【八年级上册华师大科学】1.5 二力平衡的条件 同步练习

1.5二力平衡的条件考点剖析1、小科用手指按压铅笔，下列关于力的说法正确的是（）A．手对铅笔的压力与铅笔对手的支持力是平衡力B．铅笔受到的重力与铅笔对桌面的压力是相互作用力C．铅笔受到的支持力与铅笔受到的重力是平衡力D．铅笔对手的支持力与手对铅笔的压力是相互作用力2、在水平面上有甲、乙两个物体，某段时间内其路程—时间图像如图所示。则这段时间内甲、乙两物体在水平方向上的受力情况可能是（）A．两物体都受平衡力作用 B．两物体都受非平衡力作用C．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用 D．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用3、在2022北京冬奥会短道速滑男子1000米比赛中，中国选手任子威获得金牌。图甲是他正全力通过弯道、图乙是他获胜后站立在水平赛场中央大声欢呼的情形，下列说法正确的是（）A．通过弯道过程中他处于平衡状态B．站立时他受到的重力和他对冰面的压力是一对相互作用力C．站立时他受到的重力和他对冰面的压力是一对平衡力D．图甲中他的手对冰面的压力与冰面对他的手的支持力是一对相互作用力4、滑板运动是孩子们喜爱的运动项目之一、如图所示，一小孩踏着滑板车在水平地面上向前运动，则（）A．小孩踏在滑板车上，滑板车不会发生形变B．滑行过程中，相对于旁边树木，小孩是运动的C．滑板车停下来时，它的惯性消失D．静止时，地面对滑板车的支持力与小孩受到的重力是一对平衡力5、如图甲，将一块粗糙的、有三段长度相等区域的木板水平放置，用恒为2N的水平拉力F，拉动物块（不考虑物块的大小）在木板上从区域Ⅰ的最左端由静止开始运动，在进入区域Ⅲ时撤去拉力，物块最终停在区域Ⅲ的最右端。图乙为物块在区域Ⅰ和Ⅱ上运动的v-t图像，则下列判断错误的是（）A．物块在区域Ⅰ上做加速运动B．物块在区域Ⅰ上的平均速度比区域Ⅱ上的小C．物块在区域Ⅱ上所受的摩擦力等于2ND．物块在区域Ⅲ上运动的时间等于1s6、网传“2月11日这天地球引力最小，可以将扫把静立于地面”，如图所示，或许你也“成功”尝试过。其实只要细心操作，在任何时候你都能成功，扫把能静立于水平地面主要是利用了原理，之所以细心操作是为了满足原理中的这一条件，这与地球引力大小并无关系。7、如图所示，在两个大小相等的力F1和F2的作用下，质量为m的木块可在两长板之间以v的速度匀速向下滑落，如果保持两力F1和F2的大小方向不变，能使木块m以3v的速度匀速向上滑动，那么木块向上的推力应是。（用题目中提供的物理量表示）8、如图甲所示，水平地面上的物体，受到方向不变的推力F的作用，其F-t和v-t的图象分别如图乙、丙所示。由图象可知：9∼12s内，推力大小为N，t=5s时，物体受到的摩擦力是N。9、如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2=N。10、如图，已知物体A的重力为10N，物体B的重力为2N，滑轮与绳子间的摩擦忽略不计，完成下列问题：（1）如图甲，在B的作用下，物体A水平向右做匀速直线运动，此时物体A受到摩擦力的方向是___________；（2）如图乙，若给A施加一个水平向左的拉力，使A向左做匀速直线运动，则拉力F大小为___________N。过关检测1、“美好的一天，从拉着行李箱返校学习开始”。图甲中的同学拉着行李箱健步行走在校园水平路面上，行李箱匀速前进并保持倾角不变。假如这一过程中行李箱（含箱内物体）受到的重力G如图乙所示，则该同学对行李箱施加的拉力有没有可能是图乙中的F1、F2？你的判断是（）A．F1可能，F2不可能 B．F1不可能，F2可能C．F1和F2都可能 D．F1和F2都不可能2、如图1所示，静止在水平面上的物块，受水平拉力F作用，F随着时间t的变化关系如图2所示。从t=0开始，小兵每隔2s记录的物块位置和时刻如图3所示，下列说法正确的是（）A．0-4s内，物块受到的摩擦力为4N B．8-10s内，物块受到的摩擦力为6NC．t=10s时，物块的速度一定小于5m/s D．