2022-2023学年上海市回民中学高二（下）期中语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年上海市回民中学高二（下）期中语文试卷一、积累应用（10分）1．（6分）默写名句。（1）于是从散约败，。（2），比权量力，则不可同年而语矣。（3）诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，，以致天下之士。（4）明道德之广崇，，靡不毕见。（5）在《屈原列传》中，司马迁认为，屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言，不能明辨是非以外，还有“，”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道，正直之士遭受排挤的社会现实。2.按要求选择。（4分）2．（2分）请为下则材料选择一项最适合的新闻标题（）_________________2021年10月16日凌晨，酒泉卫星发射中心载人航天发射场灯火通明。灯火之外的暗夜里，隐没着无边无尽的广阔大地。比大地还要广阔的是天空，比天空更加广阔的，是人的胸怀与梦想——今天，翟志刚、王亚平、叶光富三位中国航天员乘神舟十三号再征太空，开始我国迄今为止时间最长的载人飞行。这是充满勇气的探索，这是携着梦想的远征。A．少年需有凌云志不负黄河万古流 B．天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞 C．心在九天路在脚下 D．月下棹神舟星夜赴天河3．（2分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）中共中央军委机关旧址纪念馆筹建历时3年。有关部门广泛征求了各方专家意见，_______，_______，_______，_______。该馆的开放为本市又增加了一个开展革命传统教育的红色课堂。①对展陈大纲进行了修改完善②对布展设计进行了优化提升③“风雨经远里，军史丰碑地”的主题鲜明突出④通过图文、实物、视频、音频等多种形式讲述中央军委将近8年的历史变迁A．①②④③ B．①②③④ C．②①③④ D．②①④③二、阅读55分（一）4．（11分）阅读下文，完成问题。多少汉语表达的滋味泯灭于动辄“死去活来”的流行语徐默凡①近来，不少简单粗暴型的网络流行语不断冲击着我们的视野，一点点小成果就是“yyds（永远滴神）”，一点点小激动就是“awsl（啊我死了）”，不管是赞叹还是嘲讽说一句“绝绝子”总没错……②上述流行语的语义共性都是极度夸张，语不惊人死不休，靠极致性表达实现大众广泛传播的效应。其实，日常语言中的高程度表达也很常见，汉语中的相关词语就有“很”“非常”“特别”“极其”“厉害”等，但是网络语言呈现出两个鲜明的特点：一是极致表达大量涌现，带有浓烈的夸张色彩；二是随意使用最高级，导致语义贬值严重。这些极致表达和传统的程度副词相比，因为其生动形象的隐喻属性，无疑具有更大的新鲜感和更大的冲击力，但是也带来了语词世界的“通货膨胀”。③我们来考察一下yyds的演变过程。yyds最早出现在电竞圈，被游戏主播用来赞扬电竞选手出神入化的游戏操作。在出圈以后，yyds的应用场景不断扩大，不仅可以用来赞美人物，也可以用来赞美国家、机构、组织，进而扩展到事件、事理、事物等，一切皆可成神。与应用领域不断扩大对应的就是“封神”的门槛不断降低，只要略有优点，都可以yyds，比如“高二1班yyds！”“盐水棒冰yyds！”……到了这一步，yyds已经变成了一个口水词，主要用于宣泄情绪，没有太多的表达价值了。④网络时代，每个人都有成百上千的社交好友，每个人都在社交软件上“激扬文字，挥斥方遒”，一个新鲜的用法通过几何级数的病毒式“传染”，在短短一两天内就可以风靡全国。按照语用规律，一个语言形式使用频率越高，适用的场域就会越广，但是语义泛化、语义贬值也就会越严重，新鲜感很快就会过去。由于变换快速，升级换代频繁，就给我们留下了极致表达汹涌澎湃、势不可当的印象。⑤网络交际还有一个很重要的传播特点——交际双方不在同一空间，不能交流现场信息。交际活动的主要目的是“表情达意”，网络交际能“达意”，但“表情”有很大的欠缺。只要细加体察，我们就会发现极致表达是增强网络情感交流的重要补偿手段。极致性词语除了具有程度义以外，更多是在表达情绪，“神”“哭”“死”“疯”“爆”这些语素都富有形象色彩和情感色彩。