深圳市福田区2024-2025学年七年级上学期期中模拟考试语文试卷

深圳市福田区2024-2025学年上学期期中模拟

七年级语文

学校班级姓名

一、基础（共26分）

阅读下面的文字，完成下面的1-3题（6分）

如果大都市的①让你心生厌倦，请跟随沈从文先生走进湘西，这里有②的自然风光，更有与城市截然

不同的淳朴乡民，在文字的世界里自由地飞翔。我们看到：当黄昏薄暮时，一阵风吹过，静®的暮云等时

被吹散，仿佛打翻了天空的颜料盒;当摇船人泊船近岸时，水倒映着联轴画卷般的山脉，偶然间又会被水手

们震天的号子声打乱。

1.（2分）请根据拼音写相应的汉字，或给加点字注音。

静mi（）一霎（）时

2.（2分）请你选择两个成语补充在文段中相应地方。

A.人声鼎沸B.大相径庭C.美不胜收D.花团锦簇

①②

3.（2分）找出一句运用比拟修辞手法的句子，写下来。

班级举行“有朋自远方来”主题班会活动，请你完成下面小题任务。

【任务一：选用名言警句和典故】

4.（2分）在“我为朋友解忧愁”环节中,李松缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证

书就行了，朋友们想写一封信规劝他。你认为下面哪几则适合拿来作为规劝的材料?

①淡泊以明志，宁静以致远。②少壮不努力，老大徒伤悲。

③志当存高远。④伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。

⑤周总理“为中华之崛起”而读书⑥高山流水遇知音

⑦管宁割席而坐⑧刎颈之交

可用来规劝李松同学的2则名言警句是（1）,1个典故是（2）o（只填序号）

【任务二：修改不得体用词】

5.（4分）在与同学的对话过程中，下列句子中用词有不得体之处，请找出来，并修改。

A.听说你买了新房子，改日一定到您的搴舍拜访。

B.我的家教很严，奉色常常告诫我们，做人要堂堂正正。

C.承蒙您鼎力协助，不胜感激，备些薄礼，还望券细！

D.小李的母亲过生日，朋友小王前去祝寿对小李说：“祝令学大人福寿安康！”

①使用不当：（填序号）②修改为：

【任务三：补写主题班会结束语】

6.（4分）请仿照下面画波浪线的句子，将主题班会的结束语补充完整。

朋友是二道光,照亮失落的心情（1），;

（2）,o相逢是缘，相知是福，我们一路相

依相助，即使痛苦，终成欢乐；即使失败，梦想不灭。

7.（10分）请在横线处填写相应的古诗文名句。

①，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

②遥怜故园菊，=（岑参《行军九日思长安故园》）

③水何澹澹，0（曹操《观沧海》）

④,一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑤峨眉山月半轮秋，o（李白《峨眉山月歌》）

⑥，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）

⑦李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，表现作者牵挂友人命运之情，并有明月作证的诗句是:

⑧《论语》中指出学与思必须紧密结合的一句是：“,

二、阅读（共46分）

（-）（11分）阅读文言文选段，完成下面小题。

【片段一】

王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》虽家无斗储意怡如也。

其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣①妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，

遂为通儒。

【片段二】

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子在川上口：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

注释：①朱买臣：西汉吴郡（今江苏吴县）人。其妻嫌其贫穷落魄，离他改嫁。后朱为会稽太守时曾归故

乡，路上见前妻和后夫，接至官署住，给食一月。

8.（2分）用7”给下面句子断句。（限两处）

常丐食诵《诗》虽家无斗储意怡如也

9.（3分）解释加点的字。

（1）欢守志弥固（）（2）学而不思则用（）（3）人不晕其忧（）

10.（4分）用现代汉语翻译下面句子。

（1）其妻患之，或焚毁其书而求改嫁

（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣

11.（2分）下列分析不恰当的一项是（）

A.把王欢的安贫乐道与妻子的追求当前利益进行对比，体现了他安心于贫困的生活，以自己能遵守

道德规范感到快乐。

B.王欢与颜回都具有安贫乐道的品质，而王欢还有坚守志向、专心致志的品质。

C.片段二中谈到了修身方法、学习态度、学习方法。

D.“博学而笃志”与“匹夫不可夺志”中的“志”均为“志向”，表达孔子的追求。

（二）诗歌鉴赏

12.（2分）课内古代诗歌鉴赏。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正帆悬”所展现的画面。

（三）阅读下面材料，完成下面小题。（10分）

【材料一】

《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》日前正式印发，该实施意见自2024年1月1日起施

行，有效期5年。在开齐开足上好体育课方面，《意见》规定义务教育阶段学校每天开设1节体育课，高中

（含中职）学校每周开设3节体育课，高校逐步实现所有阶段开设体育课。中小学每天大课间体育活动时

间不少于30分钟。义务教育阶段学校将开展体育活动作为课后服务的有效途径和重要载体。加强体育家庭

作业设计，鼓励家庭制定学生课后和节假日体育锻炼计划。确保学生每天校内外体育锻炼各1小时。

（摘自《南方日报》）

【材料二】

40

人

数35

占

30

比

25

%)