若16s时撤去F，物块将做匀速直线运动3、如图所示，水平桌面上物重分别为60N、50N的甲，乙两物体，由跨过定滑轮的轻绳相连，在20N的水平拉力F作用下，两物体均做匀速直线运动，滑轮到两物体的轻绳均水平，且轻绳对乙物体的拉力大小为5N，忽略滑轮自重及滑轮与绳间摩擦，下列分析正确的是（）A．乙所受到的摩擦力为0 B．甲对地面的压力大小为60NC．地面对甲的摩擦力大小为10N D．竖直墙面受到的拉力大小为20N4、如图所示，直升飞机悬停在空中，不计浮力下列说法正确的是（）A．螺旋桨对空气的作用力与直升飞机所受重力是一对相互作用力B．螺旋桨对空气的作用力与空气对螺旋桨的作用力是一对平衡力C．悬停在空中的直升飞机对地球没有作用力D．直升飞机所受向上的力的施力物体是空气5、小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服．现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做．关于这两种做法下列说法正确的是：A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小6、如图所示，用水平推力F将质量均为m的木块A、B压在竖直墙面上保持静止，下列说法中正确的是（）A．木块B受到的摩擦力大小一定等于F B．木块B受到的摩擦力方向竖直向上C．木块A受到墙面的摩擦力大小等于mg D．若增大力F，则木块B受到的摩擦力变大7、某实验小组利用如图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时小海同学设计了如图乙所示的实验方案。（1）比较图甲和图乙两种方案（选填“甲”或“乙”）方案更合理。原因是：；（2）桌面两端定滑轮的作用是；（3）实验中，通过调整左右两个托盘中砝码的来改变力F1和F2的大小，小海发现当左盘和右盘加入的砝码相同时，小车处于静止状态，说明一对平衡力必须满足大小、方向的条件；（4）如图甲所示，当左右两端同时挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的大小，方向；（5）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，产生这一现象的原因可能是小车受到的影响；（6）在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在；（7）为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小明用轻质硬纸片代替小车做实验，如下图所示，他将要对硬纸片进行的操作是；（8）小明同学完成课本的实验后，提出了一个问题后猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态。为了验证猜想，他将一小球用一根细线悬挂起来，如下图所示，剪断细线后小球下落，由实验可知，小明的猜想是（选填“正确”或“错误”）的。8、小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码（所有钩码规格相同）。（1）实验中根据小卡片是否________来判断作用于小卡片上的两个力是否平衡。（2）如图甲所示发现拉线不在同一直线上，卡片也能平衡，于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是______________________________。（3）实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，为了探究大小不等的两个力是否平衡，小明将通过改变_______来改变拉力的大小，观察________（选填“松手瞬间”或“最终”）卡片是否平衡。（4）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小明的实验优于小华的实验。其主要原因是_______（选填序号）。A．减少了摩擦力对实验结果的影响