因为这些情绪不能借助现场因素有效表达，所以只能通过夸张的语义来曲折传递了。⑥极致词语的泛滥使用，显然会对我们的语言表达产生一系列影响。首先，不管什么情况都是最高程度，也就失去程度表达的价值。世界是丰富多彩的，事件是纷纭复杂的，人物是性格迥异的，事物是千姿百态的，如果都用一句“奥利给”或者“yyds”来一以蔽之，在失去表达丰富性的同时，也就失去了表达的精确性。⑦其次，大量极致词语不仅语义泛化，缺少明确的语义特征，而且在语形上也往往“粗制滥造”，没有语言美感和语言智慧。yyds、awel只是拼音缩写，“夺笋”“碉堡”是没有营养的谐音梗。言之无文，行之不远，一番热闹之后，留下的可能只是满地垃圾。⑧更值得警惕的是，滥用极致词语会对我们的思维活动产生深远影响。语言不仅是交际的工具，还是思维的工具。滥用极致词语会诱导简单化的思维方式。我们观察对象，思考问题如果下意识之间跃出脑海的都是极致性词语，就会使我们不再去辨析对象之间的精细差别，不再去体会事物之间的复杂关系，语言把简单的表达模式强加给我们，我们不知不觉就成了语言的奴隶。⑨滥用极致词语还会导致思维活动的情绪化倾向。重要的似乎不再是事物的本质特征，而是主观情绪的宣泄，长此以往难免使人的情绪表达重于事实表达，甚至忽视事实，把本能的情绪反应凌驾于缜密的理性思维之上。⑩咬文嚼字，咬嚼的是生活的滋味，咬嚼的是思维的品质。让我们在流行语脱口而出之前，停下来慢慢想一想，是否还有更贴切、更精致的表达？（选自《文汇报》，有删改）（1）第②段加点词“通货膨胀”在文中的意思是。（2）概括文章第③段的内容。（3）下列公众号文章标题不可以用来印证“滥用极致词语会对我们的思维活动产生深远影响”的一项是A.美哭了的只此青绿和唐宫夜宴B.冰雪公主谷爱凌，yydsC.绝绝子的热播新剧，强烈推荐D.必看！那些历史上的神转折（4）下列选项中对文章理解有误的一项是A.汉语表达需有丰富的语义与精美的语形，不能泯灭于动辄极致性表达的流行语。B.极致词语的泛滥使用，会对我们的语言表达、思维活动产生影响。C.“夺笋”等谐音梗的问题在于缺乏语言美感和语言智慧，因此无法长期留存使用。D.日常表达中应有咬文嚼字的习惯和态度，在正式表达前仔细思考用语的准确性。（5）请结合文章内容分析下列调查结果产生的原因。中国青年报的一项调查显示，76.5%的受访者坦言自己的语言越来越贫乏。70.9%的受访者认为出现语言贫乏是由于互联网时代要求更加直接和简洁的表达，65.4%的受访者归因于同质化表达、全民复制的网络氛围。5．（13分）阅读下文，完成小题。到蔬菜地看看李汉荣①你若遇到想不开的事情，一定要想开，想开些，再想开些，有什么想不开的呢？万一还是想不开，我建议你出去走走，就跟着我，一同到蔬菜地里走走，坐坐，看看。②好，咱就坐在田埂上，和蔬菜面对面，你看，蔬菜也在看我们呢。③你看啊，你就好好看看这些蔬菜。④你以为这被埋没的土豆，就真的埋没了，会在埋没它的土里苦闷抑郁？不，哪会啊，在被埋没的日子里，正是生长的好日子，土豆在暗暗使劲长呢。⑤你以为西红柿被谁的风言风语气红了脸，肺都快气炸了？怎么会呢？那是人家高兴，西红柿的想法就这么简单而坚定：只要住在土地的家里，就没有什么不高兴的。它经常为又一次能看见阳光高兴到狂喜的程度。⑥你当然不会偏执地以为葫芦把自己挂起来是在上吊，从古至今，从来没有出过这样的闷葫芦。乐天达观、心胸宽广的葫芦，总是沿着春天的线索，尽可能把自己挂到一个合适的位置，当然，最好是挂在月亮经过的那个农家大嫂的窗口。⑦嗨，你看见菠菜了吧，屎尿都往人家身上泼，这下脸没处放了。可是，人家菠菜不这样想，泼吧，屎尿们，庄子曰“道在屎溺”，屎里有道，屎里有营养。在屎尿们的污蔑和丑化下，菠菜却长得更体面，出落得更漂亮了。⑧你再看刚刚被刀割过的韭菜，你以为它从此完了？完了的是它的旧我，在刀痕里，它获得了新生。什么是绝处逢生，什么是向死而生？这死而复生、不断新生的韭菜，在给我们一次次耐心讲解生与死的辩证法。⑨你看这包包菜，上面有虫咬过的口子，多厉害的虫的牙齿。但是，人家包包菜并不为此绝望和诅咒，或者心里从此就充满对世界的仇恨。不，人家包包菜有度量，也有方法。它谨慎地关上一扇扇窗和一扇扇门，保护着自己那颗清纯的心。虫眼不是季节的句号，它该怎样生长还是怎样生长。至于那些虫眼和伤痕，倒成了它无公害、无毒素的显著标志。有经验的人都会说，能被虫虫看上，能容得下虫虫，说明这棵菜心地善良，清香可口，能养虫，肯定也养人。