三年级上册语文第一单元考试复习练习卷（含答案）

三年级上册语文第一单元考试复习练习卷一、语文课里学问多（32分）1．请你根据拼音补全欢欢的这篇参观日记。摇晃的凤尾竹、盛开的róngqiú花，把这所边疆小学dǎban得绚丽多彩。校园里，同学们穿着xiānyàn的fúzhuāng，在cūzhuàng的大青树下尽情联欢：hàn族同学打起欢快的腰鼓，傣族同学yángqǐshuāngbì跳起优美的kǒngquèwǔ，景颇族、阿昌族、德昂族的同学吹起悠扬的chángdí……2．下列加点字注音全都正确的一项是（）。A．例如（lì）清楚（chǔ）挨打（ái）清楚（chǔ）B．罚站（fá））背诵（bèi）坪坝（bèi）凤尾竹（fēnɡ）C．糊涂（hú）圈画（quān）洁白（jié）口干舌燥（zào）D．放假（jià）摔跤（suāi）戒尺（jiè）张牙舞爪（zhuǎ）3．下列词语书写全都正确的一项是（）。A．国旗跳舞早辰荒野 B．私塾阵雨霎时攻课C．招引能够敬礼粗状 D．安静影子穿戴急忙4．状状对下列加点的有新鲜感的词语展开了想象，其中不恰当的一项是（）。A．教室里霎时变得鸦雀无声。（教室里非常安静）B．同学们把校园打扮得绚丽多彩。（校园里颜色非常多）C．绿叶在狂风里簌簌地响。（风吹树叶发出的声音）D．同学们正在摇头晃脑地念书。（脑袋摇来摇去）5．“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了……”下列与句中加点词构词方式一致的词是（）。A．提心吊胆 B．冷言冷语 C．手忙脚乱 D．喜新厌旧6．下面是三年级（4）班的同学给班级社团取的名字，不合理的一项是（）。A．短跑社团（小飞人） B．围棋社团（黑白棋社）C．合唱社团（舞动精灵） D．绘画社团（画画达人）7．下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是（）。A．鸟儿、蝴蝶、猴子这些山林里的朋友，是那样好奇地听着B．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛C．先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样D．风抢走了我的帽子，又把它扔在了路上8．下列句子中，朗读重音标识错误的一项是（）。A．这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（强调听时的神态）B．这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（强调没有用）C．妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。（强调家的位置）D．书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（强调没有弄明白）9．下列说法不正确的一项是（）。A．读到“树枝不摇了，鸟儿不叫了”时，我仿佛看到最好动、最调皮的风都被同学们朗读时好听的声音吸引了，就连对自己歌喉最自信的小鸟也被征服了。B．朗读“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学”时，“真的”“地下”是要强调的重音。C．朗读时，重音只可以重读，不能轻读或慢读。10．下列说法有误的一项是（）。A．《大青树下的小学》描写了一所城市小学里欢乐祥和的校园生活。B．《花的学校》中，“雷云拍着大手”是作者想象的。C．《不懂就要问》赞扬了少年孙中山勤学好问的学习态度。D．《所见》描绘了一个天真可爱的牧童骑牛唱歌，听到蝉鸣准备捕蝉的情景。11．根据所学知识填空。（1）《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活。不同的小学生在同一间教室里学习，表现了。（2）《花的学校》这首散文诗选自散文诗集《》，作者是印度的，他曾获1913年奖。（3）孙中山“学问学问，。为了弄清楚道理，就是“”的这种精神，值得我们学习。（4）学完本单元的课文，我从《大青树下的小学》里感受到了各民族儿童之间的；在《花的学校》中认识了一群、的花孩子；还认识了《不懂就要问》中的孙中山，并把他当作我学习的榜样。12．品析有新鲜感的句子。（1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。①这句话中的“粗壮”一词可换成。②我也能仿照例句，添加恰当的有新鲜感的词语，把句子写具体。◎的苹果树上挂满了的苹果。◎的海鸥飞在的海面上。（2）一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。①图片（）中的情景可以用“狂欢”一词来形容。A．B．②作者把花儿当作人来写，非常有新意。我也能仿写这样的句子。◎夜深了，只有星星。◎小蝌蚪们在水中。二、生活处处用语文（12分）13．老师以有趣的图像为中心，设计了一堂课，请你参与进来。（1）请参考下面其他社团制作的社团海报，帮助奇奇为写作社团取名。①这些社团的海报共有的特点：。②我的取名：。原因：。（2）妙妙作为文学社的成员，要帮助其他社团制作社团名片，你也来试试吧。14．状状要参加朗读者社团开展的诵读活动，正在作活动准备。（1）读准重音是重要的朗读技巧，根据提示，给句中要读重音的部分加点。