B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭转9、如题图甲是教材中“探究二力平衡的条件”的实验情景。每个滑轮、钩码都是相同的，细线也是相同的。（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力。“物体处于平衡状态”是指物体处于________状态或匀速直线运动状态；（2）在探究同一问题时，小红同学将教材中如题图甲的实验装置，设计成了如题图乙所示的实验装置，同学们认为她的实验优于教材中的实验。主要原因是________；A．减少摩擦力对实验结果的影响B．硬卡片是比较容易获取的材料C．容易让硬卡片在水平方向上保持平衡（3）实验时，小红同学将系于硬卡片两个对角线的细线（硬卡片和细线的重力均可忽略不计）分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在硬卡片上的两个拉力方向________，并通过增减钩码的个数来改变拉力的大小；（4）当左右两边的钩码个数相等时，硬卡片能保持静止。这说明两个力必须大小________，才是平衡力；（5）当硬卡片静置后，小红同学将硬卡片转过一个角度，如题图丙，松手后硬卡片将不能保持静止。这说明两个力没有作用在________直线上，因此不是平衡力；（6）小红同学用剪刀将硬卡片从中间剪断，这样硬卡片就从一张分成了两张，这时两张硬卡片将不能保持静止。这说明两个力没有作用在________物体上，因此不是平衡力。10、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）实验中（图甲）选择小卡片的目的是_______________________________；（2）当小卡片平衡时，小华将卡片______（选填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是_____________________________________________；（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是______A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小书片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转（5）小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为______（选填“能”或“不能”）用小明的装置进行实验；（6）图乙中，若左边挂2N的钩码，右边挂5N钩码时，木块保持静止，则此时木块受到的摩擦力是______N，若再在右边增加3N的钩码时，恰好木块向右匀速直线运动，要使木块向左匀速直线运动，则在左边所挂钩码的重力为______N。