0

2

5

1

0

1

5

o四五六初一初二初三高一高二高三大学

年级

一•■-不锻炼―一锻炼1小时以上

图1：青少年除体育课外每天锻炼时间走势

【材料三】

①深圳此番出台的规定，无疑是在此基础上更进一步保证了充足的体育课时。然而，该规定也引发

了热议一“每天一节体育课”会不会太多了？

②“如果不是每天都有体育课，学校很难保障学生每天一小时的体育活动。根据我们目前的统计，

全国能做到每天一小时体育锻炼的学校不到60%。”中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长吴键说。

③对于小学和初中增加体育课时，受访家长和业内人士普遍表示支持。近年来，中小学生久坐少动

引发的健康问题备受关注。业内专家认为，开足体育课对中小学生的身心健康至关重要。

④“孩子们体育锻炼时间不足，导致近视率、肥胖率越来越高，慢性病、心理疾病越来越多。”深

圳市教育科学研究院体育研究员黄镇敏说。

⑤业界专家普遍认为，体育运动能给孩子学习带来积极影响。深圳市福田区新沙小学校长陈志华说：

“脑科学研究发现，运动是促进大脑发育、提高智力水平的关键途径。爱运动或习惯健身、每天活动量大

的孩子，各方面能力表现都比较突出。”

（摘自《澎湃新闻》）

【材料四】

①从另外一个角度看，课时有了，如何上好，确实也是一个值得注意的问题。比如，报道中就有专

家对体育教师配足配齐的问题提出了担忧：“这个制度出台后，可能出现体育教师紧缺问题，因此如何解

决体育教师配足配齐问题至关重要。”这背后涉及长久的相关教育资源的欠账，加速补齐资源短板，是把

体育课真正上好的一个基础。

②同时，在重视体育课俨然成为一种新的纠偏风潮的今天，也确有必要警惕从一个极端走向另一个

极端的思维。比如，就在前几天，针对十四届全国人大一次会议关于“把体育学科由副科教学变为主科教

学的建议”，教育部官方网站公开答复表示，国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。各科目都有

其独特的育人价值，彼此间不能替代，同时各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成。应该说，

这种回复是得体的，也是一种警醒：无论什么课程和学科，都需要得到基于教育规律的科学保障，而不是

随意地划分为主、次，被功利化地进行“重要”和“不重要”的排序。体育课的强化，更不应该被理解为

是以对其他课的弱化为基础，而是回归它本就应该有的地位。

③还要提醒的一点是，体育课时增加了，社会教育观念的改变也要跟上。会不会出现学校体育课时

增加了，课后的补课时间就变多了？一门课的重要性，是不是只有通过纳入考试来证明？如何真正认识体

育课的价值？这些问题，教育部门和学校要思考并在行动中给出答案，家长和整个社会也要有观念上的触

动。当教育改革与社会观念的变化实现“同频共振”，才能尽可能达致理想的教育效果。

（摘自《光明网》）

13.（2分）《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》明确自2024年春季学期起，义务教育阶段学校

每天开设一节体育课，学校必须按要求开齐开足体育课。对此认识不E卿的一项是（）

A.中小学生久坐少动引发的健康问题备受关注，这一规定体现深圳市对青少年身体健康的重视。

B.《实施意见》出台基于运动带来的积极影响。脑科学研究发现，运动是促进大脑发育、提高智力水

平的关键途径，运动的孩子，各方面能力表现较突出。

C.爱上体育课的孩子再也不用担心体育老师“生病”，重视体育课这一规定重在维护体育老师的合法

权益与地位。

D.《实施意见》出台能有效规范学校体育教学活动的开展，保障体育课时不被占用。

14.（2分）从材料二数据曲线图中，你获得哪些信息？请至少概括两条。

15.（3分）结合材料，谈谈深圳市全面加强和改进学校体育教学工作的系列举措的必要性。

16.（3分）结合材料四，谈谈落实每天一节体育课的政策，还需要关注哪些问题？

（四）阅读下面文章，完成下面小题。（16分）

春风过处

王畔政

①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市

村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物蕨蕤，生机勃勃。

②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，

整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。

③春风是：寸：寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后：唐卓着上春色，直至冬衣褪尽，

春色满园。

④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，

白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹑鹄鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头

上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。

⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰

含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、

嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的茅苞，将河水映绿染黄。

⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声喷亮，或细腻

婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。

⑧草长莺飞三月天，正是纸莺翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“娱蚣”

迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里

春风、万里春光。

⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地

喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两

棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，

热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。

⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知

道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在

享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一

个丰盈的村庄。

⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白

云悠悠。小街整洁一新,小院鼠氤着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天

南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。

（选自《人民日报》）

17.（4分）结合全文，简析第③段中加点词语的作用。

18.（4分）结合语境，从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。

（1）麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。

（2）远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。

19.（4分）第⑩段中“拾掇完农具刚从坡里回家的村民”为什么“不急于赶路避雨”？

20.（4分）请细读全文，分析本文所运用的写作手法。

（五）名著阅读

21.（7分）阅读《朝花夕拾》节选，回答后面的问题。

①大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功

一般，快步走在最前头。

②我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的

热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

③直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。

④我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

（1）本选段出自《朝花夕拾》中的《》一文。（2分）

（2）文章结尾说“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”，从这一句话中可见作者

对父亲的做法持何种态度？给了我们怎样的启示？（2分）

（3）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请各写出一处能够表现作者“温馨的

回忆”和“理性的批判”的内容。（3分）

三、作文（45+3分）

22.阅读下面文字，按要求作文。

春天消逝了，树枝上还有浓稠的鸟鸣，这样就很好；听不见鸟鸣，却有一个露水丰盈的早晨，这样

就很好；屋里的小灯熄灭了，却总有群星在天上，这样就很好；人间有许多悲伤，我承担的不是全部，这

样就很好……

请以“这样就很好”为题写一篇文章。

深圳市福田区2024-2025学年上学期期中模拟

七年级语文

学校班级姓名

一、基础（共26分）

阅读下面的文字，完成下面的1-3题（6分）

如果大都市的①让你心生厌倦，请跟随沈从文先生走进湘西，这里有②的自然风光，更有与城市截然

不同的淳朴乡民，在文字的世界里自由地飞翔。我们看到：当黄昏簿暮时，一阵风吹过，静皿的暮云事时

被吹散，仿佛打翻了天空的颜料盒;当摇船人泊船近岸时，水倒映着联轴画卷般的山脉，偶然间又会被水手

们震天的号子声打乱。

1.（2分）请根据拼音写相应的汉字，或给加点字注音。

静mi（）一塞（）时

2.（2分）请你选择两个成语补充在文段中相应地方。

A.人声鼎沸B.大相径庭C.美不胜收D.花团锦簇

①②

3.（2分）找出一句运用比拟修辞手法的句子，写下来。

【答案】1.谧sha

2.AC

3.更有与城市截然不同的淳朴乡民在文字的世界里自由的飞翔。

【解析】1.考查字音和字形。

静谧（jingmi）：安宁平静；

霎时（shashi）：片刻，一会儿；

2.考查成语的辨析与运用。解答此题，要理解成语意思，再进行分析判断。

A.人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。

B.大相径庭：比喻相差很远，大不相同。

C.美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来。

D.花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

①空用来形容大都市，应该用“人声鼎沸”，故选A；

②空用来形容自然风光，应用“美不胜收”，故选C。

3.考查修辞手法的掌握。解答此题，要掌握常用修辞方法及特点。

段落中“更有与城市截然不同的淳朴乡民，在文字的世界里自由地飞翔”将“乡民”比作"鸟"，能"自由地飞翔”,

用了比拟的修辞方法。

（10分）班级举行“有朋自远方来”主题班会活动，请你完成下面小题任务。

【任务一：选用名言警句和典故】

4.（2分）在“我为朋友解忧愁”环节中，李松缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证

书就行了，朋友们想写一封信规劝他。你认为下面哪几则适合拿来作为规劝的材料？

①淡泊以明志，宁静以致远。②少壮不努力，老大徒伤悲。

③志当存高远。④伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现O

⑤周总理“为中华之崛起”而读书⑥高山流水遇知音

⑦管宁割席而坐⑧刎颈之交

可用来规劝李松同学的2则名言警句是（1）,1个典故是（2）。（只填序号）

【任务二：修改不得体用词】

5.（4分）在与同学的对话过程中，下列句子中用词有不得体之处，请找出来，并修改。

A.听说你买了新房子，改日一定到您的搴舍拜访。

B.我的家教很严，容冬常常告诫我们，做人要堂堂正正。

C.承蒙您鼎力协助，不胜感激，备些薄礼，还望警纳！

D.小李的母亲过生日，朋友小王前去祝寿对小李说：“祝令掌大人福寿安康！”

①使用不当：（填序号）②修改为：

【任务三：补写主题班会结束语】

6.（4分）请仿照下面画波浪线的句子，将主题班会的结束语补充完整。

朋友是一道光,照亮失落的心情;（1），;