◎这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（突出学校所在的地点）◎“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（强调书背得好）（2）诵读时，要关注有新鲜感的句子，并想象句子所描写的画面。例：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。读这个句子时，我仿佛看到了花儿在绿草上跳舞，狂欢的情景：他们有的扬起手臂，在风中做出各种优美的动作；有的；还有的。15．口语交际。今年暑假，状状在家观看了2024年第33届夏季奥运会比赛，看到中国奥运健儿们在赛场上拼搏的雄姿，状状不禁深受感动。假如你当时就在奥运会现场，看到这一幕幕场景，你想说些什么呢？________________________________________________________________________________________三、优秀文化我传承（11分）16．看图片，猜成语。成语：成语：成语：根据上题中的成语任选其一造句。造句：17．诗歌中也有表现童趣的画面，甜甜向大家推荐了《所见》一诗，勾起你的回忆。（1）展示诗歌，默写诗句。，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，。（2）《所见》是代诗人写的。诗中描写牧童为了捕蝉突然停止唱歌的诗句是“，”（3）想象古诗描写的画面，我的眼前浮现出了一个的牧童形象。（4）结合图片，描绘出《所见》中的童趣画面。________________________________________________________________________________________四、快乐阅读促思维（25分）非连续文本阅读【材料一】校外培训被监管后，不再被各种课业辅导班缠身的孩子，如何度过一个有意义的周末呢？一些孩子选择做一名志愿者，他们背起垃圾袋，跟随着其他志愿者的脚步，走进大山……公益活动成为了孩子们校外教育的“大课堂”。【材料二】古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）18．材料一的主要内容是（）。A．孩子们做志愿者，周末走进大山参加公益活动B．孩子们在户外上校外大课堂C．孩子们在户外玩耍19．结合材料，我知道诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思是（）。A．要珍惜时间 B．要亲身实践 C．做事要理解透彻20．如果你是材料一中这群孩子中的一员，你会有什么样的体验和感悟？________________________________________________________________________________________文学阅读与创意表达背篼（dōu）①黄昏，蜿蜒（wānyán）的山道上，打柴的孩子归来了。他背着一篼柴火，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获。山风一路上梳理着他蓬乱的头发；山溪一路上对他说着悄悄话；鸟儿们一路上依依惜别，约他明天再来。②村子里，炊烟袅（niǎo）袅升起，飘过了树梢。他觉得，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。他加快了脚步，____过一道弯，____过一道坎，____过一截窄窄的田埂（ɡěnɡ），____过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。③他放下沉甸甸的背篼，轻轻舒了一口气，拿着几个红红的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆药材交给爷爷，托他明儿去镇子里换几个钱——他想自己积攒（zǎn）下学期的学费。然后，他温驯（xùn）地让妈妈撩（liāo）起围裙一角，替他揩（kāi）去汗涔（cén）涔的小脸上的泥渍（zì）。他抬起头，抿着小嘴微微笑了。④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。21．依次填入文中第②段横线上的动词，最恰当的一项是（）A．绕拐跨走 B．拐绕走跨C．拐跨绕走 D．绕走拐跨22．孩子沉甸甸的背篼里都有些什么呢？在文中找出来。23．“他背着五彩的晚霞”写的是时的情景，打柴的孩子把升起的袅袅炊烟想象成了。24．文中画波浪线的句子中，你认为哪些词语富有新鲜感？并说说你对这句话的理解。（语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。）________________________________________________________________________________________25．结尾说孩子“背篼里盛着一个勤劳的童年”，请你说说背篼里还会装着一个怎样的童年。________________________________________________________________________________________五、学以致用写作文（30分）26．在各位同学的建议下，学校决定成立文学社，为同学们提供良好的创作环境，下面是文学社首次创作的题目，请你按要求写作。题目：我身边最的人要求：生活就像一个大舞台，舞台上有许许多多的人。请在题目的横线上填写恰当的词语，比如“熟悉”“有趣”“难忘”……然后选择生活中的事例写一写，字数不限。