1.5二力平衡的条件考点剖析1、小科用手指按压铅笔，下列关于力的说法正确的是（）A．手对铅笔的压力与铅笔对手的支持力是平衡力B．铅笔受到的重力与铅笔对桌面的压力是相互作用力C．铅笔受到的支持力与铅笔受到的重力是平衡力D．铅笔对手的支持力与手对铅笔的压力是相互作用力【答案】D【解析】A．手对铅笔的压力与铅笔对手的支持力，作用在两个物体上，是相互作用力，故A错误；B．铅笔受到的重力与铅笔对桌面的压力，作用在两个物体上，且两个力是在同一方向的，不是相互作用力，故B错误；C．铅笔受到的支持力与铅笔受到的重力，力的大小不相等，不是平衡力，故C错误；D．铅笔对手的支持力与铅笔对手的压力，满足相互作用力的条件，是相互作用力，故D正确。故选D。2、在水平面上有甲、乙两个物体，某段时间内其路程—时间图像如图所示。则这段时间内甲、乙两物体在水平方向上的受力情况可能是（）A．两物体都受平衡力作用 B．两物体都受非平衡力作用C．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用 D．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用【答案】A【解析】由图像可知，甲通过的路程与时间成正比，乙静止不动，因此甲做匀速直线运动，乙处于静止状态，所以甲、乙都受平衡力作用，故A符合题意，BCD不符合题意。3、在2022北京冬奥会短道速滑男子1000米比赛中，中国选手任子威获得金牌。图甲是他正全力通过弯道、图乙是他获胜后站立在水平赛场中央大声欢呼的情形，下列说法正确的是（）A．通过弯道过程中他处于平衡状态B．站立时他受到的重力和他对冰面的压力是一对相互作用力C．站立时他受到的重力和他对冰面的压力是一对平衡力D．图甲中他的手对冰面的压力与冰面对他的手的支持力是一对相互作用力【答案】D【解析】A．通过弯道过程中，他的运动状态发生改变，他不处于平衡状态，故A错误；B．站立时，他受到的重力和他对冰面的压力两个力的方向相同，故不是相互作用力，故B错误；C．站立时他受到的重力和他对冰面的压力这两个力的方向相同，故不是平衡力，故C错误；D．图甲中他的手对冰面的压力与冰面对他的手的支持力，这两个力大小相等，方向相反，施力物体和受力物体互为彼此，同时产生，同时消失，故是一对相互作用力，故D正确。故选D。4、滑板运动是孩子们喜爱的运动项目之一、如图所示，一小孩踏着滑板车在水平地面上向前运动，则（）A．小孩踏在滑板车上，滑板车不会发生形变B．滑行过程中，相对于旁边树木，小孩是运动的C．滑板车停下来时，它的惯性消失D．静止时，地面对滑板车的支持力与小孩受到的重力是一对平衡力【答案】B【解析】A．力可以改变物体的形状，小孩踏在滑板车上，对滑板有压力，会使滑板车产生形变，故A不符合题意；B．滑行过程中，相对于旁边树木，小孩的位置在改变，所以相对于树木小孩是运动的，故B符合题意；C．物体任何情况下都具有惯性，滑板车停下来时，它的惯性不会消失，故C不符合题意；D．地面对滑板车的支持力与小孩受到的重力作用在不同的物体上，所以不是平衡力，故D不符合题意。故选B。5、如图甲，将一块粗糙的、有三段长度相等区域的木板水平放置，用恒为2N的水平拉力F，拉动物块（不考虑物块的大小）在木板上从区域Ⅰ的最左端由静止开始运动，在进入区域Ⅲ时撤去拉力，物块最终停在区域Ⅲ的最右端。图乙为物块在区域Ⅰ和Ⅱ上运动的v-t图像，则下列判断错误的是（）A．物块在区域Ⅰ上做加速运动B．物块在区域Ⅰ上的平均速度比区域Ⅱ上的小C．物块在区域Ⅱ上所受的摩擦力等于2ND．物块在区域Ⅲ上运动的时间等于1s【答案】D【解析】由图知：物块在0~2s内做加速运动，在2s~3s内做匀速运动，且物块在0~2s内图像与2s~3s内图像与坐标轴围成的面积相同，说明物块运动的路程相同。即物块在0~2s内在区域Ⅰ上做加速运动，在2s~3s内在区域Ⅱ上做匀速直线运动，区域Ⅰ表面上受到的摩擦力小于拉力F，在区域Ⅱ表面上受到的摩擦力等于拉力F。AB．由图乙知：物块在0~2s内在区域Ⅰ上做加速运动，到第2s时速度为2m/s，此时平均速度一定小于2m/s；在2s~3s内在区域Ⅱ上做匀速直线运动，速度为2m/s，故AB正确，不符合题意；C．在2s~3s内在区域Ⅱ上做匀速直线运动，受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，大小相等，所以区域Ⅱ表面上受到的摩擦力等于拉力F，为2N。故C正确，不符合题意；D．物块进入区域Ⅲ时的速度为2m/s，做减速运动，在区域Ⅲ的平均速度一定小于2m/s，木板的三段长度相等，所以运动时间一定大于1秒，故D错误，符合题意。故选D。6、网传“2月11日这天地球引力最小，可以将扫把静立于地面”，如图所示，或许你也“成功”尝试过。其实只要细心操作，在任何时候你都能成功，扫把能静立于水平地面主要是利用了原理，之所以细心操作是为了满足原理中的这一条件，这与地球引力大小并无关系。【答案】二力平衡；重力与支持力作用在同一条直线上。【解析】扫把静立于水平地面上时，处于平衡状态，此时扫把受到的重力和地面对扫把的支持力是一对平衡力，二力的大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一物体上，即利用了二力平衡原理。7、如图所示，在两个大小相等的力F1和F2的作用下，质量为m的木块可在两长板之间以v的速度匀速向下滑落，如果保持两力F1和F2的大小方向不变，能使木块m以3v的速度匀速向上滑动，那么木块向上的推力应是。（用题目中提供的物理量表示）【答案】2mg【解析】木块的受到的重力为：G＝mg，在竖直方向，当木块在两个力的作用下匀速下滑时，由二力平衡条件可知：重力和摩擦力是平衡力，所以，木块受到的摩擦力大小为f＝G＝mg，方向为：竖直向上；当木块在两个力的作用下匀速上升时，由二力平衡条件可知：向上的推力与物体向下的重力、向下摩擦力的合力是平衡力，F＝G+f′由影响滑动摩擦大小的因素可知：匀速向上和匀速向下运动时，两个对物体的压力、接触面的粗糙程度不变；所以f＝f′，则F＝G+f＝2G＝2mg。8、如图甲所示，水平地面上的物体，受到方向不变的推力F的作用，其F-t和v-t的图象分别如图乙、丙所示。由图象可知：9∼12s内，推力大小为N，t=5s时，物体受到的摩擦力是N。【答案】60

