诗歌之炼句、语言风格（知识梳理+练习）-2025年中考语文一轮复习专项突破（解析版）

专题39诗歌之炼句、语言风格（解析版）

【考点解读】

诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高

自己的欣赏品位。《初中语文教学大纲》（试用修订版）、全日制义务教育《语文课程标准》和语文教材

关于诗词欣赏的要求，主要有以下五点：

①欣赏诗歌，有自己的情感体验；

②领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示；

③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；

④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；

⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。

其中涉及的题型和考点可以概括为以下4点：

一是诗歌内容理解，要求考生准确把握诗歌的意象、意境、人物形象；

二是语言赏析，分析诗歌的用词、用句等，体会其表达效果；

三是情感体悟，领会诗人在诗歌中传达的思想感情，如壮志未酬、思乡怀人等；

四是表现手法，考查诗歌运用的对比、衬托、象征等手法。

【考点点拨】

、提问方式

1、结合全诗，简要分析某句（某联）的妙处。

2、请从XX角度赏析某句（某联）。

3、某句历来为人称道，请结合全诗加以赏析。

4、这首诗（词）在语言上有何特色？请简要分析。

5、请谈谈这首诗（词）的遗宜国搔。

6、有人说这首诗（词）有某特点，请从语言角度分析。

考点1：第一节炼句

一、赏析句子表达效果“2个角度”

除定向赏析外，对那些未规定角度或规定角度较笼统的题，一般而言，要从2个角度同时切入：内容（句

意、写景、造境、表情）与表达技巧（主体从写景手法、抒情方式、修辞手法、表现手法、炼字、结构几方

面赏析）。

可以从以下2个角度切入解题：

1.内容（句意、写景、造境、达情）

从句子内容出发，兼顾它在全诗中的表情达意作用。

2.表达技巧

（1）|表达方式|从写景手法、抒情方式两方面切入；

（2）|修辞手法|比喻、拟人、夸张、借代、对比、对偶、反复、反问、设问、用典；

（3）|表现手法|象征、对比、烘托、反衬、抑扬、虚实、动静、视听等布局谋篇与表达中心的技巧；

（4）醺承上启下、铺垫、点题、照应、以景结情、卒章显志等；

（5）§3主要从炼字词方面切入：叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等的巧妙运

用。

二、赏析句子的2个突破点

（一）赏析句子的写景艺术

这类题，有的题干中明确要求赏析写景艺术，有的虽无要求，但所给句子是个写景句。对于这类题，

赏析时要注意:

1、赏析角度

（1）正面描写：

①感官一视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等（形、声、色角度）；

②空间一上下左右、远近高低、俯仰定移；（常涉及写景顺序，例如由近及远）

③角度一形、声、色、态；

④其他——细节描写、场面描写、点面结合、白描（粗笔勾勒，突出特征），细描（精雕细刻、浓墨

重彩）、借助修辞方法来描写；

（2）侧面描写：

①衬托——动静、声静、乐哀等；

②对比——乐景哀景、明暗等；

③虚实——想象、联想；

2、阐释分析

①对写景艺术的阐释。如用了动静结合手法，简单解释一下何为“动”何为“静”，“动”“静”如何结合。

②对表达效果的分析。分析时要扣住手法自身效果，主要是在诗歌中的效果。

★写景的艺术效果无非是以下几点：

A、对景物自身的效果，如使景物生动形象。

B、造境，营造了什么意境，渲染了什么氛围，扩大了什么意境等。

C、抒情，抒发了什么情感，或者为抒发什么情感做铺垫。

（-）赏析句子的抒情艺术

一般是由“所用的抒情艺术（手法）+所要抒发的情感”构成，关键是对所用抒情艺术（手法）的准确判断。

1、直接抒情：也叫直抒胸臆，作者在诗歌中直接抒发自己的思想感情，例如杜甫的《茅屋为秋风所破

歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”。

2、间接抒情：间接抒情的方式主要有：借景抒情、托物言志（或寓理）、即事抒怀、借古讽今（抒怀）、用

典抒情等。例如辛弃疾的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”一句，就是用典抒情。

三、解题秘籍

1、释句意（若是写景则为描图景）

解题步骤2、明技巧

3、析作用（包含了表达技巧作用、点氛围与析情感）

这句诗是（_____）意思，运用了（____）手法，写出了（—）景象，营造了（______）意境，

答题模板

表达了（_____）情感。（涉及不到的可以不写）

考点2：语言特色（风格）

赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语

言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。语言特色类题题干中有“语言风格”“语言特色”“语言特

点”等字样。

一、解题步骤

1、明特色

用一两个词准确概括语言特色。

2、列例证

结合诗（词）中有关语句具体分析这种特色。

3、析效果

指出这一特色在表情达意上有什么作用，产生了怎样的艺术效果。

二、语言风格（特色）分类

【语言风格分类1】

古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。

1、清新：主要指语言浅显而有新意。

2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。

3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。

4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意

在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。

6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平

易近人。

7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。

8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。

9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。

10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。

【语言风格分类2】

1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远

的意境，表现积极向上的思想感情。如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不

还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。”