答案解析部分1．【答案】绒球；打扮；鲜艳；服装；粗壮；汉；扬起；双臂；孔雀舞；长笛【解析】【分析】“绒球”的“绒”是绞丝旁，右边是“戎”；“打扮”都是提手旁，左右结构；“鲜艳”的“鲜”是鱼字旁，右边是“羊”；“服装”的“装”上面是“壮”，下面是“衣”；“粗壮”的“后壮”右边是“士”；“汉族”的“汉”是三点水，右边是“又”；“扬起”的“扬”是提手旁，左右结构；“双臂”的“臂”下面是“月”；“孔雀舞”的“舞”笔画较多要正确书写；“长笛”的“笛”是竹字头，下面是“由”；故答案为：绒球；打扮；鲜艳；服装；粗壮；汉；扬起；双臂；孔雀舞；长笛【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。2．【答案】C【解析】【分析】A项中加点字读音全部正确；

B项中“坪坝（bèi）”应读bà；“凤尾竹（fēnɡ）”应读fèng；

C项中加点字读音全部正确；

D项中“摔跤（suāi）”应读shuāi；“张牙舞爪（zhuǎ）”应读zhǎo；故答案为：C【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。3．【答案】D【解析】【分析】A项中“早辰”应写作“早晨”

B项中“攻课”应写作“功课”；

C项中“粗状”应写作“粗壮”；

D项中词语书写书写全部正确；故答案为：D【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。4．【答案】D【解析】【分析】阅读各项，ABC三项中对词语的理解和表述正确，符合句子表达的意思；

D项中“同学们正在摇头晃脑地念书”这句中“摇头晃脑”指同学们读书读得入神；这项对词语的理解不恰当；故答案为：D【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。5．【答案】A【解析】【分析】结合词语的构成结构；“摇头晃脑”是由两个动宾式组成的并列关系的词语；阅读各项，与A项“提心吊胆”构词方式一致；

BCD三项中都是由偏正式组成的并列关系词语；不符合要求；故答案为：A【点评】题目考查学生的词语分类能力。作答时要结合对词语的结构进行分类；结合题目中给出的词语构词方式，结合各项中的词语进行表述作答，作答后要想想为什么选这个词语，进行最终确定。6．【答案】C【解析】【分析】结合各项表述，ABD三项中对社团的命名，符合社团活动内容及特点，表述正确；

C项中“合唱社团”以学生合唱为活动内容，命名为“舞动精灵”不合理，与社活动活动内容不符。故答案为：C

【点评】题目考查对社团活动命名等相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的星河知识，结合社团活动内容和词语的意思进行正确作答。7．【答案】C【解析】【分析】结合句子表达的意思，A项中把“鸟儿、蝴蝶、猴子友”当作“人”来写，运用了拟人的修辞手法；

B项中句子把“东风”当作“人”来写，运用了拟人；

C项中“像唱歌一样”运用了比喻的修辞手法；

D项中把“风”当作人来写，运用了拟人；故答案为：C【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。8．【答案】D【解析】【分析】结合句子表达的意思，ABC三项中对朗读重音标识是正确的，符合句子表达的意思；

