边学边用（教案）书法三年级上册

边学边用（教学设计）20242025学年湘美版小学书法三年级上册学校授课班级授课教师教材分析《边学边用》是湘美版小学书法三年级上册《综合・探索》中的内容。教材旨在通过综合运用之前所学的基本笔画和简单汉字的书写知识，引导学生在实际书写中巩固和提升书法技能。教材中可能会展示一些实际场景中书法的应用，如书法作品的展示、书法在日常生活中的装饰作用等，激发学生对书法的兴趣和热爱，同时培养学生的创新思维和实践能力。教学目标知识与技能目标：学生能够熟练运用所学的基本笔画和简单汉字的书写方法，完成一幅简单的书法作品。过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，提高学生的书法技能和综合运用能力。情感态度与价值观目标：培养学生对书法的热爱和审美情趣，增强学生的文化自信和创造力。教学重难点教学重点：熟练运用基本笔画和汉字书写方法创作书法作品。教学难点：如何在作品中体现书法的美感和创意。教学准备教师准备：书法作品范例、书法工具（毛笔、墨汁、宣纸等）、多媒体设备。学生准备：书法工具（毛笔、墨汁、宣纸等）。教学过程一、导入新课

1.教师展示一些精美的书法作品，包括楷书、行书、草书等不同字体。

师生互动：

师：同学们，大家看这些书法作品漂亮吗？

生：漂亮！

师：这些书法作品都是用我们学过的基本笔画和汉字书写方法创作出来的。今天，我们就来一起边学边用，用我们所学的知识创作一幅属于自己的书法作品。

设计意图：通过展示书法作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2.教师引出课题“边学边用”。

设计意图：明确本节课的学习内容和目标。

二、复习基本笔画和汉字书写方法

1.教师带领学生回顾之前所学的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，以及它们的书写方法。

师生互动：

师：同学们，我们先来复习一下基本笔画。谁能说一说横画怎么写？

生：横画要从左往右写，起笔轻，行笔稳，收笔重。

师：非常好！那竖画呢？

生：竖画要从上往下写，挺直有力。

设计意图：巩固学生对基本笔画的掌握。

2.教师展示一些简单的汉字，如“日”“月”“水”“火”等，让学生回忆这些汉字的书写方法。

师生互动：

师：同学们，大家看这些汉字，谁能说一说“日”字怎么写？

生：“日”字先写一竖，再写横折，最后写里面的一横和下面的一横。

师：很好！那“月”字呢？

生：“月”字先写一竖撇，再写横折钩，里面有两横。

设计意图：帮助学生回忆简单汉字的书写方法。

三、讲解书法作品的创作方法

1.教师介绍书法作品的格式和布局，如条幅、横幅、斗方等。

师生互动：

师：同学们，书法作品有很多不同的格式和布局。大家看，这是条幅，它是竖着写的，比较长。这是横幅，它是横着写的，比较宽。还有斗方，它是正方形的。大家可以根据自己的喜好选择一种格式来创作书法作品。

生：老师，我喜欢横幅。

师：好呀，那我们就以横幅为例来讲解一下书法作品的创作方法。

设计意图：让学生了解书法作品的不同格式和布局。

2.教师讲解书法作品的内容选择，可以是古诗、名言警句、自己喜欢的词语等。

师生互动：

师：同学们，我们在创作书法作品时，可以选择自己喜欢的内容来写。比如古诗，像“白日依山尽，黄河入海流”；名言警句，像“好好学习，天天向上”；或者自己喜欢的词语，像“美丽”“快乐”等。大家想一想，你们想写什么内容呢？

生：我想写“我爱书法”。

师：这个想法很好！那我们就来写“我爱书法”这四个字吧。

设计意图：引导学生选择合适的内容进行创作。

3.教师示范书写“我爱书法”四个字，边写边讲解书写的注意事项，如笔画的粗细、长短、间距等。

师生互动：

师：同学们，看老师写这四个字。“我”字的撇要写得舒展，横要写得平稳。“爱”字的上面部分要写得紧凑，下面的“友”字要写得舒展。“书”字的横折钩要写得有力，竖要挺直。“法”字的三点水要写得协调，右边的部分要注意笔画的间距。