2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔

端。如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”

3、慷慨悲壮：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感

时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地

之悠悠，独怆然而涕下。”

4、朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。

如陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”

5、婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。

如李清照《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好,

也拟泛轻舟。只恐双溪蚱牖舟，载不动许多愁。”

6、含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者

自己展开想象，思而得之。如朱庆馀《闺意献张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉

问夫婿，画眉深浅入时无？”

7、清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如

大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。如周邦彦《苏幕遮》：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，

一一风荷举。”

8、幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如章碣《焚书坑》：“竹帛烟销帝业虚，

关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”

【语言风格分类3】

1、常见作家语言风格

诗/词人语言风格诗/词人语言风格

屈原雄浑悲壮李贺忧郁激愤；奇诡瑰秀

曹操豪放磅礴元稹艳丽浅近、平浅明快

陶渊明朴素自然白居易平白清新

张九龄诗委婉蕴藉刘禹锡或开朗流畅，或含蓄隽永

骆宾王擅长铺陈，圆熟流转李商隐清丽俊逸；

陈子昂激情奔放，刚健质朴杜牧含蓄绰约；清健俊爽

孟浩然语淡味重、恬静浑健温庭筠绮丽香艳

前期词作风格绮丽柔靡，后

王维恬淡生动李煜

期词作，凄凉悲壮

王昌龄雄健高昂欧阳修词风的清丽明媚

李白飘逸洒脱范仲淹词风的苍凉悲壮

杜甫沉郁顿挫晏殊词风的明朗疏淡

王之涣气势雄浑，意境开阔，韵调优美苏轼旷达豪迈

孟浩然清远空淡，韵味深长柳永缠绵俳恻

高适雄厚豪健，悲壮浑朴黄庭坚自然流畅

岑参雄浑奇拔秦观情真意切

韦应物清新典雅李清照婉约凄切；婉约含蓄

韩愈气势磅礴、奇特新颖杨万里新鲜活泼

柳宗兀描绘细致，语言淡泊陆游雄浑奔放、明朗流畅

贾岛萧瑟悲愁辛弃疾气势雄壮；慷慨悲壮

王勃意境开阔，清新质朴姜夔精心刻意、清妙秀远等等

语言风格速记口诀

江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。

屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。

子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。

浩然恬静又浑健，语淡情浓韵味长。杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。

商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。

柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄放。清照凄婉多清丽，姜夔奇拔注感伤。

致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。景臣新奇出辛辣，养浩警僻又深广。

2、不同类型的诗有不同的风格

宫廷诗缠绵宛转、田园诗恬淡宁谧、山水诗清新优美、边塞诗悲凉慷慨、讽喻诗沉郁激愤、咏史诗雄

浑壮阔、怀古诗幽深绵长、送别诗意蕴深远。

【考点典例】

一、【2024年江苏扬州中考真题】诗歌阅读（6分）

过广陵驿

萨都剌®

秋风江上芙蓉老，阶下数株黄菊鲜。

落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。

寒砧②万户月如水，老雁一声霜满天。

自笑柄迟淮海客③，十年心事一灯前。

【注】①萨都剌，元朝诗人。②砧，捣衣石。③栖迟，长久居留。诗人长年客居南方，故称淮海客。

8.《新元史》评萨都剌的诗具有“清丽”的特点，请结合“寒砧万户月如水，老雁一声霜满天”赏析。

9.结合诗歌内容，简析诗中“自笑”的内涵。

【答案】8.该句使用了视听结合的手法，渲染了凄凉、冷清、孤寂的氛围，表达了诗人对家乡的思念

之情以及漂泊之苦，对于同样分处两地的人们寄予了深切的同情。

9.诗人“自笑”自己是一个在江南滞留的客人，十多年的心事，只有一盏明灯知晓而已，带有自我解嘲

的意味，也是对自己的宽慰，同时又有着惆怅而又无可奈何之情。

【解析】

【8题详解】

本题考查诗句赏析。

“寒砧万户月如水，老雁一声霜满天”的意思是：月色如水，不远处点点砧声敲响，更显一片宁静；繁

霜满天，云天间一声秋雁鸣叫，也催促游子踏上归程。作者连用“寒砧、寒月，老雁、霜天”四个意象，视

觉上写月光如水，繁霜满天，听觉上写点点砧声敲响，一声秋雁鸣叫，视听结合，更进一步描绘出秋意深

重的场景，渲染了凄凉、冷清、孤寂的氛围，也委婉地抒写出内心的悲愁。寒砧令人想起家中的妻子，寒

月使人惆怅羁旅孤单，而归鸿与霜天也似乎都在提醒诗人应该早点还乡，表达了诗人对家乡的思念之情以

及漂泊之苦。

【9题详解】

本题考查内容理解。

根据诗句“自笑栖迟淮海客，十年心事一灯前”和前文可知，作者飘泊他乡、孤寂难捱，一点寒灯就勾

起了他联翩的思绪，看到这一幕幕让人思乡的画面，作者却忽然开始自嘲起来。结合作者身份背景，作者

自称“淮海客”，因为他这位北方人长期滞留于南方，虽然早已习惯了当地的风俗，但是始终觉得应该落叶

归根。所以埋藏在心中的“十年心事”，突然就被一盏灯全部点亮，更折射出其心中的无限愁情。作者的一

份深情难以言表，只好自嘲和假装豁达，体现出作者的惆怅而又无可奈何之情。

二、【2024江苏无锡中考真题】古诗文阅读（24分）

参加校文学社组织的“兰”主题诗文共读活动。

【甲】

（明）陈汝言

兰生深山中，馥馥吐幽香。

偶为世人赏，移之置高堂。

雨露失天时，根株离本乡。

虽承爱护力，长养非其方。

冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤①。

何如在林壑，时至还自芳。

（选自明•簟溪子《兰史》，中国林业大学出版社2023年版）

【注】①雕伤：花木枯萎。雕，通“凋”，凋落，衰败。

【乙】

跋①盆兰

（明）李流芳

①己未春，余北上至濠梁，病还。一则苦丕赛也处惘惘韭对发生流连酒丁即无必遣日。二月二日，与

子薪、悔父、尔凝、家伯季从子，泛舟南郊，听江君长弦歌。值雨，子薪偕尔凝、君长宿余家。盆兰正开，

出以共赏。子薪故有花癖，烧烛照之，啧啧不已。

②花虽数茎，然参差掩映，态变颇具。其葩或黄或紫，或碧或素。其状或含或吐，或离或合，或高或

下，或正或敲；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或来而如就③，或往而如奔。或相

顾而如笑，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇④而如傲，或挺而如庄，或倚而如困，或群向而如语，或

