2024-2025学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第09课 宋代经济的发展教学实录 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第09课宋代经济的发展教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课我们将学习《2024-2025学年七年级历史下册》第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化中的第09课《宋代经济的发展》。本节课主要讲述宋代农业、手工业和商业的发展情况，以及这些发展对社会经济结构的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了唐朝和五代十国的历史背景，对我国的封建社会发展有了一定的认识。本节课我们将从宋代农业、手工业和商业的发展入手，与教材第二单元第08课《辽宋夏金的政治制度》相联系，让学生更好地理解辽宋夏金时期的经济发展和社会变化。教材中具体涉及的内容包括：农业生产的进步，手工业的发展，商业的繁荣，以及城市生活的变迁。二、核心素养目标

1.理解宋代经济发展的特点，培养学生的时间观念和空间感知能力。

2.分析宋代农业、手工业和商业的发展对社会经济结构的影响，提高学生的历史思维和历史解释能力。

3.通过对宋代经济发展与社会变化的探讨，激发学生的家国情怀和对传统文化的认同。三、教学难点与重点

1.教学重点

-宋代农业的发展：重点讲解宋代农业生产的进步，如水稻种植技术的改进和耕作工具的革新，以及这些改进如何提高农业生产效率。

-宋代手工业的成就：详细阐述宋代手工业的发展，特别是瓷器、丝绸和冶金等行业的突出成就，以及这些成就对当时经济的影响。

-宋代商业的繁荣：强调宋代商业活动的活跃，如市场规模的扩大、货币经济的发展和海外贸易的兴盛，以及这些现象对宋代社会结构的影响。

2.教学难点

-宋代经济发展的内在联系：难点在于帮助学生理解宋代农业、手工业和商业之间的内在联系，例如，农业生产的提高如何促进手工业的发展，手工业的繁荣又如何推动商业的活跃。

-宋代经济对社会结构的影响：难点还包括分析宋代经济发展如何导致社会结构的变化，如城市化进程的加快和市民阶层的崛起，这些变化对当时社会有哪些具体影响。

-宋代经济发展的历史意义：另一个难点是让学生认识到宋代经济发展在我国历史上的重要地位，如何为后世的经济和社会发展奠定基础，以及如何与同时期的世界其他地区进行横向比较。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解宋代经济的发展历程和特点，帮助学生构建知识框架。

-讨论法：引导学生就宋代经济发展中的关键问题进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-案例分析法：通过分析具体的历史案例，如宋代著名的手工业品和商业活动，让学生深入理解经济发展的影响。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示宋代经济发展的图表和数据，增强视觉效果，帮助学生更好地理解内容。

-教学软件：利用历史教学软件，如历史时间轴和互动地图，让学生直观感受历史发展的时间和空间变化。

-网络资源：引入网络资源，如历史文献和影像资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于宋代都城汴京（今开封）的短视频，让学生直观感受宋代都市的繁华景象，引导学生思考这种繁华背后的经济原因，激发学生对宋代经济发展的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，通过PPT展示宋代农业生产的统计数据和耕作技术的图片，让学生了解宋代农业的发展状况，如水稻种植的普及和耕作工具的改进。

-接着，利用教学软件展示宋代手工业品的图片和介绍，如汝窑、哥窑的瓷器，让学生感受宋代手工业的成就。

-最后，通过多媒体展示宋代商业活动的资料，如市井生活的绘画和商业交易的记录，让学生了解宋代商业的繁荣。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一个宋代经济发展的方面（农业、手工业或商业），讨论该方面对宋代社会的影响，并准备进行汇报。

-各小组通过查阅资料、讨论交流，整理出本组的观点和论据。

-每组派代表进行汇报，其他小组进行评价和补充。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个假设性问题：“如果你生活在宋代，你会选择从事农业、手工业还是商业？为什么？”

-学生根据本节课所学内容，结合自己的理解和兴趣，简短回答问题，并在班上分享自己的选择和理由。

-教师总结学生的回答，强调宋代经济发展对个人选择和社会结构的影响。六、教学反思

这节课通过多媒体和互动讨论的方式，让学生对宋代经济的发展有了直观和深入的理解。我发现学生们对宋代手工业品的精美图案和商业活动的繁华场景特别感兴趣，这有助于他们更好地记忆和理解历史知识。但在讨论环节，有些学生对于历史背景和经济发展之间的联系还不够清晰，我需要在今后的教学中更加注重这方面的引导和讲解。此外，我也注意到有些学生在实践应用环节的回答中，能够结合自己的思考和生活经验，这是值得鼓励的。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会根据学生的反馈调整教学策略，以进一步提高教学效果。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作详细的PPT课件，包括宋代经济发展的历史背景、关键事件、重要人物、经济成就等，以及相关的历史地图、时间轴等辅助教学材料。

-案例资源：收集宋代经济发展相关的历史案例，如重要商业城市的发展历程、著名手工业品的制作工艺等，以具体案例帮助学生理解抽象概念。

-视频资源：整合历史纪录片、教育视频片段，尤其是关于宋代经济生活、都市面貌的影像资料，增强学生的历史代入感。

-文章资源：筛选适合学生阅读的历史学术文章、历史故事，以及相关的历史评论，拓宽学生的知识视野。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台进行远程授课，确保学生即使在不在课堂的情况下也能接受同步教学。

-互动讨论区：开设在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上就教学内容进行讨论交流，促进学生的思维碰撞。

-在线作业与测试：通过在线平台布置作业和进行测试，方便学生随时随地进行学习反馈，同时减轻教师批改作业的负担。

技术支持：

-教学设备维护：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响系统）处于良好状态，定期进行维护和更新。

-网络环境优化：提供稳定安全的网络环境