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文档简介

大班语言活教案及教学反思《动物地球清洁工》大班语言活教案及教学反思《动物地球清洁工》「篇一」活动目标1、了解动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以保护环境,有保护动物的意识。2、初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,并能尝试解决环保问题的方法。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。教学重点、难点1、了解动物在大自然中的清洁作用,并有保护小动物的意识。2、让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。活动准备难过的地球妈妈一个,动物图片各一张,不同程度被污染的环境图片各几张。活动过程一、导入:出示不开心的地球妈妈,激发幼儿探索兴趣,并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。二、主动探索,积极讨论1、地球妈妈怎么了?为什么难过?2、出示被污染的环境图片,请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢?三、观看多媒体资料,交流讨论,发展语言1、地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工,看看都有谁来报名了?v出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片?2、分享交流,这些动物合适做清洁工吗?3、听故事,一起验证结果?v听这些动物是怎样介绍自己的?并了解他们是怎样清洁地球的?4、教师小结:四、联系生活实际,拓展思维能力生活中还有谁也会保护我们的环境呢?v环保工人,花草树木?五、情景转化,启发幼儿保护环境的意识1、请幼儿自由回答:地球上有那么多动植物清洁地球妈妈,我们应该怎样保护我们的妈妈呢?2、启发幼儿像动物们一样,做回清洁工,清理幼儿园每个角落的垃圾。教学反思1、本次活动中,先出示难过的地球妈妈,让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会,为后面活动做了铺垫。2、孩子们喜欢这个故事,并引导幼儿大胆想象,讲述自己的见解,理解了故事的内容。3、幼儿对动物清洁地球知识掌握很少,老师讲述太多。4、在以后开展此类活动时,提前请家长协助和孩子一起收集这方面知识。大班语言活教案及教学反思《动物地球清洁工》「篇二」活动过程:一、出示地球被污染的图片,创设地球公公招聘清洁工的情景师:小朋友,今天老师请来了一位客人,你们看它是谁?(教师出示地球公公脏乱的图片)师:你们看地球公公是什么样子的呀?师:对啊,地球公公又脏又乱,它很伤心,不得不到森林里招聘清洁工,小动物们都争先恐后的去报名,想要帮地球公公分担一些负担。地球公公刚把招聘的牌子挂上,就来了好多小动物。你们觉得谁会来应聘地球清洁工呢?(狮子、老虎······)下面我们一起来听听地球招聘清洁工的故事。二、播放视频师:小朋友,听完故事,知道地球公公为什么要来招聘清洁工了吗?师:那么都有那些小动物来应聘清洁工了?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓)师:那他们都有哪些本领?(引导幼儿简单说出动物清洁工的本领)教师小结:在地球公公的招聘会上,我们知道了原来海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓,他们的本领这么大。三、教师第二遍讲故事,通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓的对话,进一步理解故事内容。师:那你们还记得这些动物清洁工们都是怎么介绍自己的吗?我们一起再来听听吧。分别出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片它们都是怎么介绍自己的?(让幼儿学它们的话)四:角色对话师:他们的本领这么大,你们觉得它们神气吗,你们想成为像他们一样神气的清洁工吗?(想)那现在老师来当地球公公来招聘我需要的清洁工,老师出示哪个动物,你们就用它们的话来自我介绍。2、教师用地球公公的口吻说:哈哈,你们都有自己的本领,太好了,你们都合格了,都当我的清洁工吧!3、我们在地球公公招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领,每个小动物都有自己的本领,那么除了这些动物是地球公公的清洁工,我们一起来看看还有谁也在帮地球公公做清洁工。