独立而如思。盖子薪为余言如此，非有诗肠画笔者，不能作此形容也。余既以病不能作一诗记之，欲作数

笔写生，而亦复不界。然是夜与子薪对花剧⑤谈甚欢，胸中落落一无所有，伏枕便酣睡至晓，从此病顿减。

此花与爱花人皆我良药，不可忘也。

（选自《檀园集》，上海文化出版社2013年版，有删改）

【注】①跋：写在书籍和文章的后面，多用来评价内容或说明写作经过。②承：捧着。③就：前往。④偃

蹇（jian）：高耸的样子。⑤剧：流畅，此处指畅快。

4.甲诗“长养非其方”中的“长”字，有同学认为应该读“chGng”，有同学认为应该读“zh&ig"。你赞

同哪种读法？谈谈你的理解。

5.乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（超出三处不

得分）。

夜则苦A不寐B独处C惘惘D非对友生E流连F酒肆G即无以H遣日

6.根据方法提示解释乙文中加点的词。

文中词句方法解释

或相顾而如笑【查工具书】顾：①看；②考虑；③拜访；④反而（1）_____（填序号）

或倚而如困【结合语境】或挺而如庄，或倚而如困，或群向而如语(2)_____

而亦复不果【课内关联】未果，寻病终（《桃花源记》）(3)_____

7.用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。

子薪故有花癖，烧烛照之，啧啧不已。

8.朱自清在《经典常谈》中说，好诗往往“自然达意，委婉尽情”，甲诗也有这样的特点。请结合诗句,

简要分析。

9.请梳理乙文中“兰”能让作者“从此病顿减”的原因。

10.有感于“兰”的品质，你想制作一枚兰花书签，勉励自己做“兰”一样的人。请结合对诗文的感悟，撰

写书签上的文字。（不超过50字）

【答案】

4.示例一：我赞同读“chAng”，“长养”理解为长时间地养育。

示例二：我赞同读“zhWng","长养"理解为使生长、培养。

5.BDG

6.①.①②.困倦；疲乏③.实现

7.子薪以前就有赏花的癖好，这天晚上点上蜡烛照着看花，不停地发出啧啧的赞叹声。

8.甲诗“兰生深山中，馥馥吐幽香”自然地写出兰花生长在深山，散发着浓郁的幽香，“虽承爱护力，长

养非其方”委婉地表达出兰花虽被移到高堂却因生长环境改变而可能受到伤害，体现了“自然达意，委婉尽

情”的特点。

9.①盆兰色彩绚丽，形态万千，令人赏心悦目；②与好友子薪等一起赏花畅谈很愉快。

10.示例：如兰之淡雅，似兰之坚韧，绽放自我，芬芳人生。

【解析】

【4题详解】

本题考查字词的理解。开放性试题，言之有理即可。

根据“长养非其方。若理解为“长期养殖不是对待兰花的正确方法”可知，此处“长”是长期的意思，应

读“chAng”；

若理解为这样培养它却不是按照它生长的方式，则“长”是“使生长，培养”的意思，则读“zh而g”。

【5题详解】

本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了

解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。

句意：夜晚就痛苦得难以入睡，独自一个人就怅然若失，不是面对朋友、留恋在酒肆中，就没有办法

消遣日子。“夜则苦不寐”主谓结构，描述在夜晚的状杰，应在“寐”后停顿；“独处惘惘”偏正结构，描述独

自时的情绪，应在“惘”后停顿；“非对友生流连酒肆”并列结构，“对友生”表示面对朋友，“流连酒肆”表示

留恋在酒肆中。应在“肆”后停顿；因此断句为：夜则苦不寐/独处惘惘/非对友生流连酒肆/即无以遣日。

故选BDGo

【6题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通

假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意为：有的在相对而笑。根据查工具书法，查看选项，“看”切合本句语意，故选①。

（2）句意为：有的倚靠着好像很困倦。根据结合语境法，"或挺而如庄，或倚而如困，或群向而如语”

