听力理解和口语表达能力。

阅读材料：

-文章阅读：选择一些简短的英文文章，介绍不同运动项目的起源、规则和著名运动员，帮助学生扩展知识面。

-书籍推荐：推荐一些适合学生阅读的英文运动主题书籍，鼓励学生在课外阅读，提高英语阅读水平。

实践工具：

-个人运动计划表：设计一个简单的运动计划表，学生可以记录自己每周的运动项目、时间和感受，培养运动习惯。

-运动日志本：提供一个运动日志本，学生可以记录自己的运动经历、成就和目标，促进自我反思和成长。

教学支持材料：

-词汇卡片：制作运动相关的英语词汇卡片，方便学生复习和记忆新学的单词。

-句型练习册：编写一些练习册，包含不同场景下询问和回答运动爱好的句型，供学生在课堂上练习使用。

-互动游戏软件：利用教学软件中的互动游戏，让学生在游戏中复习和巩固运动相关的英语知识。

评估工具：

-运动知识小测验：设计一些小测验，测试学生对运动项目、运动器材和运动规则的了解。

-口语表达评价表：制定一个口语表达评价表，用于评价学生在课堂上使用英语描述运动喜好时的流畅度和准确性。

教学资源与支持的设计旨在丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时也为学生提供了实践和应用所学知识的机会，帮助他们更好地掌握运动相关的英语表达。八、九结语九评价与反馈

在今天的课堂上，我注意到大家对于运动话题的热情很高，很多同学都能积极参与到讨论和角色扮演中，这非常好。在参与度方面，大部分同学都能主动发言，与同伴合作，表现出不错的团队精神。在准确性方面，同学们使用英语表达运动喜好时，大部分能够正确运用我们学习的句型和词汇。

对于作业和测试，我看到了大家认真完成的态度。作业质量整体较好，同学们能够结合自己的实际经历进行