⑩那些躺在地上的西瓜啊，南瓜啊，冬瓜啊，绝不是因为没有被挂在高处或没有被摆在显眼的位置，而颓废、而厌世、而气急败坏、而在地上打滚撒泼，不，它们天生是一群快乐的傻瓜，也是一群大智若愚的傻瓜，更是一群多情的傻瓜。它们憨憨的外表后面，是随遇而安的好脾气，是宽厚能容的心，在它们宽厚的心里，洋溢着充沛的情感和鲜美的思想。⑪你再往远处看：⑫甘蔗在本没有糖甚至有些苦涩的土里，酿造出糖来。⑬花生在根本就没有花生的地方，长出花生来。⑭辣椒在冰凉幽暗的土里，硬是把火焰捧了出来。⑮含辛茹苦的玉米，此时把娃娃们搂在怀里，扛在肩上，成长的娃娃在安慰着慈爱的妈妈……⑯看着，看着，你渐渐眉宇舒展，脸色也开始有了晴朗。⑰当然用不着我说什么了。⑱该说的，蔬菜们都说了，远处的庄稼们也给予了必要的补充。⑲无言的植物，在向我们讲授着大地的哲学，生存的美学和成长的营养学。（选自《西安日报》副刊《西岳》）（1）请从修辞的角度，赏析第⑧段的划线句。（2）本文运用第二人称来叙述，请赏析其表达效果。（3）全文围绕“蔬菜”进行构思，新颖独特，请结合内容加以赏析。（4）学校将在文学社公众号推荐此文，作为编辑，先拟一专栏名，并写一段150字左右的推荐语。6．（6分）阅读下面的诗歌，完成问题。青溪王维言①入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣②途无百里。声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。我心素已闲，清川澹如此。请留磐石上，垂钓③将已矣。【注】①言：发语词，无义。②趣：通“趋”。③垂钓：指严子陵隐居富春江。（1）本首诗歌从体裁上看是诗。（2）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.这首诗清淡素雅，写景抒情均不刻意为之，表面上看似不着力，读来韵味k醇厚，平淡而有思致。B.诗开头四句对青溪作总的介绍，接下来四句采用“移步换形”写法，顺流而下，描绘了溪水一幅幅各具特色的画面。C.五六句中，“喧”字写溪水在山间乱石中穿过，水势湍急，造成了强烈的声感，给人以如闻其声的感受。“静”字写溪水流经松林中的平地时，显得娴静、安谧。D.诗人借青溪这一处瑰丽奇景，描绘其既喧闹、又沉静，既活泼、又安详，既幽深、又素净的特点，从不断的流动变化中表现出鲜明个性和盎然生意。（3）王维在诗中是如何表达情感的？请结合诗句简要分析。7．（13分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：贾谊，洛阳人也，年十八，以能诵诗书属文称于郡中。河南守吴公闻其秀材，召置门下，甚幸爱。文帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而尝学事焉，征以为廷尉。廷尉乃言谊年少，颇通诸家之书。文帝召以为博士。是时谊年二十余最为少每诏令议下诸老先生未能言谊尽为之对人人各如其意所出诸生于是以为能文帝说之，超迁，岁中至太中大夫。谊以为汉兴二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色制度，定官名，兴礼乐。乃草具其仪法，奏之。文帝谦让未皇也。然诸法令所更定，及列侯就国，其说皆谊发之。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃毁谊曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅。谊既以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。屈原，楚贤臣也，被谗放逐。作《离骚》，其终篇曰：“已矣！国亡人，莫我知也。”谊追伤之，因以自喻。（选自《汉书•贾谊传》，有删改）文本二：夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！观其过湘，为赋以吊屈原，萦纡郁闷，超然有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。（选自苏轼《贾谊论》，有删改）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．是时/谊年二十余/最为少/每诏令/议下诸老先生未能言/谊尽为之对/人人各如其意所出/诸生于是以为能/B．是时/谊年二十余/最为少/每诏令议下/诸老先生未能言/谊尽为之对/人人各如其意所出/诸生于是以为能/C．