是在描述兰花的状态，“有的挺拔好像庄重典雅”，“有的成群面向好像在交谈”，再根据句中的“倚”是靠着，

那么兰花靠在一起，好像很疲惫。可知，此处的“困”是困倦，疲乏。

（3）句意为：也没有结果。根据课内关联法，“未果，寻病终”意为，没有实现，最终病死了。“果”是

“实现”的意思，推知此处也是“实现”之意。句意：也最终没有做成。

【7题详解】

本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、

虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。

重点词语。故：以前。癖：癖好。烧：点燃。啧啧：表示赞叹。已：停止。

【8题详解】

本题考查内容理解。

甲诗“兰生深山中，禳馥吐幽香”，自然地描绘出兰花生长在深山中散发着浓郁香气的情景，简单而直

接地表达了兰花的生存环境和独特气质。“偶为世人赏，移之置高堂”，以平实的语言讲述兰花被世人发现

移到高堂的经历，表达自然流畅。“雨露失天时，根株离本乡。虽承爱护力，长养非其方”，委婉地写出兰

花离开原本的生长环境，即便受到爱护但也并非最适宜它的地方，含蓄地表达了对兰花遭遇的惋惜。“冬寒

霜雪零，绿叶恐雕伤”，真切地写出对兰花在寒冷冬天可能受伤害的担忧，情感表达很真挚。“何如在林壑，

时至还自芳”，最后通过对比，委婉地传达出兰花还是在山林中更能自然绽放的观点，充分表达了对兰花原

本生存状态的向往，以及对其被改变环境的遗憾之情，情感抒发得较为深沉而委婉。

【9题详解】

本题考查内容理解

根据乙文②段“是夜与子薪对花剧谈甚欢，胸中落落一无所有，伏枕便酣睡至晓，从此病顿减。此花与

爱花人皆我良药，不可忘也”可知，“从此病顿减”的原因有两个：一是“花”，而二是爱花人（子薪）。结合

②段“花虽数茎，然参差掩映，态变颇具。其葩或黄或紫，或碧或素。其状或含或吐，或离或合……”可知，

，，花，，的颜色色彩绚丽，，，花，，的形态千姿万别；令人赏心悦目。结合②段“盖子薪为余言如此，非有诗肠画笔

者，不能作此形容也”可知，子薪对兰花的解读具有诗情画意，十分形象和生动，令人耳目一新，与好友子

薪等一起赏花畅谈很愉快。

【10题详解】

本题考查感悟。先根据对诗文的理解，写出“兰”的品质，然后写出自己如何做一个像“兰”一样的人。

根据甲文“兰生深山中，馥馥吐幽香”“何如在林壑，时至还自芳”可知，“兰”具有具有淡泊名利、芳香

高雅的品质。

根据乙文“花虽数茎，然参差掩映，态变颇具”可知，“兰”具有典雅的特点。开放性试题，言之有理即

可。

示例：如兰般生于幽谷，绽放幽香，无论环境如何，都坚守本真，宁静自芳，努力成就最好的自己。

【点睛】参考译文

【乙】

己未年春天，我向北行至濠梁，生病后返回。夜晚就苦于不能入睡，独自一个人感到迷茫，如果不是

和朋友交往、留恋酒肆，就没有办法打发日子。二月二日，和子薪、镉父、尔凝、家伯的季从子，在南郊

泛舟，听江君长弹弦唱歌。正遇到下雨，子薪和尔凝、君长在我家住宿。盆中的兰花正好开放，拿出来一

起欣赏。子薪向来有喜爱花的癖好，点着蜡烛照着兰花，不停地发出赞叹声。

花虽然只有几茎，然而参差不齐、相互掩映，姿态变化很有特点。它的花有的是黄色，有的是紫色，

有的是碧绿，有的是白色。它的形状有的含着，有的吐出，有的分离，有的合拢，有的高，有的低，有的

端正，有的倾斜；有的俯身好像在俯瞰，有的仰头好像在承接，有的平着好像在作揖，有的斜着好像在斜

视，有的过来好像在靠近，有的离去好像在奔跑。有的相互对视好像在欢笑，有的相互背对好像在生气，

有的遮掩抑制好像在害羞，有的高傲好像在矜持，有的挺拔好像在庄重，有的倚靠好像在困倦，有的成群