（2）,。相逢是缘，相知是福，我们

一路相依相助，即使痛苦，终成欢乐；即使失败，梦想不灭。

【答案】4.②③⑤

5.A府上，贵府，尊府。

6.示例：（1）朋友是一扇窗，打开广阔的世界；（2）朋友是一杯茶，滋润干枯的心灵。

【解析】4.考查语句理解。

①“淡泊以明志，宁静以致远”意思是：看轻世俗的名利，才能明确自己的志向；身心安宁恬静，才能实现

远大的理想。讲的是个人的修养。

②“少壮不努力，老大徒伤悲”意思是：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。这句诗提

醒人们要珍惜时间，好好努力。

③“志当存高远，，意思是：人应当怀抱高远的志向。这句诗提醒人们要树立远大理想。

④“伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现”讲的是实现理想的过程中一定会有斗争和牺牲。

⑤“周总理’为中华之崛起'而读书”，表现了伟大的志向和使命担当。

⑥“高山流水遇知音”讲的是伯牙与子期的故事，体现了人与人之间深厚的情感和知音难求的情感。

⑦“管宁割席而坐”讲的是管宁与华歆因志趣不同，管宁割断席子与之断交。后用来形容与朋友断交。

⑧“刎颈之交”出自《史记・廉颇蔺相如列传》，形容廉颇与蔺相如交情之深厚。“刎颈之交”指可以同生死、

共患难的朋友。

根据题干“李松缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证书就行了”可知，李松同学缺乏人

生理想，没有学习热情，我们选择的材料应该与树立（远大）理想，珍惜时间，好好读书（或学习）有关，

名言应选②③，典故应选⑤。

5.考查谦辞、敬辞运用。

A.寒舍：谦词，对人称自己的家。不能用来称呼对方的家。可改为：府上，或贵府、尊府等。

6.考查仿写。

仿写一定要认真分析例句，分析其格式，分析其修辞，所仿写的句子一定要与例句句义相关，格式相同，

修辞相同。所仿写句子要运用比喻修辞，句式为“朋友是……，……

示例：朋友一首歌，为你带来轻松的享受；朋友是一把伞，为你撑起一片阴凉。

7.（10分）请在横线处填写相应的古诗文名句。

①,落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

②遥怜故园菊，o（岑参《行军九日思长安故园》）

③水何澹澹，o（曹操《观沧海》）

④，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑤峨眉山月半轮秋，o（李白《峨眉山月歌》）

⑥，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）

⑦李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，表现作者牵挂友人命运之情，并有明月作证的诗句是：

⑧《论语》中指出学与思必须紧密结合的一句是：“,。”

【答案】正是江南好风景应傍战场开山岛竦峙不知何处吹芦管影入平羌江水流

枯藤老树昏鸦我寄愁心与明月随君直到夜郎西学而不思则罔思而不学则殆

【解析】考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合

题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中“傍、竦峙、羌、昏鸦、罔、

殆”等字词易写错。

二、阅读（共46分）

（一）（11分）阅读文言文选段，完成下面小题。

【片段一】

王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》虽家无斗储意怡如也。

其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣①妻邪？''时闻者多哂之。欢守志弥固，

遂为通儒。

【片段二】

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子在川上日：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