是时/谊年二十余/最为少/每诏令/议下诸老先生未能言/谊尽为之/对人人各如其意所出/诸生于是以为能/D．是时/谊年二十余/最为少/每诏令议下/诸老先生未能言/谊尽为之/对人人各如其意所出/诸生于是以为能/（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A．博士，在古代可以用来指通晓古今、能言善辩的人，也是一种官名，文中指后者。B．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理的行为。C．“如绛、灌之属”与“屈平属草稿未定”（《屈原列传》）两句中的“属”字含义相同。D．“是亦不善处穷者也”与“而乐亦无穷也”（《醉翁亭记》）两句中的“穷”字含义不同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A．贾谊才华出众，十八岁的时候就已经在当地很有名气，被河南郡守吴公招致门下，后来又被汉文帝征为廷尉。B．贾谊向汉文帝上奏议，希望改订历法，改变服饰的颜色，订立法令制度，确定官职名称，振兴礼乐。C．汉文帝想让贾谊担任公卿的职位，这一举动遭到了朝中大臣的反对，由于朝中大臣诋毁，汉文帝后来也疏远了贾谊。D．在苏轼看来，贾谊不知道默默地等待形势的变化而自我摧残，真是志向远大而气量狭小，才力有余而见识不足。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①谊既以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。②夫谋之一不见用，则安知终不复用也？（5）在苏轼看来，天子（汉文帝）为什么“不用其议”？请简要说明。8．（12分）阅读下文，完成问题。①及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固金城千里，子孙帝王万世之业也。②始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（1）解释加点字。却匈奴七百余里赢粮而景从（2）选出活用不相同的一项A.南取百越之地，以为桂林、象郡。B.铸以为金人十二，以弱天下之民。C.天下云集响应，赢粮而景从。D.内立法度，务耕织，修守战之具。（3）下列句中“而”的用法不同的一项是A．序八州而朝同列。B．信臣精卒陈利兵而谁何。C．山东豪俊遂并起而亡秦族矣。D．秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（4）《过秦论》是一篇具有典型“赋”特点的政论文。请结合上述两段文字梳理概括“赋”的主要特点。（5）分析这两段文字的论证手法。三、写作35分9．（35分）作文。人们普遍向往没有压力的生活，但人生中让人欣喜的大小成就，又往往是在压力之下取得的。对于这个现象，你有怎样的思考？请写一篇不少于800字的作文。

2022-2023学年上海市回民中学高二（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累应用（10分）1．（6分）默写名句。（1）于是从散约败，争割地而赂秦。（2）度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。（3）诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。（4）明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。（5）在《屈原列传》中，司马迁认为，屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言，不能明辨是非以外，还有“邪曲之害公也，方正之不容也”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道，正直之士遭受排挤的社会现实。【分析】本题考查学生名句默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。【解答】故答案为：（1）争割地而赂秦（重点字：赂）（2）度长絜大（重点字：絜）（3）不爱珍器重宝肥饶之地（重点字：饶）（4）治乱之条贯（重点字：贯）（5）邪曲之害公也方正之不容也（重点字：邪）2.按要求选择。（4分）2．