D项中“强调没有弄明白”应该在“一点儿”下面加上朗读重音标识，这项表述错误；故答案为：D【点评】题目考查对句子朗读重音标识等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合句子表达的重点信息进行正确作答。9．【答案】C【解析】【分析】结合课文内容，AB两项对句子的理解和表述正确，符合课文原意；

C项中朗读时，重音可以通过重读、一字一顿读、轻读等不同方法进行表现；这项表述错误。故答案为：C【点评】题目考查对课文理解、重读方法等相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。10．【答案】A【解析】【分析】结合课文内容，A项《大青树下的小学》描写了一所边疆的小学里欢乐祥和的校园生活。这项表述错误。

BCD三项中对课文的理解是正确的，符合课文的内容和特点；故答案为：A【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。11．【答案】（1）民族；祖国各民族儿童之间的友爱和团结（2）新月集；泰戈尔；诺贝尔文学（3）不懂就要问；挨打也值得（4）团结友爱；天真活泼；渴望自由；勤学好问【解析】【分析】（1）结合课文《大青树下的小学》描写了一所边疆小学里不同民族的小学生在同一间教室学习，表现了祖国各民族儿童之间的团结友爱；结合对课文的理解进行作答。

（2）《花的学校》出自印度泰戈尔《新月集》，他在1913年获得诺贝尔文学奖；

（3）结合课文《不懂就要问》，孙中山说“不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得”；结合课文内容进行总结作答；

（4）结合课文内容，《大青树下的小学》表现了各民族之间儿童的团结友爱；《花的学校》描写了天真活泼、渴望自由的花孩子；《不懂就要问》描写了勤学好问的孙中山。结合课文中人物，进行作答。故答案为：（1）民族；祖国各民族儿童之间的友爱和团结（2）新月集；泰戈尔；诺贝尔文学（3）不懂就要问；挨打也值得（4）团结友爱；天真活泼；渴望自由；勤学好问【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。12．【答案】（1）粗大；高大；香气四溢；美丽；波涛汹涌（2）①A；②还在眨着明亮的小眼睛；快活地做着游戏【解析】【分析】（1）结合句子表达的意思，①这句中“粗壮”一次可以换成“粗大”，形容枝干很粗；②结合句子中描述的事物的特点，运用描述性的词语进行表述作答；

（2）①“狂欢”指尽情地欢乐，图A中的情形可以用“狂欢”进行表述；②结合句子中拟人修辞手法的运用，进行表述作答。故答案为：（1）粗大；高大；香气四溢；美丽；波涛汹涌（2）①A；②还在眨着明亮的小眼睛；快活地做着游戏【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。13．【答案】（1）①运用成语和图片体现社团特点；②行云流水；运用成语，可以突出写作社团的特点，希望在写作时文思泉涌（2）万卷阅读社；小百灵合唱团【解析】【分析】（1）结合图中信息，这些海报都采用了成语和图片相结合方式，呈现社团的特点；（2）结合奇奇的社团的活动内容，进行命名，表现出社团的特点；

（2）结合不同社团的活动内容和特点，运用恰当的词语进行命名；故答案为：（1）①运用成语和图片体现社团特点；②行云流水；运用成语，可以突出写作社团的特点，希望在写作时文思泉涌（2）万卷阅读社；小百灵合唱团【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。14．【答案】（1）边疆；一字不漏（2）在草丛间轻轻扭动腰身，摆出最美的舞姿；绽开笑脸，在雨中说笑打闹【解析】【分析】（1）结合句子表述的特点，要突出学校所在的地点，应该对“边疆”进行重读；第二句中强调“书背得好”应该对“一字不漏”进行重读；

