天津市红桥区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题（含答案）

九年级语文

本试卷分为第I卷(选择题)、第n卷(非选择题)两部分。第I卷为第1页至第4页,

第II卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。

答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并

在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。

考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。

祝你考试顺利！

第I卷

注意事项：

1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。

2.本卷共11题，共29分。

一、(本大题共U小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~11小题，每题3分)

(一)积累与运用

1.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是

A.冠冕(miM)底蕴(yiin)鸠占鹊巢(chao)前仆后继(pu)

B.呼护(he)忧豚(qi)因时济世(kuang)哮来之食(jie)

C.妖爆(rao)麾下(hui)心无旁鹫(wu)间不容发(齿)

口.精,(sui)宽有(you)不足为垠(ju)相得益彰(zhang)

2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是

我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从起，就对它充满好奇，产生种种，并用有

限的想象力编织出许多神话故事，如“夸父追日”“嫦娥奔月”“女婿补天”，等等。如果说这些古代神话满足了

人类精神上的需求，那么古代天文学的萌生，则是人类有意识地观察自然、宇宙，以满足生产生

活之需的结果。

A.诞生妄想测量B.诞生遐想观测

C.出生遐想测量D.出生妄想观测

3.下面是某同学写的“致敬航天英雄”新闻稿中的一段话，其中有语病的一句是

①4月25日，九年级全体同学观看了神舟十八号载人飞船发射的全过程。②当神舟十八号载人飞船发

射成功时，同学们欢呼雀跃，激动万分。③接着，大家畅谈了自己的感受，纷纷表示能否像航天英雄一样实

现报效祖国的理想，取决于自己努力学习。④通过这次活动，同学们都明确了自己当下的责任和未来的使

命。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是

鲁迅先生说：“我国的书法是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不

是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律口那么，如何欣赏书法作品呢口简而言之，要欣赏书法作品的

“形，，与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构、整幅字的布局等□神，是指书法作

品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等”。

A.。”，，B."。?,C.。”?；D"。，；

（二）诗词鉴赏

5.下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不怆当的一项是

酬乐天扬州初逸席上见赠

刘禹锡

巴山趁水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A.首联概括叙写自己被贬多年的遭遇：“凄凉地”一词饱含无限艰辛，“弃置身”言明自己被放逐，表达作者内

心无限的辛酸和悲凉。

B.颔联用典贴切，感情深沉。写诗人被贬后归来的感触：当年参加改革的诸多友人多已离世，自己孤身归来，

物是人非，恍如隔世，无限悲痛怅惘之情，油然而生。

C.颈联中寄寓着新事物必将取代旧事物，新事物以积极向上的姿态蓬勃发展的道理。同时，诗人以“沉舟”“病

树”比喻自己，表现出豁达的襟怀。

D.尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，借酒浇愁，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意，侧面

也透露出诗人内心的消沉与不得志的落寞。

（三）实用类文本阅读

阅读《卑以自牧》一文，回答6~8题。

卑以自牧

孙宽

①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来

修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。

②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解释为

“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。

③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明

代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提

醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却

名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然

大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。

④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。

唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑

米，于是娄师德放弃吃白米，和随_行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好

品德和好作风。

⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对：于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。孔子说过，

“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面

镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，

开创了“贞观之治”，被后人传颂。

⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会

虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以

待，永远保持谦卑，保持进步。

⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下

心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉句句的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展

现新作为。

（选自《中国纪检监察报》原文有删改）

6.下列选项中，最适合做选文中心论点的一项是

A.做人要恪守谦卑之道。

B.谦卑体现着一个人的道德修养。

C.谦卑的人能做到有成就而不骄傲。

D.为人要学在平时、做在平日。

7.下列说法不符合原文意思的一项是

A.很多有关谦卑的名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。

B.谦卑的人一定都具有含蓄内敛、低调谨慎、尊重他人、与人为善的品格。

C.“卑以自牧”中的“自牧”,告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。

D.甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。

8.下列对选文的理解分析，不正确的一项是

A.第②段阐述了“卑”字的含义和作为谦词所代表的品质，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养