教师依次出示:环卫工人和保育员老师图片五、联系自己的生活,讨论如何保护地球,如何保护动物。师:小动物的本领那么大,那小朋友你们有什么样的本领来保护地球公公呢?(不乱扔垃圾)师:嗯,对。那老师也来说一个,小朋友你们喜欢小汽车吗?(喜欢)师:那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗?(知道、不知道))师:那我们应该怎么办?(我们应该走步)师:嗯,对,为了保护环境,我们可以以步代车,这样可以让我们的空气更清新。那我们要怎么保护那些动物清洁工呢?(不伤害它们)师:是的,我们要爱护他们,不伤害他们,让他们回归自然,这样我们的地球才会更加健康,小朋友生活在这样健康的环境里生活才会更舒服、更快乐。教师小结:地球公公因为受到污染变得不开心;因为,招到了自己满意的清洁工,他又露出了美丽的笑容。所以,保护环境是每个人都应该做的,爱护小动物,才能让我们的家园更加美好。那么,从今天开始我们就做个保护环境,爱护动物的好孩子吧!活动反思与意见在这个活动中我先出示哭泣难过脏乱的地球公公,让幼儿猜测地球公公为什么难过?给幼儿一个自由讲述的机会,为后面的活动做了一个伏笔。让幼儿知道一些环保的知识,为下一个环节作了准备。然后通过再一次的猜测谁会来帮助地球公公清洁卫生,引导幼儿大胆想象,讲述自己的见解,孩子们非常喜欢这个故事,兴趣都很浓厚。大家都能认真倾听故事,理解了故事内容。整个活动环节清晰,老师与孩子的互动较好。通过活动,孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程,知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参与积极,思维敏捷,从故事到联系实际,孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球,保护我们的环境,不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。不足的是:幼儿对动物清洁地球方面的知识掌握比较少,所以老师讲述较多,如果课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料,活动的效果会更好。大班语言活教案及教学反思《动物地球清洁工》「篇三」【活动目标】1、通过观察画面,理解故事的主要内容,知道动物可以保护环境。2、学习比较完整的讲述故事中几种动物清洁地球的本领。3、喜欢小动物,树立初步的环境保护意识。4、能分析故事情节,培养想象力。5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。【活动准备】1、幼儿知识准备:幼儿观看过垃圾厂,了解认识垃圾分类处理的情况,初步了解清洁工的含义。2、电脑、PPT课件。【活动过程】一、猜一猜谁会帮助地球公公做清洁工,知道动物可以保护环境。(点击问题按钮,观察图片。)师:他们生活的家园遭到了破坏,他们不得不离开这里。在画面上你看到了什么?(引导幼儿说天气变得灰蒙蒙,小狗和小女孩都流下了伤心的眼泪。)1、帮助小狗和小女孩引入故事主题。师:为什么他们住不下去了,我们的地球怎么会变成这样的呢。怎么让我们的地球变得美丽清洁呢?2、逐一观察课件图片,引导幼儿讨论、创编讲述。师:谁来了?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓)他们能为地球做些什么呢?(幼儿自由创编讲述)二、说一说地球公公招聘清洁工的故事,学习比较完整的讲述故事中几种动物清洁地球的本领。1、教师完整讲述故事,幼儿倾听师:天色灰蒙蒙的,路边的一株株小草,一棵棵大树都枯萎了,黄黄的树叶飘零了下来,落到了小狗和小女孩的身上;本文小女孩背着她喜爱的娃娃和她喜爱的小狗流着伤心的眼泪,走在泛黄的小路上不知道去哪里。因为他们的地球公公遭到了破坏,身上变得脏兮兮的,于是地球公公想出了一个好办法,招聘地球清洁工。师:地球公公想了什么办法?(招聘地球清洁工)2、继续欣赏故事,播放课件。(1)幼儿与教师集体讲述。<海鸥>师:海鸥有什么本领,它适合在哪里做清洁工?(大家好,我是海鸥,我能把人们扔在海里的面包皮,剩饭剩菜,死鱼都吃掉,我来做海面上的清洁工。)师:让我们一起来做海面上的清洁工,张开你尖尖的嘴巴,吃掉人们扔在海里的剩饭剩菜、死鱼、面包皮。(先张开小手飞一飞,用手做嘴巴)海面上变得干净极了。<鲫鱼>师:鲫鱼有什么本领,它适合在哪里做清洁工?(大家好,我是鲫鱼,我是河里的清洁工,我会吃掉水草、水虫和垃圾)师:你们想做河里的清洁工吗?让我们来说一说做一做,大家好我是鲫鱼,我是河里的清洁工,我会吃掉水草、水虫和垃圾。