面向好像在交谈，有的独自站立好像在思考。大概子薪对我这样描述，不是有诗人的情思和画家的笔法，

不能作出这样的形容。我已经因为生病不能写一首诗来记录它，想作几笔写生画，也最终没有做成。然而

这天晚上和子薪对着花尽情畅谈非常愉快，心中空旷没有任何杂念，优在枕头上就酣然入睡直到天亮，从

此病一下子减轻了很多。这花和爱花的人都是我的良药，不能忘记啊。

【考点精练】

一、诗歌阅读

时人见寒山

（唐）寒山

时人见寒山，各谓是疯颠。貌不起人目，身唯布裘缠。

我语他不会，他语我不言。为报往来者，可来向寒山。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.一、二句意思是，时人看见诗人，都认为他是个疯疯癫癫的人。

B.三，四句写诗人外部形象：不但貌不惊人，还胡乱穿着粗布衣服。

C.后四句说诗人虽然与时人有严重隔膜，但还是欢迎时人来“寒山”。

D.这首诗特色鲜明，语言典雅绚丽，沉郁顿挫，意蕴深厚、富有哲理。

【答案】D

【解析】本题考查对诗歌的赏析。D.这首诗的语言通俗易懂，读起来潇洒快意，意境上显得超凡脱俗。

选项中“语言典雅绚丽，沉郁顿挫”说法错误；故选D。

二、诗歌阅读

观书

（明）于谦①

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒②芳客，未信我庐③别有春。

［注］①于谦，明代诗人，生性刚直，博学多闻。②金鞍玉勒：饰金的马鞍，饰玉的马笼头，此处泛指马

鞍和笼头的贵美。③庐：书房。

1.对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）

A.首联将书卷比喻成多年的老友，每日从早到晚和自己形影相伴、愁苦与共，形象地表明了诗人读书

不倦、乐在其中。

B.颈联“活水”一句化用了朱熹《观书有感》中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”，说明

坚持读书的好处。

C.尾联运用衬托的手法，以实衬虚，虚实结合，用诗人沉醉于书房的精神享受，来反衬寻常游客追求

物质享受的肤浅。

D.本诗写诗人亲身体验，盛赞书之好处。极写读书之趣。抒发其喜爱读书之情，语言生动，说理形象，

有较强感染力。

【答案】C

【解析】本题考查内容理解。尾联是用寻常游客追求物质享受的肤浅，反衬诗人沉醉于书房的精神享

受，C错误，选C。

2.本诗运用了多种修辞，请选择其中两种，结合诗句赏析。

【答案】

示例：”书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”运用比喻修辞，书本好似感情真挚的老友，每日从早

到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。本诗开篇，即以个人读书的独特

体会，谈出自己和书本的亲密关系。

“活水随流随处满，东风花柳逐时新。”活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，为有源

头活水来”句，用典，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。

【解析】本题考查诗句赏析。答题思路：选择诗句，赏析其中两种不同修辞。

示例：“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”运用了夸张的修辞，“三千字”是夸张，眼前的书，一

读即是无数字，读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情，胸中顿觉爽快，全无一点杂念。这两句诗