注释：①朱买臣：西汉吴郡（今江苏吴县）人。其妻嫌其贫穷落魄，离他改嫁。后朱为会稽太守时曾归故

乡，路上见前妻和后夫，接至官署住，给食一月。

8.（2分）用“/”给下面句子断句。（限两处）

常丐食诵《诗》虽家无斗储意怡如也

9.（3分）解释加点的字。

（1）欢守志弥固（）（2）学而不思则用（）（3）人不攀其忧（）

10.（4分）用现代汉语翻译下面句子。

（1）其妻患之，或焚毁其书而求改嫁

（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣

11.（2分）下列分析不恰当的一项是（）

A.把王欢的安贫乐道与妻子的追求当前利益进行对比，体现了他安心于贫困的生活，以自己能遵守

道德规范感到快乐。

B.王欢与颜回都具有安贫乐道的品质，而王欢还有坚守志向、专心致志的品质。

C.片段二中谈到了修身方法、学习态度、学习方法。

D.“博学而笃志”与“匹夫不可夺志”中的“志”均为“志向”，表达孔子的追求。

【答案】8.常丐食诵诗/虽家无斗储/意怡如也

9.更加迷惑，意思是感到迷惑而无所适从能忍受

10.（1）他的妻子对此感到忧虑，有一次就焚毁他的书籍，并要求改嫁。

（2）广泛学习，能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事，仁德就在其中了。

11.C

【解析】8.考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。

句意为：常常边乞讨食物边诵读《诗经》，虽然家中没有一斗粮食的储蓄，内心还是安适愉快。“常丐食诵

诗”写王欢的行为，句意完整；“虽家无斗储”“意怡如也”形成转折，中间要断开。故断为：常丐食诵诗/虽家

无斗储/意怡如也。

9.考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词

语即可。

(1)句意为：王欢却更加坚守他的志向。弥，更加。

(2)句意为：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从。罔，迷惑，意思是感到迷惑而无所适从。

(3)句意为：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪，能忍受。

10.考查翻译语句。直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到

词达句顺。

(1)重点词语：其，他的；患，但心；或，有时；其，他的；而，表顺承；求，要求。

(2)重点词语：博，广泛；笃，坚守；切，恳切；仁，仁德。

11.考查对文章内容的理解。

C.有误，片段二中没有谈到学习态度。

故选C。

【参考译文】

【片段一】

王欢字君厚，是乐陵(这个地方的)人。安于贫困的现状而喜欢学习，精神专一地沉迷于学业之中，

不经营自己家的产业。常常边乞讨食物边诵读《诗经》中的句子。虽然家中没有一斗米的储蓄，内心还是

安适愉快。他的妻子担心这件事，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱

买臣的妻子吗？"当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学

识渊博的儒者。

【片段二】

孔子说：“只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。”

孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，

颜回却不改变他(爱好学习)的乐趣。多么贤德啊，颜回！”

孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”

子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其

中了。”

(二)诗歌鉴赏

(2分)课内古代诗歌鉴赏。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

12.请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正帆悬”所展现的画面。

【答案】春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之而开阔。和风顺江吹

来，鼓满了高悬的船帆。

【解析】考查再现诗中画面的能力。

“潮平两岸阔，风正一帆悬。”意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想

象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。

示例：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻

快。

（三）（10分）阅读下面材料，完成下面小题。

【材料一】

《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》日前正式印发，该实施意见自2024年1月1日起施

行，有效期5年。在开齐开足上好体育课方面，《意见》规定义务教育阶段学校每天开设1节体育课，高中

（含中职）学校每周开设3节体育课，高校逐步实现所有阶段开设体育课。中小学每天大课间体育活动时

间不少于30分钟。义务教育阶段学校将开展体育活动作为课后服务的有效途径和重要载体。加强体育家庭

作业设计，鼓励家庭制定学生课后和节假日体育锻炼计划。确保学生每天校内外体育锻炼各1小时。

（摘自《南方日报》）

【材料二】

40

人

数35

占

30

比

沟25

20

15

10

5

0

四五六初一初二初三高一高二高三大学

年级

一♦-不锻炼―一锻炼1小时以上

图1：青少年除体育课外每天锻炼时间走势

【材料三】

①深圳此番出台的规定，无疑是在此基础上更进一步保证了充足的体育课时。然而，该规定也引发

了热议一“每天一节体育课”会不会太多了？

②“如果不是每天都有体育课，学校很难保障学生每天一小时的体育活动。根据我们目前的统计，

全国能做到每天一小时体育锻炼的学校不到60%。”中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长吴键说。

③对于小学和初中增加体育课时，受访家长和业内人士普遍表示支持。近年来，中小学生久坐少动

引发的健康问题备受关注。业内专家认为，开足体育课对中小学生的身心健康至关重要。

④“孩子们体育锻炼时间不足，导致近视率、肥胖率越来越高，慢性病、心理疾病越来越多。”深

圳市教育科学研究院体育研究员黄镇敏说。

⑤业界专家普遍认为，体育运动能给孩子学习带来积极影响。深圳市福田区新沙小学校长陈志华说：

“脑科学研究发现，运动是促进大脑发育、提高智力水平的关键途径。爱运动或习惯健身、每天活动量大

的孩子，各方面能力表现都比较突出。”

（摘自《澎湃新闻》）

【材料四】

①从另外一个角度看，课时有了，如何上好，确实也是一个值得注意的问题。比如，报道中就有专

家对体育教师配足配齐的问题提出了担忧：“这个制度出台后，可能出现体育教师紧缺问题，因此如何解

决体育教师配足配齐问题至关重要。”这背后涉及长久的相关教育资源的欠账，加速补齐资源短板，是把

体育课真正上好的一个基础。

②同时，在重视体育课俨然成为一种新的纠偏风潮的今天，也确有必要警惕从一个极端走向另一个

极端的思维。比如，就在前几天，针对十四届全国人大一次会议关于“把体育学科由副科教学变为主科教

学的建议”，教育部官方网站公开答复表示，国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。各科目都有

其独特的育人价值，彼此间不能替代，同时各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成。应该说，

这种回复是得体的，也是一种警醒：无论什么课程和学科，都需要得到基于教育规律的科学保障，而不是

随意地划分为主、次，被功利化地进行“重要”和“不重要”的排序。体育课的强化，更不应该被理解为

是以对其他课的弱化为基础，而是回归它本就应该有的地位。

③还要提醒的一点是，体育课时增加了，社会教育观念的改变也要跟上。会不会出现学校体育课时

增加了，课后的补课时间就变多了？一门课的重要性，是不是只有通过纳入考试来证明？如何真正认识体

育课的价值？这些问题，教育部门和学校要思考并在行动中给出答案，家长和整个社会也要有观念上的触

动。当教育改革与社会观念的变化实现“同频共振”，才能尽可能达致理想的教育效果。

（摘自《光明网》）

13.（2分）《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》明确自2024年春季学期起，义务教育阶段学校