(鼓励幼儿边做动作边说)(2)幼儿倾听,分组自由讨论:师:乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们分别有什么本领?适合在哪里做清洁工?《鼓励幼儿用动作边说边讲》<乌鸦>师:乌鸦有什么本领,它适合在哪里做清洁工?(大家好,我是乌鸦,别看我长得黑黑的,我能吃掉苍蝇下的蛆,和脏脏的爬虫,我当地面上的清洁工最合适了。)<秃鹫>师:瞧,谁飞来了?(秃鹫)秃鹫会有什么本领呢?大家好,我是秃鹫,草原上的动物病死了我会把他们吃掉,我做草原上的清洁工最适合了。<蚯蚓>师:蚯蚓有什么本领,它适合在哪里做清洁工?(大家好,我是蚯蚓,我能吃掉地下的垃圾,再把它变成肥料,我来做地下清洁工最合适了。)(3)地球笑了,播放课件。师:哈哈,你们都有自己的本领,太好了。海面上、草原上、陆地上、江河里处处都需要清洁工,你们各个都合格,都当我的清洁工吧。三、想一想我们能为地球做些什么,喜欢小动物,树立初步的环境保护意识。师:你喜欢这些小动物吗?为什么?小动物都在保护地球环境了,我们小朋友应该怎么做呢?教师小结:不乱扔垃圾,随手捡垃圾,爱护花草树木。这样我们的地球就会越来越来美丽漂亮了。四、玩一玩,体验做环保小卫士的乐趣。师:在我们的生活中有很多有用的垃圾,他们是可以回收利用的,可是他们不知道应该去哪个垃圾桶里,我们一起来帮帮他们吧。废纸类、金属类、玻璃类(认识三个垃圾桶)垃圾:纸巾盒、玻璃杯、易拉罐、钉子、灯泡教师小结:纸盒纸盒放进废纸类,玻璃杯玻璃杯放进玻璃类,易拉罐易拉罐放进金属类,钉子放进金属类,灯泡灯泡放进玻璃类。哇,你们真棒,个个都是能干的环保小卫士。【活动延伸】回去和爸爸妈妈一起想一想还可以做哪些事情来保护我们美丽的地球。活动反思:在这个活动中我先出示哭泣难过的地球公公,让幼儿猜测地球公公为什么难过?给幼儿一个自由讲述的机会,为后面的活动做了一个伏笔。再通过教师讲述故事,让幼儿了解动物对环境的帮助。然后通过再一次的猜测谁会来帮助地球公公清洁卫生,引导幼儿大胆想象,讲述自己的见解,孩子们非常喜欢这个故事,兴趣都很浓厚。大家都能认真倾听故事,理解了故事内容。整个活动环节清晰,老师与孩子的互动较好。通过活动,孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程,知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参与积极,思维敏捷,从故事到联系实际,孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球,保护我们的环境,不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。不足的是:幼儿对动物清洁地球方面的知识掌握比较少,所以老师讲述较多,如果课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料,活动的效果会更好。大班语言活教案及教学反思《动物地球清洁工》「篇四」一、设计意图:大班幼儿对动物的各种基本特征和生活习性比较熟悉。本次活动,通过故事方式,让幼儿初步了解动物对环境的作用。同时,采用课件使故事变得妙趣横生,在故事情节的启发下,幼儿的思维会更加活跃,眼界也更开阔。这也是幼儿大胆参与表述和讨论的好时机。由于社会的不断发展,近年来森林遭到严重的破坏,人们的乱扔现象频繁发生,我们周围赖以生存环境受到严重的危害,因此,保护地球,保护环境,成为我们当务之急。这里,我设计此活动,旨在引导幼儿通过动物来保护环境,从而也让孩子们要懂得保护我们的地球,保护我们的环境。二、活动目标:1、了解动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以保护环境,有保护动物的意识。2初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。三、重点难点重点:了解动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以保护环境,有保护动物的意识。难点:初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。四、活动准备:地球公公一个,动物图片各一张。五、活动过程:活动过程一、跟地球公公打招呼。(出示不开心的地球公公)二、心存疑问,主动探索,积极讨论1、(出示难过的地球公公)地球公公怎么了?为什么难过?2、出示污染环境的图片。3、请谁来帮忙清理这些脏东西呢?三、借助多媒体,交流探讨,学习知识,发展语言1、地球公公今天就想招聘一些动物清洁工。2、看看谁来报名了?