生：老师，我觉得“爱”字好难写啊。

师：别着急，我们可以多练习几遍。在写“爱”字的时候，要注意上面的“爫”和下面的“友”之间的比例要协调。

设计意图：通过示范书写，让学生掌握书法作品的创作方法和注意事项。

四、学生创作书法作品

1.教师让学生选择自己喜欢的格式和内容，开始创作书法作品。

师生互动：

师：同学们，现在大家开始创作自己的书法作品吧。可以选择横幅、条幅或者斗方的格式，内容可以是古诗、名言警句或者自己喜欢的词语。

生：（开始创作书法作品）

设计意图：让学生在实践中运用所学知识，提高书法技能。

2.教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。

师生互动：

师：这位同学，你的笔画有点粗了，可以再细一些。

生：好的，老师。

设计意图：帮助学生提高书写质量。

3.鼓励学生发挥创意，在作品中加入一些装饰元素，如印章、图案等。

师生互动：

师：同学们，大家可以发挥自己的创意，在作品中加入一些装饰元素，让作品更加美观。比如，可以盖上自己的印章，或者画一些简单的图案。

生：老师，我可以画一朵花吗？

师：当然可以！只要能让作品更加美观，大家可以尽情发挥自己的创意。

设计意图：培养学生的创新思维和审美能力。

五、作品展示与评价

1.教师让学生将自己的作品展示出来，互相欣赏。

师生互动：

师：同学们，现在大家把自己的作品展示出来，我们一起欣赏一下。

生：（展示作品）

设计意图：让学生互相学习，提高审美能力。

2.教师组织学生进行自我评价和互评，说一说自己作品的优点和不足之处，以及对其他同学作品的看法。

师生互动：

师：同学们，我们先来进行自我评价。说一说你自己的作品有哪些优点和不足之处。

生：我的作品优点是字写得很工整，不足之处是没有加入装饰元素，看起来有点单调。

师：非常好！那我们再来进行互评。大家说一说你对其他同学作品的看法。

生：我觉得他的作品很漂亮，字写得很有力度，而且还画了一只小鸟，很有创意。

设计意图：通过自我评价和互评，让学生学会欣赏和评价他人的作品，提高审美能力和表达能力。

3.教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和进步，指出存在的问题和改进的方向。

师生互动：

师：同学们，大家的作品都非常棒！看到大家在书法学习上的进步，老师很开心。有些同学的作品字写得很工整，有些同学的作品很有创意，加入了装饰元素。但是，也有一些同学在书写过程中还存在一些问题，比如笔画的粗细不均匀、结构不够合理等。希望大家在今后的学习中继续努力，不断提高自己的书法水平。

设计意图：通过教师评价，让学生了解自己的作品在哪些方面还需要改进，明确努力的方向。

六、课堂总结

1.教师带领学生回顾本节课的内容，重点强调书法作品的创作方法和注意事项。

师生互动：

师：同学们，今天我们学习了什么内容呢？

生：我们学习了书法作品的创作方法，还写了自己的作品。

师：对！我们复习了基本笔画和汉字的书写方法，学习了书法作品的格式、布局和内容选择，还进行了创作和评价。希望大家在今后的学习中，能够继续边学边用，不断提高自己的书法水平。

设计意图：帮助学生巩固所学知识。

2.教师鼓励学生在日常生活中多运用书法，感受书法的魅力。

设计意图：激发学生对书法的热爱，培养学生的文化素养。板书设计《边学边用》

一、复习基本笔画和汉字书写方法

二、书法作品的格式和布局

三、书法作品的内容选择

四、书法作品的创作方法和注意事项

五、学生作品展示与评价教学反思在本节课的教学中，通过导入新课、复习旧知、讲解创作方法、学生创作、作品展示与评价、课堂总结等环节，让学生在实践中巩固和提升了书法技能，培养了学生的创新思维和审美能力。在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极参与讨论和创作活动。但是，也存在一些不足之处，比如部分学生在书写过程中还存在一些错误，