60【解析】由丙图知，时，物体做匀速运动，且，由乙图知，时的推力由丙图知，时，物体做匀速运动，水平方向上的摩擦力与推力F平衡，则摩擦力由丙图知，时，物体做加速运动，由于物体对地面的压力和接触面的粗糙程度都没有改变，所以，摩擦力大小不变，仍为60N。9、如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2=N。【答案】0

12【解析】由于A、B一起作匀速直线运动，则A、B保持相对静止，A、B之间既没有发生相对运动，也没有相对运动的趋势，所以没有摩擦力，故此时木块B所受摩擦力为0。题图甲中A、B一起作匀速直线运动，受力平衡，A在水平方向上受到向右的拉力和向左的摩擦力，则地面对A的滑动摩擦力大小等于拉力F1，为12N，滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关。若将A、B紧靠着放在水平桌面上，压力大小、接触面粗糙程度均不变，题图乙中以AB整体进行分析，受到的滑动摩擦力大小不变，仍为12N，AB做匀速直线运动受力平衡，则水平方向上受到的推力F2与滑动摩擦力大小相等，为12N。10、如图，已知物体A的重力为10N，物体B的重力为2N，滑轮与绳子间的摩擦忽略不计，完成下列问题：（1）如图甲，在B的作用下，物体A水平向右做匀速直线运动，此时物体A受到摩擦力的方向是___________；（2）如图乙，若给A施加一个水平向左的拉力，使A向左做匀速直线运动，则拉力F大小为___________N。【答案】水平向左4【解析】（1）物体A水平向右运动时，在水平方向上受到物体B对物体A施加的水平向右的拉力为2N，还受到水平向左的摩擦力作用，因物体A处于匀速直线运动状态，则摩擦力和拉力是平衡力，所以水平向左的摩擦力与向右的拉力大小相等，也为2N。（2）物体A水平向左运动或水平向右运动时，由于压力不变，接触面粗糙程度不变，物体A受到的摩擦力不变，所以物体A水平向左运动时，受到水平向右的摩擦力也是2N；物体A水平向左匀速直线运动时，水平方向上受到水平向左的拉力、水平向右的拉力2N（物体B对物体A施加的）、水平向右的摩擦力2N，水平向左的拉力和水平向右的拉力、水平向右的摩擦力是平衡力，三力平衡，因此水平向左的拉力为。过关检测1、“美好的一天，从拉着行李箱返校学习开始”。图甲中的同学拉着行李箱健步行走在校园水平路面上，行李箱匀速前进并保持倾角不变。假如这一过程中行李箱（含箱内物体）受到的重力G如图乙所示，则该同学对行李箱施加的拉力有没有可能是图乙中的F1、F2？你的判断是（）A．F1可能，F2不可能 B．F1不可能，F2可能C．F1和F2都可能 D．F1和F2都不可能【答案】D【解析】由图乙知，F1的方向是竖直向上的，而重力是竖直向下的，若行李箱受到F1的作用，则它合力是竖直方向的，在水平方向上所受的力的合力为0，行李箱不能沿水平方向移动，所以F1不可能。将行李箱看做一个杠杆时，F2和G都使杠杆向顺时针转动，所以此时行李箱不可能在匀速前进的同时并保持倾角不变。故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。2、如图1所示，静止在水平面上的物块，受水平拉力F作用，F随着时间t的变化关系如图2所示。从t=0开始，小兵每隔2s记录的物块位置和时刻如图3所示，下列说法正确的是（）A．0-4s内，物块受到的摩擦力为4N B．8-10s内，物块受到的摩擦力为6NC．t=10s时，物块的速度一定小于5m/s D．若16s时撤去F，物块将做匀速直线运动【答案】C【解析】由图3知，12到18s物体在相同时间内通过的路程相等，物体做匀速直线运动，受到的拉力与摩擦力为一对平衡力，大小相等，由图2知，此时f=F1=4NA．由图2知，0~4s内，物体受到的拉力F=2N，小于4N，所以此时物体应处于静止状态，所受静止摩擦力等于拉力等于2N，故A错误；B．由图3知，8~10s内，物体处于运动状态，根据影响摩擦力大小的因素可知，摩擦力仍等于4N，故B错误；C．由图3知，从10到12s时间内，物体的平均速度由图2知，而在这段时间内物体的拉力大于摩擦力，所以做加速运动，因此全程的平均速度应大于10s时的速度，故C正确；D．若16s时撤去F，物体受摩擦力的作用将做减速运动，故D错误。故选C。3、如图所示，水平桌面上物重分别为60N、50N的甲，乙两物体，由跨过定滑轮的轻绳相连，在20N的水平拉力F作用下，两物体均做匀速直线运动，滑轮到两物体的轻绳均水平，且轻绳对乙物体的拉力大小为5N，忽略滑轮自重及滑轮与绳间摩擦，下列分析正确的是（）A．乙所受到的摩擦力为0 B．