使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。

“金鞍玉勒芳客，未信我庐别有春”运用了衬托的修辞手法，以“金鞍玉勒寻芳客”为陪衬，写出书

斋之乐。“勒”为马笼头。“金鞍玉勒”者是富贵公子，再缓以“寻芳客”三字，直是富家浪子。这些人

日以寻花问柳为能事，他们和作者是两个不同世界之人，故而他们自然不会相信书斋之中别有一个烂漫的

春天。以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。

三、诗歌阅读

初归石湖

【南宋】范成大

晓雾朝瞰绡碧烘，横塘西岸越城东。

行人半出稻花上，宿鹭孤明菱叶中。

信脚自能知旧路，惊心时复认邻翁。

当时手种斜桥柳，无数鸣蜩翠扫空。

【注】范成大（1126—1193）,宋代诗人。字致能，号石湖居士，平江吴郡（今江苏苏州）人。淳熙年

间，官至参知政事，因与孝宗意见不合，两个月即去职。晚年隐居故乡石湖。

1.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（）

A.首联描写了晓光晨雾与天空的碧色相互烘染，色彩艳美的景象，同时点明了时间，也交代了石湖位

置之所在。

B.颔联第一句中的“半出”一词写行人在茂密深秀的水稻中露出半截身子，表现了诗人敏锐的观察力

和细腻的笔触。

C.颔联第二句写一只白鹭在长满菱叶的池塘里夜宿，显得有些孤单落寞，暗合诗人此时的处境与心境。

D.颈联第二句写自己碰见老人，仔细辨认，吃惊的发现原来他们都是自己从前的邻居，表明诗人已与

石湖阔别多年。

【答案】C

【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几

乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解

说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题

中C项，“孤单落寞”错，应是一种“惬意”，“暗合诗人此时的处境与心境”一说于诗无据。

2.诗的尾联运用了哪些表现手法？请结合诗句加以分析。

【答案】诗的尾联写当年亲手所种于斜桥水畔的柳树，已是蝉声喧鸣，翠枝拂空了。“无数鸣蜩翠扫

空”一句运用视听结合，有声有色，写出了柳树的高大葱茏；两句运用对比，表现了今夕变化之大，惊喜

之情溢于言表，似在惋惜自己没有早日回到石湖；以景结情，表现出诗人对石湖美景的喜爱，让人回味无

穷。

【解析】此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后

分析艺术效果。

此题要求分析尾联的表现手法，首先答出尾联的内容，“当年亲手所种于斜桥水畔的柳树，已是蝉声

喧鸣，翠枝拂空了”，然后分析手法，注意从艺术手写景的特征和抒情方式的角度分析，“无数鸣蜩翠扫

空”一句运用视听结合，有声有色，写出了柳树的高大葱茏；两句运用对比，表现了今夕变化之大，惊喜

之情溢于言表，似在惋惜自己没有早日回到石湖；以景结情，表现出诗人对石湖美景的喜爱，让人回味无

穷。

四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

9.下列对诗歌理解有误的一项是（）

A.这是一首思恋之歌，诗人情真意切而又含蓄地写出了浓郁的离别之痛和缠绵的相思之苦。

B.首联先从古语中翻出新意，连用两个“难”字，突出强调了“别亦难”，然后写春风不再、百花凋零的

景象。

C.颈联极写诗人自己的相思之情，从“晓镜”的青春易老，至IJ“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无

奈。

D.尾联希望青鸟传信，惆怅而又伤感。青鸟，神话中为西王母传信的神鸟，后为信使的代称。

10.颔联是如何表现爱情的坚贞和思念的痛苦的，请简要赏析。

【答案】

9.C

10.①利用谐音，“丝”与“思”谐音；②运用比喻、双关的修辞手法，用“春蚕”“蜡炬”两个意象表达了

诗人对对方的思念如同春蚕吐丝到死方休，仿佛蜡泪要直到蜡烛烧成了灰才流尽一样；③运用象征的表现

手法，表现了爱情的坚贞和思念的痛苦。

【解析】

9.本题考查诗歌内容理解。

C.“顾影自怜”表述有误。“夜吟”句是推己及人，想象对方和自己一样痛苦。他揣想对方大概也将夜不

能寐，常常吟诗遣怀，但是愁怀深重，无从派遣，所以愈发感到环境凄清，月光寒冷。所以这是对对方的

猜想，而不是诗人顾影自怜；

故选Co

10.本题考查诗句鉴赏。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意思是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一

样的蜡油才能滴干。运用了比喻、对偶和双关的手法，以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思。用的双关的手

法；而春蚕吐丝，丝尽而死，蜡烛燃烧，烧尽泪止，又运用比喻的修辞手法，比喻自己为不能相聚而痛苦，

无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰，方始流尽一样。这里选取了春蚕丝尽，蜡炬成灰的意象，诗人以

象征的手法写出自己的痴情苦意以及九死而不悔的爱情追求，流露出诗人无尽的思念之情。表达了作者对

所爱的人至死不渝的爱恋和无尽的相思。

五、【2023四川德阳中考真题】阅读下面诗歌，完成下面小题。

离亭燕

张昇®

一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿获花洲，掩映竹篱茅舍。

云际客帆高挂，烟外酒旗低亚②。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，春月无言西下。

注释：①张昇（992-1077）字杲卿，一生经历了北宋由真宗到神宗国运渐衰的过程，这首词是他辞官

退居金陵（南京）后所作。离亭燕，词牌名。②低亚：低垂。

15.对这首词的理解和分析不恰当的一项是（）

A.这是一首写景怀古词，写作者退居金陵后登高楼所见，由眼前之景引发思考与感慨。

B.首句点明季节，不同于一般诗词写秋的萧瑟，而是写出美丽如画又恣意洒脱的秋景。

C.上阕中“浸”字写出长江水天相接的景致，接着描写了晴空澄澈、江波澈滞的画面。

D.下阕从远望天际到近看酒家，六朝变迁成为“闲话”，含蓄批评世人不关心国事。

16.请赏析“寒日无言西下”一句。

【答案】

15.D

16.作者以自身的感觉写视觉，使用拟人的修辞（“寒日无言”实为词人无言），融情于景（情景交融），

表达词人面对国运的衰败极其担忧与无奈的孤寂之情。

【解析】

15.本题考查对诗文内容的理解与分析。

D.“多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话”意思是历史更迭，六朝的兴盛和衰亡已随风消散，全都成了老百