每天开设一节体育课，学校必须按要求开齐开足体育课。对此认识不正确的一项是（）

A.中小学生久坐少动引发的健康问题备受关注，这一规定体现深圳市对青少年身体健康的重视。

B.《实施意见》出台基于运动带来的积极影响。脑科学研究发现，运动是促进大脑发育、提高智力水

平的关键途径，运动的孩子，各方面能力表现较突出。

C.爱上体育课的孩子再也不用担心体育老师“生病”，重视体育课这一规定重在维护体育老师的合法权

益与地位。

D.《实施意见》出台能有效规范学校体育教学活动的开展，保障体育课时不被占用。

14.（2分）从材料二数据曲线图中，你获得哪些信息？请至少概括两条。

15.（3分）结合材料，谈谈深圳市全面加强和改进学校体育教学工作的系列举措的必要性。

16.（3分）结合材料四，谈谈落实每天一节体育课的政策，还需要关注哪些问题？

【答案】13.C

14.①我们青少年除体育课外，每天锻炼一小时以上的人数，整体上随年龄的递增呈递减趋势。②我国青

少年除体育课外，每天不锻炼的人数，整体上随年龄的递增呈递增趋势。③大学生每天锻炼一小时以上的

比例比高中生略高，但与中心学比，缩减明显。④不锻炼比例在小学阶段逐渐上升，初二和高二出现回落，

之后上升趋势。

15.①我国青少年除体育课以外的体育锻炼时间令人堪忧，应当增加体育课，保证学生体育锻炼的时间；

②充足的体育锻炼对孩子的身心健康至关重要；③体育运动能给孩子学习带来积极影响。

16.①要尽快配足配齐体育老师；②体育课的强化，不应该被理解为是以对其他课的弱化为基础，而是回

归它本就应该有的地位；③社会教育观念要随教育改革而改变。

【解析】13.考查内容理解辨析。

C.“重视体育课这一规定重在维护体育老师的合法权益与地位”有误，结合材料三③段“近年来，中小学生久

坐少动引发的健康问题备受关注。业内专家认为，开足体育课对中小学生的身心健康至关重要”、⑤段“脑

科学研究发现，运动是促进大脑发育、提高智力水平的关键途径。爱运动或习惯健身、每天活动量大的孩

子，各方面能力表现都比较突出”，材料四第②段“国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。各科目