甲对地面的压力大小为60NC．地面对甲的摩擦力大小为10N D．竖直墙面受到的拉力大小为20N【答案】C【解析】A．乙做匀速直线运动，乙所受到的摩擦力等于绳子的拉力大小为5N，故A错误；B．甲在水平地面上，甲对地面的压力为故B错误；C．甲做匀速直线运动，由受力分析得，地面对甲的摩擦力大小为故C正确；D．竖直墙面受到的拉力大小等于两段绳子的拉力大小10N，故D错误。4、如图所示，直升飞机悬停在空中，不计浮力下列说法正确的是（）A．螺旋桨对空气的作用力与直升飞机所受重力是一对相互作用力B．螺旋桨对空气的作用力与空气对螺旋桨的作用力是一对平衡力C．悬停在空中的直升飞机对地球没有作用力D．直升飞机所受向上的力的施力物体是空气【答案】D【解析】A．螺旋桨对空气的作用力向下，直升飞机所受重力方向也向下，所以这两个力不是一对相互作用力；故A错误；B．螺旋桨对空气的作用力受力物体是空气，空气对螺旋桨的作用力受力物体是螺旋桨，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，是一对相互作用力，故B错误；C．悬停在空中的直升飞机受到重力的作用，而重力的施力物体是地球，由于力的作用是相互的，所以悬停在空中的直升飞机对地球也有力的作用，故C错误；D．螺旋桨向下对空气施力，空气会对飞机向上施力，飞机便能上升，故D正确。5、小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服．现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做．关于这两种做法下列说法正确的是：A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小【答案】B【解析】弹性绳在两种情况下承受的拉力相同，两个人沿相反方向拉弹性绳和将弹性绳一端固定，两个人同时用力拉弹性绳，效果一样，因为两个人拉时，某一个人拉相当于固定在柱子上，根据力的作用是相互的，人拉弹性绳的力和弹性绳拉人的力相当，所以两种情况下，拉力相等，所以乙图中每个人的拉力是甲图中每个人拉力的1/2，所以B选项正确。6、如图所示，用水平推力F将质量均为m的木块A、B压在竖直墙面上保持静止，下列说法中正确的是（）A．木块B受到的摩擦力大小一定等于F B．木块B受到的摩擦力方向竖直向上C．木块A受到墙面的摩擦力大小等于mg D．若增大力F，则木块B受到的摩擦力变大【答案】B【解析】A.对B进行受力分析可知，B在竖直方向上受到重力和A对B的摩擦力，二者是一对平衡力，因此，木块B受到的摩擦力大小等于B的重力，为mg，其大小与F无关，故A错误。B.B在竖直方向上受到重力和A对B的摩擦力，二者是一对平衡力，故木块B受到的摩擦力方向竖直向上，故B正确。C.把AB看成一个整体，其在竖直方向上受到的重力与墙面的摩擦力是一对平衡力，故木块A受到墙面的摩擦力大小等于2mg，故C错误。D.若增大力F，木块仍保持静止状态，重力与摩擦力仍平衡，所以木块B受到的摩擦力不变，故D错误。故选B。7、某实验小组利用如图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时小海同学设计了如图乙所示的实验方案。（1）比较图甲和图乙两种方案（选填“甲”或“乙”）方案更合理。原因是：；（2）桌面两端定滑轮的作用是；（3）实验中，通过调整左右两个托盘中砝码的来改变力F1和F2的大小，小海发现当左盘和右盘加入的砝码相同时，小车处于静止状态，说明一对平衡力必须满足大小、方向的条件；（4）如图甲所示，当左右两端同时挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的大小，方向；（5）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，产生这一现象的原因可能是小车受到的影响；（6）在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在；（7）为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小明用轻质硬纸片代替小车做实验，如下图所示，他将要对硬纸片进行的操作是；（8）小明同学完成课本的实验后，提出了一个问题后猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态。为了验证猜想，他将一小球用一根细线悬挂起来，如下图所示，剪断细线后小球下落，由实验可知，小明的猜想是（选填“正确”或“错误”）的。【答案】甲