(认识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓)3、你们觉得他们适合做清洁工吗?如果适合他们应该在哪个地方做清洁工?4、出示交流表(幼儿分小组讨论,说说自己的理由)5、分享交流6、听故事验证结果(听听动物们是怎样介绍自己的?)7、师幼共同交流,了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样清洁地球的?(让幼儿模仿动作)8、小朋友们,你们喜欢这些小动物吗?为什么呀?(幼儿表达喜爱之情)9、小结:是啊!正是有了这些地球清洁工的帮忙,我们的地球又回到了美丽的样子(欣赏图片:蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气)四、联系生活,拓展思维,发展能力,丰富语言我们生活中还有谁也会保护我们的环境呢?(环保工人、花草树木……)五、情景得到迁移,意识得到增强,环境得到保护1、地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球,那我们应该怎样来保护我们的地球呢?(幼儿自由回答)2、我们象小动物一样,学做一回地球清洁工,清理我们幼儿园的垃圾。大班语言活教案及教学反思《动物地球清洁工》「篇五」活动目标:1、了解动植物在大自然中的清洁作用,能完整地讲述故事中几种动植物清洁地球的本领。2、知道动植物可以保护环境,有保护动植物的意识。3、初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。活动重点:了解动物在大自然中的清洁作用,能完整地讲述故事中几种动植物清洁地球的本领,有保护动植物的意识。活动难点:初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。活动准备:1、地球污染图片。2、地球公公、鬣狗、鲨鱼、清道夫鱼、屎壳O、树木的图片各一张。活动过程:一、激趣引入。1、谈话:小朋友,你们知不知道我们人类都居住在什么上面的呢?(地球)呵,地球公公真了不起,这会儿小朋友想不想跟他见见面呢?想的话就请中(三)班的小朋友以热烈的掌声欢迎他出场吧!2、跟地球公公打招呼。(出示不开心的地球公公)3、谈话:地球公公怎么了?为什么哭了?4、请幼儿观看污染环境的图片。5、地球公公想请小朋友想想办法,请谁来帮忙清理这些脏东西呢?(引导幼儿结合自己的生活经验讲述方法)二、学习故事内容、理解故事主题。1、地球招聘清洁工。(1)地球公公听说动植物们的本领也很大,可以帮助它清洁身体,所以它想在动植物里招聘几名清洁工人。(2)小朋友们看,都有谁来报名啦。逐一出示图片让幼儿认识鬣狗、鲨鱼、清道夫鱼、屎壳O、树木。2、倾听教师阅读故事、了解每种动物和植物的本领。(1)谈话:小朋友们想知道这些动植物它们都有什么本领?它们会怎样清洁地球吗?我们一起来听一听故事《地球招聘清洁工》。(2)幼儿倾听教师完整讲述一遍故事,教师再次逐一出示鬣狗、鲨鱼、清道夫鱼、屎壳O、树木的图片,并模仿其再次介绍自己的本领。(3)师幼互动交流:①鬣狗、鲨鱼、清道夫鱼、屎壳O、树木各自都有什么本领,是怎样清洁地球的?②它们各自应聘什么地方的清洁工?(4)小结:鬣狗能吃兽类腐烂的尸体——草原清洁工。鲨鱼能吞食染病的鱼——大海清洁工。清道夫鱼能吃掉水里的垃圾——江河清洁工。屎壳O最爱吃动物的粪便——农场清洁工。树木能吸走空气中的灰尘和有害气体——城市清洁工三、拓展升华。1、讨论交流(1)小朋友们,你们喜欢这些动植物吗?为什么呀?(幼儿表达喜爱之情)(2)我们生活中还有谁也会清洁我们的环境呢?(环保工人、花草树木……)(3)地球公公的身体这么大,处处都需要清洁工,如街道、幼儿园、广场等还需要一些环保小卫士,那我们应该怎样来保护我们的环境呢?(我们不乱扔垃圾、少制造垃圾,保护动植物,多种花草树木,这样我们的地球就会越来越美丽。)2、行动迁移:请小朋友们也做一回地球清洁工,一起去清理我们幼儿园的草坪上垃圾吧。(教师带领幼儿走出活动室去草坪上捡拾垃圾,结束活动。)大班语言活教案及教学反思《动物地球清洁工》「篇六」活动目标:1、倾听故事,了解故事中每种动物和植物的本领。2、尝试大胆讲述动植物的特殊本领,提高语言表达能力。3、产生保护环境的愿望。活动准备:与故事内容相匹配的图片;搜集其他可以做地球清洁工的动植物图片。活动过程:1、出示图片,引出主题。师:我为小朋友们带来了一位朋友(出示被污染的地球图片),你们看看地球怎么了?他为什么难过?幼儿讨论交流,说出自己的想法。2、倾听故事,了解故事中动植物的本领。师:最近一段时间,总有很多垃圾到处乱飘,地球公公觉得自

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