姓茶余饭后闲谈的谈资。此处通过怀古，寄托了词人对六朝兴亡的感慨，并非“含蓄批评世人不关心国事”。

故选D。

16.本题考查赏析词句。

“寒日无言西下”的意思是：只见凄凉的夕阳默默地西沉。此处从视觉角度写夕阳西下的景象，“寒日无

言”将寒日拟人化，赋予“无言”的情态，实际上是写作者面对凄冷的太阳默默地向西沉下的景象，没有任何

的话语言说，而夕阳不仅是眼前之景，更象征国家命运的衰微，诗人融情于景，表达了对国运衰微的担忧

和自身的孤寂之感。

六、【2023湖北十堰中考真题】阅读古代诗词，按要求回答问题。

渔家傲

［宋］李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

23.下列选项中，对本首词内容理解和写法分析不正确的一项是（）

A.词的开头实写所见景象，写了天、云涛、晓雾、星河、千帆，展现了一幅辽阔、壮美的海天相接图。

B.“闻天语，殷勤问我归何处”一句起承上启下的作用，作者仿佛听到天帝殷勤地垂问，终于得到诉说

的机会，自然引出下阕。

C.一个“嗟”字，生动地传达出作者对日暮途远的叹息。一个“谩”字，流露出作者对现实的强烈不满，

抒发了空有才华却无用武之地的感慨。

D.这首词通过记梦，展示一个神奇的境界，抒发作者内心的苦闷，也表现自己不为苦难所磨灭的追求

与向往。

24.词分豪放、婉约两种风格，分析本首词属于哪一种，请阐明理由。

【答案】

23.A

24.豪放风格。开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽；“接”“连”二字把四垂的天

幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种

瑰奇雄伟的境界。下阕的“九万里风鹏正举”三句虚实结合，形象愈益壮伟，境界愈益恢弘。词作中对于开

阔壮美的境界富于浪漫主义的想象，表现出作者内心一种刚健昂扬的气概，词风豪放。

【解析】

23.本题考查对诗文内容的理解与分析。

A.有误，词的开头虚写梦中所见景象，不是实写。

故选A。

24.本题考查理解诗词的风格。这首词是婉约词派李清照的作品，风格为豪放派。开头两句写景展现

一幅辽阔、壮美风景。这样的境界开阔大气。写天、云、雾、星河、千帆，景象壮丽，其中“接”“连”二字

把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”“舞”两字，

则将词人风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。“千帆舞”有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的开阔壮

美奠定了基调。“九万里风正举”长空九万里，大鹏冲天飞正高。更有一种浪漫主义的想象融在内，虚实结

合。整首词把真实的生活感受融入梦境，巧妙用典梦幻与生活、历史与现实，自然会气度恢宏、格调雄奇。

充分显示作者性情中豪放不羁的一面。

七、阅读下列诗歌，完成下面小题。

泊秦淮

杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

24.诗中描写了哪些景物？展现了一幅什么样的画面？

25.结合对本诗的理解，赏析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。

【答案】

24.烟雾、河水、月光、沙滩，展现了一幅凄冷、迷蒙的画面。

25.运用借古讽今的手法，通过写歌女不知亡国恨，来表现上层人物只顾自己享乐、不顾国家艰难的

状况。既表现出了辛辣的讽刺、深沉的悲痛、无限的感慨，同时也表现了诗人忧国忧民的思想。

【解析】24.本题考查对诗句的理解。

从“烟笼寒水月笼沙”一句可以知道，诗中描绘了烟雾、河水、月光、沙滩。

“烟笼寒水月笼沙”意思是迷离的月色和淡淡的轻烟笼罩着冒着寒气的秦淮河水，也笼罩着秦淮河岸的

安静沉寂的沙滩，使人感受到无比的柔和与幽静。烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地溶合在一起，

绘成一幅朦胧、冷寂的水边夜色。

25.本题考查诗句的赏析。

结合“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”可知，诗句的意思是卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着

江水仍在高唱着玉树后庭花。《后庭花》，即《玉树后庭花》，据说是南朝荒淫误国的陈后主所制的乐曲，

这靡靡之音，早已使陈朝寿终正寝了，如今又有人在这衰世之年，不以国事为怀，反用这种亡国之音来寻

欢作乐，这不禁使诗人产生历史又将重演的隐忧。诗人借“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，于婉曲轻

利的风调之中，表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛与无限的感慨。诗人借古讽今，讽剌那些不从中汲取教训