性。

B.第③段运用举例论证和道理论证，通过列举张畏岩的实例和引用《论语》中的名言，证明了“谦卑有礼是

中华民族的传统美德”这一分论点，从而进一步论证了中心论点。

C.本文采用了“总一分一总”的结构方式，通过《周易》提出观点，然后多角度分析问题，论证内容纲目清晰，

层次井然。

D.事例“国学大师季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫“，非常适合作为本

文的论据。

（四）课内文言文阅读

阅读《醉翁亭记》一文，回答9~11题。

醉翁亭记

欧阳修

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而

泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之

者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎

山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风

霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，偃偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，

溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中,

弈者胜，解筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟

知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太

守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

9.下列各句中加点词的解释，不亚确的一项是

A.醉翁之章不在酒意：意趣，情趣

B.得之心而事之酒寓：寄托

C.彳区偻强事提携：牵扶，这里指老人

D.解筹交错觥：酒杯

10.下列句子中加点的词律有词类活用现象的一项是

A洛之者谁B.行者便于树C.杂然而朝陈者D.而不知太守之乐其乐也

11.下列对选文的理解分析，不正聊的一项是

A.除第①段外，选文每段开头都用领起词语引出下文。从“若夫”到“至于”到“己而”，展开了从景物到游乐到

归来的一幅幅画卷。

B.选文第②段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间早晚变幻多姿的景物，两幅画面对

比鲜明。

C.选文第③段“颓然乎其间者，太守醉也”，既照应了首段太守“饮少辄醉”，也凸显了作者政治失意、仕途坎

坷、思想颓废的抑郁和苦闷。

D.选文写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开，既写出太守与民同乐，又表现了

当时滁州的政治清明。

第II卷

注意事项：

1.用黑色字迹的签字笔把第I、II卷答案都写在“答题纸”上。

2.本试卷共13题，共91分。

二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）

12.请将下列诗文语句补充完整。（6分）

（1）露从今夜白，=（杜甫《月夜忆舍弟》）

（2）人有悲欢离合，,此事古难全。（苏轼《水调歌头》）

（3）登斯楼也，则有,宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）

（4）其必曰“,后天下之乐而乐”乎！（范仲淹《岳阳楼记》）

（5）古人常借“酒”倾吐心声。李白在《行路难（其一）》中，极尽夸张渲染之能事，通过数字突出表现美酒

佳肴珍贵的诗句是：“，。”

三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）

程本立

程本立①，字原道，嘉兴崇德人。少读书，闻金华朱彦修兄弟得考亭之学②，乃往就学焉。寓金华最久，

造诣日深。洪武丙辰，以明经秀才举。丁卯，从王朝京师。被累③，通云南长官司吏目，留家大梁，自以一

仆之任。时所部百夷煽诱为逆④，本立单骑深入，为书开谕逆顺利窖，由是诸夷感悦归顺，边事以息。西南

当王师初靖，余孽尚骄，时西平侯沐英、布政使张统以本立统领守御，因自誓目：“吾当以死救此一方。”遂

不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以逮⑤大理、鹤庆、丽江、永昌，感赖其抚绥安辑⑥。自是民得安业，军

得着伍，本立之力也。

（选自明朝黄佐《革除遗事二》，有删改）

【注释】①程本立：明代大臣。②朱彦修兄弟得考亭之学：朱彦修，元代名医，也是理学名师。考亭，

指以朱熹为代表的理学学派。③累：牵连。指程本立跟随周王觐见朱元璋，受到牵连。④所部百夷煽诱为逆：

指当地的首领煽动百爽作乱。逆，背叛者。⑤逮：及，到达。⑧抚绥安辑：安抚，安定。

13.解释文中加点的词的含义。（2分）

（1）被累，遹云南长官司吏目谪：

（2）,赖其抚绥安辑咸：

14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

因自誓曰：“吾当以死救此一方。”

翻译：__________________________________________________________________________________________