甲图可以最大限度减小小车与桌面间的摩擦力对实验结果的影响

改变力的方向

数量

相等

相反

相等

相反

摩擦力

同一条直线上

将纸片剪开，观察此时纸片能否保持平衡状态

错误【解析】（1）比较甲乙两个实验，甲实验用的是小车，乙用的是木块，滚动摩擦小于滑动摩擦，实验时应该尽量减小水平面的摩擦力，故该实验用甲更合理。（2）定滑轮的作用是改变力的方向，这样托盘上砝码的重力大小等于小车受到的拉力F的大小，控制砝码的质量就可控制拉力的大小。（3）实验中，定滑轮的作用是改变力的方向，这样托盘上砝码的重力大小等于小车受到的拉力F的大小，控制砝码的质量就可控制拉力的大小；通过调整左右两个托盘中砝码的数量可以改变F1和F2的大小；小海发现当左盘和右盘加入的砝码相同时，说明F1和F2的大小相等，同时从图中可以看出F1和F2的方向是相反的；因而可以说明一对平衡力必须满足大小相等、方向相反的条件。（4）如图甲所示，当左右两端同时挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的大小都等于2个钩码的重力，故大小相等，从图中可以看出F1、F2的方向是相反的。（5）实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，小车仍处于静止状态，所以小车还受平衡力的作用，此时小车有向左运动的趋势，桌面对小车有向右的静摩擦力，即受到摩擦力的影响小车才仍处于静止状态。（6）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明小车在水平方向上受到的两个力在同一条直线上时才能平衡，故这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在同一条直线上。（7）为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，应该将纸片分成2个物体，即对硬纸片进行的操作是：用剪刀将纸片建成2块，然后观察纸片能否保持平衡状态。（8）物体保持平衡状态只有两种可能：物体不受外力作用或物体受到平衡力的作用，所以物体只受到一个力的作用时一定无法保持平衡。实验中剪开细线，小球开始加速下落，运动状态发生了改变，所以小明猜想是错误的。8、小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码（所有钩码规格相同）。（1）实验中根据小卡片是否________来判断作用于小卡片上的两个力是否平衡。（2）如图甲所示发现拉线不在同一直线上，卡片也能平衡，于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是______________________________。（3）实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，为了探究大小不等的两个力是否平衡，小明将通过改变_______来改变拉力的大小，观察________（选填“松手瞬间”或“最终”）卡片是否平衡。（4）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小明的实验优于小华的实验。其主要原因是_______（选填序号）。A．减少了摩擦力对实验结果的影响

B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭转【答案】静止

卡片质量（重力）太大

钩码个数

松手瞬间

A【解析】(1)根据牛顿第一定律知静止或匀速直线运动状态是物体的受力平衡状态，所以可根据小卡片是否静止来判断作用于小卡片上的两个力是否平衡。(2)由图甲知，卡片的重力太大，钩码的重力小，作用在卡片上的两个力不足以把线拉直。(3)因为要探究大小不等的两个力是否平衡，要改变其中一个拉力的大小，因为拉力大小等于钩码受到的重力大小，所以小明可以通过改变其中一边绳子上的钩码个数来改变拉力的大小，然后观察松手瞬间卡片是否处于静止状态。(4)因为小华做的实验木块与桌面会产生摩擦力，对实验结果会产生影响，所以小明的实验优于小华的实验。9、如题图甲是教材中“探究二力平衡的条件”的实验情景。每个滑轮、钩码都是相同的，细线也是相同的。（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力。“物体处于平衡状态”是指物体处于________状态或匀速直线运动状态；（2）在探究同一问题时，小红同学将教材中如题图甲的实验装置，设计成了如题图乙所示的实验装置，同学们认为她的实验优于教材中的实验。主要原因是________；A．减少摩擦力对实验结果的影响B．硬卡片是比较容易获取的材料C．容易让硬卡片在水平方向上保持平衡（3）实验时，小红同学将系于硬卡片两个对角线的细线（硬卡片和细线的重力均可忽略不计）分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在硬卡片上的两个拉力方向________，并通过增减钩码的个数来改变拉力的大小；（4）当左右两边的钩码个数相等时，硬卡片能保