（2分）请为下则材料选择一项最适合的新闻标题（）_________________2021年10月16日凌晨，酒泉卫星发射中心载人航天发射场灯火通明。灯火之外的暗夜里，隐没着无边无尽的广阔大地。比大地还要广阔的是天空，比天空更加广阔的，是人的胸怀与梦想——今天，翟志刚、王亚平、叶光富三位中国航天员乘神舟十三号再征太空，开始我国迄今为止时间最长的载人飞行。这是充满勇气的探索，这是携着梦想的远征。A．少年需有凌云志不负黄河万古流 B．天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞 C．心在九天路在脚下 D．月下棹神舟星夜赴天河【分析】本题考查提炼语意。根据这段新闻材料的内容分析作答。【解答】神舟十三号载人飞船发射升空的时间是在2021年10月16日凌晨，月下棹神舟，星夜奔赴太空。四个选项对比分析，只有D项最切合题意。“少年需有凌云志”强调的是人要有雄心壮志。“星河欲转千帆舞”是说拂晓时分，风浪大作。“星河欲转”，点出时间已近拂晓。“千帆舞”写大风，这与本则新闻材料的事实不契合。“心在九天，路在脚下”强调的是梦想和实干二者紧密联系的，也不符合本则新闻事实。故选：D。3．（2分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）中共中央军委机关旧址纪念馆筹建历时3年。有关部门广泛征求了各方专家意见，_______，_______，_______，_______。该馆的开放为本市又增加了一个开展革命传统教育的红色课堂。①对展陈大纲进行了修改完善②对布展设计进行了优化提升③“风雨经远里，军史丰碑地”的主题鲜明突出④通过图文、实物、视频、音频等多种形式讲述中央军委将近8年的历史变迁A．①②④③ B．①②③④ C．②①③④ D．②①④③【分析】本题考查语言表达连贯、准确的能力。解答此类题，可以从关联词、指代词、对应关系和逻辑顺序等角度展开思考。【解答】本题则可以从逻辑顺序层面思考，在征求专家意见后，通常先从整体上修改展陈大纲，再从局部上优化布展设计，故排除C、D两项。其次，应先介绍展览的形式，然后陈述展览的效果。据此排除B项。故选：A。二、阅读55分（一）4．（11分）阅读下文，完成问题。多少汉语表达的滋味泯灭于动辄“死去活来”的流行语徐默凡①近来，不少简单粗暴型的网络流行语不断冲击着我们的视野，一点点小成果就是“yyds（永远滴神）”，一点点小激动就是“awsl（啊我死了）”，不管是赞叹还是嘲讽说一句“绝绝子”总没错……②上述流行语的语义共性都是极度夸张，语不惊人死不休，靠极致性表达实现大众广泛传播的效应。其实，日常语言中的高程度表达也很常见，汉语中的相关词语就有“很”“非常”“特别”“极其”“厉害”等，但是网络语言呈现出两个鲜明的特点：一是极致表达大量涌现，带有浓烈的夸张色彩；二是随意使用最高级，导致语义贬值严重。这些极致表达和传统的程度副词相比，因为其生动形象的隐喻属性，无疑具有更大的新鲜感和更大的冲击力，但是也带来了语词世界的“通货膨胀”。③我们来考察一下yyds的演变过程。yyds最早出现在电竞圈，被游戏主播用来赞扬电竞选手出神入化的游戏操作。在出圈以后，yyds的应用场景不断扩大，不仅可以用来赞美人物，也可以用来赞美国家、机构、组织，进而扩展到事件、事理、事物等，一切皆可成神。与应用领域不断扩大对应的就是“封神”的门槛不断降低，只要略有优点，都可以yyds，比如“高二1班yyds！”“盐水棒冰yyds！”……到了这一步，yyds已经变成了一个口水词，主要用于宣泄情绪，没有太多的表达价值了。④网络时代，每个人都有成百上千的社交好友，每个人都在社交软件上“激扬文字，挥斥方遒”，一个新鲜的用法通过几何级数的病毒式“传染”，在短短一两天内就可以风靡全国。按照语用规律，一个语言形式使用频率越高，适用的场域就会越广，但是语义泛化、语义贬值也就会越严重，新鲜感很快就会过去。由于变换快速，升级换代频繁，就给我们留下了极致表达汹涌澎湃、势不可当的印象。⑤网络交际还有一个很重要的传播特点——交际双方不在同一空间，不能交流现场信息。交际活动的主要目的是“表情达意”，网络交际能“达意”，但“表情”有很大的欠缺。只要细加体察，我们就会发现极致表达是增强网络情感交流的重要补偿手段。极致性词语除了具有程度义以外，更多是在表达情绪，“神”“哭”“死”“疯”“爆”这些语素都富有形象色彩和情感色彩。因为这些情绪不能借助现场因素有效表达，所以只能通过夸张的语义来曲折传递了。⑥极致词语的泛滥使用，显然会对我们的语言表达产生一系列影响。