15.请结合原文分析，程本立是一个什么样的人。（3分）

四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）

阅读《山中的小草》一文，回答16~19题。

山中的小草

郭震海

①或许和年龄有关吧，我越来越落欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，

摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。

②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林

交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺

育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。

③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木

香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。

④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。

在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们

不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和

作用如数家珍。

⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄岑，我喜欢它的向阳而生。除

了喜欢阳坡外，黄琴似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天

生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄茶格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把

它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，

随风摇曳，很是漂亮。黄琴的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄琴的时候很

讲究，比如发现成片的黄苓，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。

⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露

它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太

行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，

开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配

几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。

⑦益母草的性格期］比较外向，田埋旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是口盛。仿佛春来它先

知，墩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天

后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，

稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接

着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。

⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在

苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面

上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人

惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄苓，灌木丛中的小柴

胡，田埋边的益母草，点点嫩茅已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头

应答...

（选自《人民日报》，原文有改动）

16.“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？（2分）

17.请从修辞手法的角度，赏析第⑥段画线的句子。（3分）

小柴胡似乎有点调皮，喜欢往丫乾木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。

18.请结合全文具体分析，文章是如何做到线索清晰，首尾呼应的。（4分）

19.请联系全文分析，作者通过写黄苓、小柴胡和益母草这些小草表达了自己怎样的思想感情。（6分）

五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）

（一）综合性学习（5分）

津津中学九年级同学开展以，，提升语言文字表达能力，，为主题的综合性学习活动。下面是同学们搜集的

材料，请你按照要求，回答20~21题。

【材料一】中国青年报社近期的一项调查显示，1333名受访青年中，53.3%的受访者感觉近几年自己的

语言文字表达能力下降了。越来越多的年轻人正陷入“词穷”的困境——聚会祝酒“卡壳”，铺纸挥毫提笔

忘字，赞美只能想到“YYDS”，世间万物皆可“绝绝子”……问其原因，书到用时方恨少，阅读量少甚或是

不读书被很多受访者频频提及。

【材料二】通信技术的变革，为沟通交流按下了“加速键”。从鸿雁传书到一键传情，''秒回"需求，缩

写、热梗、表情包等符号语言不断上新，不少人在日常表达中不再遵守文字使用的基本规范。

【材料三】数据库的出现，“三分钟名著速读”“7天速成流利英语”等短视频内容，让不少人养成了蜻

蜓点水、走马观花的阅读习惯，碎片化吸收让不少人积累、思考少了，导致个人逻辑思维的破坏和理性思考

的缺失。

【材料四】中国语言文字是中国文化传承的标志，承载着中华民族的智慧结晶。提升公众的语言文字运

用能力，既是构建中华民族共有精神家园的内在要求，也是增强国家文化软实力的需要，所以提升公众的语

言文字运用能力尤为重要。

20.请探究【材料一】至【材料三】的内容，概括越来越多的年轻人语言文字表达能力下降的原因。（3分）

21.请结合以上相关材料，联系生活实际，说说应该怎样提升自己的语言文字表达能力。（2分）

（二）名著阅读（8分）

22.阅读下面有关《水浒传》人物的选段，回答问题。（4分）

【甲】（1）寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，

不如及早撤开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。

【乙】（2）喝声道："奸贼!你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，

身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阎着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是

杀人可恕，情理难容。”

【丙】（3）笑道:“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知

中你们意否？如此如此。”晁益听了大喜，撷着脚道：“好妙计！不枉了称你做智多星，果然赛过诸葛亮。好

计策！”

【丁】（4）写罢,自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起

笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，

敢笑黄巢不丈夫。”

【甲】【乙】【丙】【丁】四个语段中，对应的四个人物分别是

（1）⑵（3）（4）

23.下面是《水浒传》第四十三回中的一首诗，阅读后回答问题。（4分）

沂岭西风九月秋，雌雄猛虎聚林丘。

因将老母残躯啖，致使英雄血泪流。

手执钢刀探虎穴，心如烈火报冤仇。

立诛四虎威神力，千古传名李铁牛。

诗中写的是哪一个人物?请结合原著相关内容与情节，简要分析本诗中他的主要形象特征。（4分）

六、作文（本大题共1小题，共50分）

24.阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）

人生犹如一本书，就是在经