（2）结合句子表达的意思，理解“跳舞”“狂欢”的意思进行表述作答。故答案为：（1）边疆；一字不漏（2）在草丛间轻轻扭动腰身，摆出最美的舞姿；绽开笑脸，在雨中说笑打闹【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。15．【答案】奥运健儿们的那种永不言败、努力拼搏的精神将永远激励着我前进，我将在以后的学习中，更加勤奋地读书，争取获得更加优异的成绩。【解析】【分析】结合观看到夏季奥运会的比赛盛况，选择自己最喜欢的比赛项目，想象看到中国健儿在赛场上奋力拼搏的景象，表达出自己的自豪和敬佩之情，进行作答。故答案为：奥运健儿们的那种永不言败、努力拼搏的精神将永远激励着我前进，我将在以后的学习中，更加勤奋地读书，争取获得更加优异的成绩。【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。16．【答案】提心吊胆；摇头晃脑；头晕目眩；示例一：听说那个可怕的故事后，我整天都提心吊胆的。示例二：弟弟背古文的时候，总是摇头晃脑的，仿佛十分沉醉。示例三：因为没吃早饭，他感到浑身无力，头晕目眩。【解析】【分析】结合图画内容，图一描述的是成语“提心吊胆”，意思是形容十分担心或害怕。图二描述的是“摇头晃脑”，意思是形容自得其乐或自以为是的样子。图三描述的是成语“头晕目眩”，意思是形容被繁琐的事情弄得不知所措。结合成语的意思，进行正确运用。故答案为：提心吊胆；摇头晃脑；头晕目眩；听说那个可怕的故事后，我整天都提心吊胆的。示例二：弟弟背古文的时候，总是摇头晃脑的，仿佛十分沉醉。示例三：因为没吃早饭，他感到浑身无力，头晕目眩。【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据图画所表达的主要意思确定成语，结合成语的意思进行运用作答。17．【答案】（1）牧童骑黄牛；忽然闭口立（2）清；袁枚；意欲捕鸣蝉；忽然闭口立（3）天真机灵（4）一个牧童骑在黄牛背上，唱着歌儿，嘹亮的歌声在树林里回荡。【解析】【分析】（1）结合对古诗的背诵，原文是：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。书写是把诗句写规范，把每个字写正确；

（2）《所见》作者是清代诗人袁枚，“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”描写了牧童为了捕蝉突然停止唱歌；结合对诗句的理解，进行作答。

（3）结合诗句中描写，牧童骑在牛背上放声歌唱，想要捉蝉，牧童马上闭上嘴巴，描写了一位天真可爱的牧童；结合对诗句的理解进行作答。

（4）结合诗句表达的意思和图中描绘，牧童骑在牛背上放声歌唱，想要捉蝉，牧童马上闭上嘴巴，描写了一位天真可爱的牧童；根据自己的观察理解进行作答。故答案为：（1）牧童骑黄牛；忽然闭口立（2）清；袁枚；意欲捕鸣蝉；忽然闭口立（3）天真机灵（4）一个牧童骑在黄牛背上，唱着歌儿，嘹亮的歌声在树林里回荡。【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。【答案】18．A19．B20．我觉得周末做志愿者非常有意义，既保护了环境，还得到了锻炼，我们的身心都得到了放松。【解析】【点评】本题为图文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。18．结合材料一，主要描述孩子们做志愿者，走进大山参加公益活动；结合文字表述和图画内容，进行作答；

故答案为：A19．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意思是从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践；阅读各项们应该选择B项；

故答案为：B20．结合对成为志愿者，参加公益活动的意义的了解，从热爱祖国、保护环境、奉献社会以及自身成长进步的角度，写出参加公益活动的意义，进行作答。

故答案为：我觉得周末做志愿者非常有意义，既保护了环境，还得到了锻炼，我们的身心都得到了放松。【答案】21．B22．柴火，山柿子，药材23．傍晚；妈妈高高扬起的手臂24．“梳理、悄悄话、依依惜别、约”等词语富有新鲜感。这些词语的运用，把山风、山溪、鸟儿拟人化了，使句子十分生动，让我们仿佛看到了打柴的孩子快乐、自由的生活。25．背篼里装着一个自由的童年。【解析】