而醉生梦死的晚唐统治者，讽刺了那些官僚贵族以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵

魂的社会现实，表现了诗人对国事怀抱隐忧和对国家命运的无比关怀的情怀。

八、【2022湖南怀化中考真题】阅读下面诗，完成下面小题。

【甲诗】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙诗】

于郡城送明卿①之江西

明李攀龙

青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。

谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。

【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。

17.乙诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。

18.甲、乙两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。

【答案】

17.该句中的“迷”字用的好。“迷”意为辨认不清。“迷”写出了地方的遥远，远到都看不清楚了。所以

这里表现出对于朋友的同情，要被贬到那么遥远的地方去。

18.修辞：运用了拟人修辞。甲诗把月亮当作人去写；乙诗把白云当作人去写。

情感：甲诗将月亮当作人，月亮送朋友离开，其实是表述了诗人对于朋友的不舍之情；乙诗把白云当

作人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍。

【解析】

17.本题考查字词赏析。

首先“秋色遥看入楚迷”大意为“秋天的景色进入到楚地就看得不是那么明显和清晰了"。在这里其实是

想说路途的遥远，让诗人无法目送朋友这么远。所以表达出的是诗人对于朋友的不舍和关心。

18.本题考查诗词比较。

甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”大意为“我将自己的忧愁和担忧之情寄托给明月，希望可以一

直陪伴你到夜郎的西边”，由此我们知道这是将月亮当作人去写的，表达出诗人对于朋友的思念和担忧之情;

同样乙诗“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”大意为“谁会可怜被驱逐的人呢？只有白云送你去江西

了”，这一句也是把白云当作人，会护送朋友去江西，这也是表达了诗人对于朋友的不舍和担忧。

九、【2022江苏省淮安市中考真题】】阅读下面诗歌，完成下面小题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

4.请发挥想象，用生动的文字描写“水面初平云脚低”句的画面。（60字以内）

5.同样写草，杜甫《春望》中“城春草木深”与本诗中“浅草才能没马蹄”在写景抒情方面有何不同？

【答案】

4.示例：水面刚与湖岸齐平，波光荡漾。层层白云同水波连成一片，看上去浮云很低。

5.①《春望》中“城春草木深”写出春天，城内草木丛生。诗人以写长安城里草木丛生，人烟稀少来

村托国家残破。

②‘'浅草才能没马蹄”春草刚露出，但仅能遮没马蹄，写出了早春之景，表达诗人的喜爱之情。

【解析】

【4题详解】

本题考查诗歌画面的描绘。

解答此题需要结合诗句的意思“湖水涨湖时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波阅连成一片“，

抓住早春景物的特点，再加上自己恰当、合理的想象进行描绘即可。

示例：湖水刚刚开始上涨，与湖岸平齐，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很

低。

【5题详解】

本题考查诗歌的比较鉴赏。

“城春草木深”借景抒情，写出春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林

木苍在。写出了国破城荒的悲凉景象。而“浅草才能没马蹄”，则已经是骑马踏青的早春时节了，在绿草

如茵、繁花似锦的西子湖畔，与二三友人，信马由缰，自由自在地游山逛景。该是一件多么惬意的事情呀。

马儿似乎也体会到了背上主人那轻松闲逸的兴致，便不紧不慢地，踩着那青青的草地，踏上那长长的白堤。

表达了作者对美景的喜爱之情。

十、【2022江苏扬州中考真题】诗歌阅读（5分）

长相思•雨①

［宋］万俟咏

一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。

梦难成，恨难平。不道②愁人不喜听，空阶滴到明。

［注］①长相思，词牌名。②道，知。

9.运用想象，描绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。

10.赏析“一声声，一更更”或者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。

【答案】

9.诗人客居异乡，在雨夜，独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨打芭蕉的声音，孤灯照着离人难入梦。

10.“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠字，描摹雨断断续续的声音，既显得形象，在声音上也

显得贴近。雨声之所以如此清晰入耳，是因为人夜深难寐。

“愁人”怪雨无情，不顾人的心情，就这样在空洞洞的台阶上一点一点滴到天明，这说明人一夜未睡。

表达了诗人客居异乡的羁旅愁思。

【解析】

【9题详解】本题考查学生描绘画面的能力。

用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与

联想，用生动的语言描述画面即可。句意是：窗外雨中的芭蕉和屋里的油灯。据此，展开合理的想象描写

诗人雨夜孤灯相伴，独坐室内听窗外雨打芭蕉的景象，来作答。

【10题详解】本题考查赏析诗句的妙处。

诗句中“一声声，一更更”是间接写雨的，“一声声"写雨之稠密，“一更更”写雨不断绝，衬托诗

人的夜深难寐。

“不道愁人不喜听，空阶滴到明”，意思是：雨声啊，不懂得离人不爱听，敲打着空阶一直到天明！

从中看出诗人一夜未睡。"空"，一是表明夜晚雨密，台阶无人；二是突出了听者寂寞悲苦凄凉之感。“一

声声，一更更”的雨声，凄凄源淙，仿佛人心中的愁绪一般，永远没有尽头。表达了诗人客居异乡的羁旅

愁思。

【点睛】参考译文：

雨滴声声，报时的更鼓声一遍又一遍，窗外雨中的芭蕉和屋里的油灯，此时似乎也变得多情起来，安

慰孤独的我。好梦难成，心中遗憾难平，窗外的雨可不管忧愁的人喜不喜欢听，仍是不停地下着，雨滴一

直滴到天明才停了下来。

十一、【2022湖北襄阳中考真题】）古代诗歌赏析

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

7.对这首诗理