都有其独特的育人价值，彼此间不能替代，同时各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成”可知，

重视体育课这一规定重在对青少年身体健康的重视；此外运动能促进大脑发育、提高智力水平，运动的孩

子各方面能力表现较突出；能与各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成；

故选Co

14.考查图文转换。

图表为青少年除体育课外每天锻炼时间走势，观察图表数据，三年级一大学每天锻炼1小时人数所占比分

别为33.7、36.3、34.2、32.9、23.5、26.4、25.9、15.6、18.1、16.5、17.8：每天不锻炼的人数占比分别为

6.6、7.6、7.8、10.2、10、7、7.7、12.8、11.4、6.5、12.4。据此可知,我国青少年除体育课外,每天锻炼

一小时以上的人数，整体上随年龄的递增呈递减趋势；我国青少年除体育课外，每天不锻炼的人数，整体

上随年龄的递增呈递增趋势。

15.考查内容理解概括。

结合【材料三】②段“'如果不是每天都有体育课，学校很难保障学生每天一小时的体育活动。根据我们目

前的统计，全国能做到每天一小时体育锻炼的学校不到60%。，中国教育科学研究院体育美育教育研究所所

长吴键说"可知，全国能做到每天一小时体育锻炼的学校所占比例不到60%。据此可得：通过增加体育课

和大课间活动等举措，能够确保学生有足够的锻炼时间。

结合材料三③段“近年来，中小学生久坐少动引发的健康问题备受关注。业内专家认为，开足体育课对中小

学生的身心健康至关重要”、⑤段“脑科学研究发现，运动是促进大脑发育、提高智力水平的关键途径。爱

运动或习惯健身、每天活动量大的孩子，各方面能力表现都比较突出“可知，中小学生久坐少动引发的健康

问题突出，如近视率、肥胖率升高，慢性病、心理疾病增多。充足的体育锻炼有助于增强学生体质，减少

健康问题。运动是促进大脑发育、提高智力水平的关键途径，爱运动的孩子各方面能力表现更突出，有助

于提升学生的学习效果。

16.考查内容理解概括。

结合材料四①段“从另外一个角度看，课时有了，如何上好，确实也是一个值得注意的问题”可知，制度出

台后可能出现体育教师紧缺的情况，要解决这一问题，补齐相关教育资源的短板，为上好体育课提供基础

保障；

结合②段“同时，在重视体育课俨然成为一种新的纠偏风潮的今天，也确有必要警惕从一个极端走向另一个

极端的思维”“无论什么课程和学科，都需要得到基于教育规律的科学保障，而不是随意地划分为主、次，

被功利化地进行‘重要'和'不重要’的排序。体育课的强化，更不应该被理解为是以对其他课的弱化为基础，

而是回归它本就应该有的地位”可知，不能从忽视体育课走向过度重视体育课而弱化其他课程，应认识到各

科目都有独特育人价值，无主次之分，要遵循教育规律，确保各科目协同育人；

结合③段“还要提醒的一点是，体育课时增加了，社会教育观念的改变也要跟上”可知，要避免学校体育课

时增加而课后补课时间变多的情况。不能仅以考试来衡量课程的重要性，教育部门、学校、家长和社会都

需要真正认识体育课的价值，实现教育改革与社会观念的同步变化，达到理想的教育效果。

（四）（16分）阅读下面文章，完成下面小题。

春风过处

王畔政

①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市

村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物蕨蕤，生机勃勃。

②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，

整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。

③春风是：寸：寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后：唐：本着上春色，直至冬衣褪尽，

春色满园。

④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，

白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹑鹄鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头

上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。

⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰

含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、

嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。

⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声啜亮，或细腻

婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。

⑧草长莺飞三月天，正是纸鸯翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“娱蚣”

迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里

春风、万里春光。

⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地

喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两

棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，

热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。

⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知

道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在

享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一

个丰盈的村庄。

⑪;旁晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白

云悠悠。小街整洁一新,小院氤氟着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天

南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。

（选自《人民日报》）

17.（4分）结合全文，简析第③段中加点词语的作用。

18.（4分）结合语境，从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。

（1）麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。

（2）远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。

19.（4分）第⑩段中“拾掇完农具刚从坡里回家的村民”为什么“不急于赶路避雨”？

20.（4分）请细读全文，分析本文所运用的写作手法。

【答案】17.内容上：“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过，春天慢慢到来的细腻

过程，表现了人们用心感受春天慢慢到来时的急切心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。结构上：引

出下文，后文描写春风过处，万物的变化过程都是“一寸一寸”“一点一点”展开的。

18.（1）运用拟人的修辞手法，赋予麦田人的情态，“脱去”和“伸展”生动传神地写出了麦田的颜色由灰白

到深绿的过程，展现了春风过处田野生机勃勃的景象，抒发了作者对春风的喜爱之情。（2）运用对偶的修

辞手法，句式齐整，音韵和谐，读来朗朗上口，表现了傍晚村庄的美丽景色，表达了作者对乡村的喜爱之

情。

19.春风柔和，春雨湿润（斜风细雨，不疾不徐），不舍离开；沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样享受着

