2024-2025三上科学第二单元空气学业质量评价

三年级科学第二单元空气一、科学概念填空题(每小题2%,共10%)1.地球被一层厚厚的包围着，人们称它为大气层。2.用按压式喷水壶给植物喷洒水雾是运用空气可以被的性质。3.空气看不见、摸不着，但是占据o4.空气是有的，可以用简易天平测量。5.空气流动会形成二、判断题(正确的打“√”,错误的打“×”。每小题1%,共5%)()7.充气的自行车轮胎有弹性，主要是因为制成轮胎的橡胶有弹性。()8.我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。三、单项选择题(每小题2.5%,共55%)的气体总量，就是肺活量。图1是慧慧用无色透明塑料瓶制作的一个测量肺活量的简易装置(吹气后瓶子里的水会慢慢排入水槽)。11.这个装置主要利用了空气()的特点。A.易压缩B.有质量C.能占据空间13.呼出的气体进人瓶内将水挤出瓶子的现象，还体现了水()的特点。15.慧慧用眼睛()直接观察到呼出的气体。A.不能B.能C.无法确定16.此装置的瓶子没有盖子，慧慧想将自己呼出的气体收集起来，她可以选择()。A.竹篮子B.塑料密封袋C.没盖子的碗将杯子放进水里的方式，能使“小魔法”成功的是()。我们能观察到的现象是()。A.水仍不进人，纸不湿B.水部分进入，纸不湿C.很多水进入，纸变湿19.体育课上，慧慧和小智在打篮球，充满气的篮球可以弹得很高是因为()。A.空气被压缩后有弹性B.空气有质量C.空气无色无味20.如图2,科学课中，慧慧在做“热气球”实验时，圆筒底部开孔的目的是()。B.使圆筒内外空气流通21.空气不是一种单一的气体，能帮助“热气球”中蜡烛燃烧的是(A.二氧化碳B.氧气C.氢气22.对于小智所做的热气球，下列说法不正确的是()。C.空气受热后会向上流动，热空气会上升装在房间的()更合适。24.第四节课时，小智在教室里闻到了饭菜的香味，这是因为()。A.空气会流动B.空气有质量C.空气是透明的25.以下现象，不能说明空气在流动的是()。A.红旗展开B.柳叶飘扬C.汤不小心洒地上鱼缸的水中供鱼呼吸，说明()。A.空气可以溶解在水中B.空气会沉在水底C.空气能浮出水面学·三年级上册第2单元第2页共4页A.质量减少B.充满半个瓶C.充满大半瓶A.空气重B.鹅卵石重C.一样重29.空气的作用非常多，以下不是空气作用的是()。A.填充玩具B.风力发电C.滑滑梯30.下列行为对改善空气质量有帮助的是()。A.多开私家车B.露天焚烧垃圾C.乘坐公共交通出行31.回到家中，爷爷正在看奥运会，以下项目中，空气流动提供了动力的是()。32.帆船、短跑等项目受风的影响较大。在大自然中，由于两地的()不同，使两地四、探究实践题(共30%)充满气的皮球(1)下列方法中，能让顾客感知空气存在的是()。(2%)A.用鼻子闻一闻B.用手扇一扇C.用眼睛看一看2)小智用图3注射器抽取10毫升空气，堵住管口。用力压活塞，活塞被推到如图3“向空气中微粒的数量,微粒之间的距离。(6%)(4)小智用图4的装置研究“空气是否有质量”时，在装置的左端放了一个皮球，右端放了一些绿豆，此时装置处于平衡状态。如果再往皮球里打入20筒空气，小智发现装置的会往下沉。(选填“左端”或“右端”)(2%)(5)接着，他在装置右端又开始放入绿豆，发现放了10颗绿豆时，装置再次恢复平衡。由此推测()。(2%)(6)在图4所示的实验中，我们还可以选择用()来代替绿豆做实验。(2%)A.苹果B.大头针C.鹤鹑蛋(7)在进行“空气及附属产品”交易时，对买卖双方较为公平的方法是按空气的34.小智研究风是怎样形成的，实验方法如图5。A.形成风B.让纸条飘动起来C.