雨的滋润，不忍离开；春雨贵如油，表现了村民对春雨的喜爱而不愿离开；村民们由春雨想象到了丰收的

景象，寄托了人们对生活的希望。

20.运用了借景抒情的手法。本文描写了春天来临时的鸟儿、植物、小河、孩子、大人们的活动情景，乡

村雨后、傍晚的生活场景，表达了对春天、乡村的喜爱和赞美之情。

【解析】17.考查词语作用的分析。

“一寸一寸,，“一点一点,，运用叠词，富有节奏感和韵律美。从内容上看，这两个词语生动形象地写出了春风

轻柔、缓慢地为大地褪去寒衣、着上春色的过程，突出了春风的温柔细腻以及春天到来的渐进性。它让读

者能够真切地感受到春天不是一下子突然到来的，而是如同一位画家，一笔一笔、小心翼翼地为大地描绘

出美丽的春色，使整个春天来临的画面更加具体可感，也体现出作者对春风以及春天变化的细致观察和用

心感受，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。

从结构上来看，引出下文对春风到来后大地变化的具体描写。先以“一寸一寸”“一点一点”这样细腻的表述，

让读者感受到春风到来的缓慢过程，接着，从燕子归巢、田野里的植物生长、河流中的鹅鸭活动、孩子们

的游戏、村民的生活等多个方面，详细地展现了随着春风一寸寸、一点点地到来，大地逐渐苏醒、焕发生

机的过程。这两个词语如同一条引线，自然地引出了后文丰富多彩的春日景象描写，使文章层次分明，结

构更加严谨。

18.考查赏析句子。

①“麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。”这句话运用了拟人的修辞手法。

把麦田当作人来写，“脱去”“伸展开蜷缩的腰肢”赋予麦田人的动作，生动形象地写出了麦田在春风吹拂下，

由灰白变为深绿、生机勃勃的景象，表现了春风给大地、给麦田带来的生机与活力，表达了作者对春风的

喜爱之情。

②“远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。”这句话运用了对偶的修辞手法。“远处西山落日，

霞光万道”与“近处炊烟袅袅，白云悠悠”相对，句式整齐，结构一致，节奏明快。“西山落日”对“炊烟袅袅”，

“霞光万道”对“白云悠悠”，词性相对，描绘出了傍晚村庄远处落日余晖与近处炊烟白云相互映衬的宁静、

美好的画面，营造出一种祥和的氛围，表达了作者对乡村的喜爱之情。

19.考查内容的理解。

由第⑩段“斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油”可知，从坡里回家的村民“不急于赶路避雨”是因为春雨的珍

贵，不舍离开春雨；

由“直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖”可知，这场斜风细雨不疾不徐，给人带来一种舒适的感觉。

被细雨淋头，对他们来说仿佛是在享受甘霖，是与自然的一种亲密接触，春雨淅沥轻柔，农民沐浴在春雨

里，享受着雨的滋润，不忍离开春雨；

春雨在村民心中十分珍贵。“春雨贵如油”，老天知道村庄的心事，这场春雨对于干渴的大地和村庄来说，

犹如甘霖一般。村民们深知春雨对土地、对庄稼的重要性，能让大地得到浇灌，让村庄的根系得到滋润，

从而使村庄枝繁叶茂、蓬勃生长，所以他们对春雨怀有一份敬重和珍惜之情，并不急于躲避。表现了村民

对春雨的喜爱而不愿离开；

由“春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系，根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的

村庄”可知，表现了农民由春雨想象到了丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。

第⑩段表现了农民对春雨的喜爱之情。

20.考查分析文章的写作手法。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表

情达意上的效果。

第一，本文描写了大量的春天景色。春天来临，燕子返回村庄，家雀在墙头嬉闹，鹑鹃鸟在屋脊上追逐，

斑鸠在柳树枝头上下翻飞……麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶

李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……流水潺潺，小河是系在村庄胸前的

绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏……还有孩子、大人们的活动情景，

从而表达了对春天、乡村的喜爱和赞美之情。这是借景抒情的手法。

第二，多感官描写的手法，如从视觉、嗅觉、听觉描写春风。第⑨段“女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成

碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方”是从嗅觉来写春风，写出了

春风给人们带来的美好幸福的生活，赞美之情溢于言表。第⑦段“笛声喷亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春

天就这样被吹得绿意盎然”是从听觉来写春风，写春风给人们的生活带来了无限的乐趣，表现了人们对春风

的喜爱。第⑤段“麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇,

红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示”

从视觉角度描写春天，展现了春天带来的颜色变化。

第三，动静结合的表现手法。第⑤段静态描写“村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫一股脑儿展示”等语句，描

绘了村庄在春天里色彩斑斓、宁静祥和的静态画面。第④段的动态描写“它们打扫干净亲手营造的巢房，白

天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹑鸽鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上

下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳”，第

⑧段“天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里”等内容，展现了动物的活动和人们的行为，使整

个画面充满动感。动静结合，使文章更富有层次感和感染力。

由此概括整理作答即可。

（五）名著阅读

21.（7分）阅读《朝花夕拾》节选，回答后面的问题。

①大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功

一般，快步走在最前头。

②我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的

热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

③直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。

④我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

(1)(2分)本选段出自《朝花夕拾》中的《》一文。

(2)(2分)文章结尾说“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”，从这一句话中可见

作者对父亲的做法持何种态度？给了我们怎样的启示？

(3)(3分)有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请各写出一处能够表现作者“温

馨的回忆''和"理性的批判”的内容。

【答案】⑴《五猖会》

(2)对父亲当时的做法不理解。读书固然可以出人头地，但玩是孩子的天性，应该让孩子健康地成长，不能

压制他们的天性，保持对生活中乐趣的向往。(表述清楚即可)

(3)示例一：温馨的回忆：《从百草园到三味书屋》，描述孩子们在百草园的雪地，上捕鸟的情景。

示例二：理性的批判：《从百草园到三味书屋》，老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。

示例三：温馨的回忆：《五猖会》，迎神赛会时，孩子们买一个“吹都都”，毗毗地吹它两三天，享受一份游

戏的快乐。

示例四：理性的批判：《五猖会》，去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。

【解析】(1)考查文学常识内容的识记。

根据文中“直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事”可

知，此段文字出自鲁迅先生的《五猖会》。《五猖会》是鲁迅先生写的一篇叙事性散文，记述儿时盼望观看

迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿

童天性的压制和摧残。最后收录在《朝花夕拾》中。

(2)考查内容理解。

首先需要从“我至今一想起，还诧异