首先，不管什么情况都是最高程度，也就失去程度表达的价值。世界是丰富多彩的，事件是纷纭复杂的，人物是性格迥异的，事物是千姿百态的，如果都用一句“奥利给”或者“yyds”来一以蔽之，在失去表达丰富性的同时，也就失去了表达的精确性。⑦其次，大量极致词语不仅语义泛化，缺少明确的语义特征，而且在语形上也往往“粗制滥造”，没有语言美感和语言智慧。yyds、awel只是拼音缩写，“夺笋”“碉堡”是没有营养的谐音梗。言之无文，行之不远，一番热闹之后，留下的可能只是满地垃圾。⑧更值得警惕的是，滥用极致词语会对我们的思维活动产生深远影响。语言不仅是交际的工具，还是思维的工具。滥用极致词语会诱导简单化的思维方式。我们观察对象，思考问题如果下意识之间跃出脑海的都是极致性词语，就会使我们不再去辨析对象之间的精细差别，不再去体会事物之间的复杂关系，语言把简单的表达模式强加给我们，我们不知不觉就成了语言的奴隶。⑨滥用极致词语还会导致思维活动的情绪化倾向。重要的似乎不再是事物的本质特征，而是主观情绪的宣泄，长此以往难免使人的情绪表达重于事实表达，甚至忽视事实，把本能的情绪反应凌驾于缜密的理性思维之上。⑩咬文嚼字，咬嚼的是生活的滋味，咬嚼的是思维的品质。让我们在流行语脱口而出之前，停下来慢慢想一想，是否还有更贴切、更精致的表达？（选自《文汇报》，有删改）（1）第②段加点词“通货膨胀”在文中的意思是网络语言语义表达意义和情感的能力降低。（2）概括文章第③段的内容。（3）下列公众号文章标题不可以用来印证“滥用极致词语会对我们的思维活动产生深远影响”的一项是DA.美哭了的只此青绿和唐宫夜宴B.冰雪公主谷爱凌，yydsC.绝绝子的热播新剧，强烈推荐D.必看！那些历史上的神转折（4）下列选项中对文章理解有误的一项是CA.汉语表达需有丰富的语义与精美的语形，不能泯灭于动辄极致性表达的流行语。B.极致词语的泛滥使用，会对我们的语言表达、思维活动产生影响。C.“夺笋”等谐音梗的问题在于缺乏语言美感和语言智慧，因此无法长期留存使用。D.日常表达中应有咬文嚼字的习惯和态度，在正式表达前仔细思考用语的准确性。（5）请结合文章内容分析下列调查结果产生的原因。中国青年报的一项调查显示，76.5%的受访者坦言自己的语言越来越贫乏。70.9%的受访者认为出现语言贫乏是由于互联网时代要求更加直接和简洁的表达，65.4%的受访者归因于同质化表达、全民复制的网络氛围。【分析】（1）本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。解答时，要结合语境理解。（2）本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。解答时，要明确语段的作用，再结合文本分析作答。（3）本题考查学生对文本论点、论据的分析能力。答题时要读懂题干涉及的概念的内容，再结合选项正确选择。（4）本题考查学生理解文章内容的能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（5）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。解答时，要审准题意，锁定有效信息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。【解答】（1）由原文“二是随意使用最高级，导致语义贬值严重”可知，“通货膨胀”的意思是网络语言语义表达意义和情感的能力降低。（2）由原文“我们来考察一下yyds的演变过程”“yyds最早出现在电竞圈……”“在出圈以后，yyds的应用场景不断扩大”“到了这一步，yyds已经变成了一个口水词，主要用于宣泄情绪，没有太多的表达价值了”可知，第③段的作用是通过介绍网络语言“yyds”的起源、发展历程，说明其是如何演变成低价值的“口水词”。（3）A.“美哭了”意图说明“只此青绿和唐宫夜宴”两个表演精彩，但是用“美哭了”无法表明两者是如何精彩，符合滥用极致词语对思维活动产生的影响——“就会使我们不再去辨析对象之间的精细差别”。B.“yyds”意图说明谷爱凌表现优秀，但“yyds”只是欣赏情感的宣泄，使用“yyds”“会导致思维活动的情绪化倾向”，符合滥用极致词语对思维活动产生的影响。C.“绝绝子”意图说明新剧吸引人，但“绝绝子”并没有说出新剧是怎么吸引人，没有看到新剧精彩的具体内容，简单的语言表达符合滥用极致词语对思维活动产生的影响。D.“必看”是“必须要看”的缩写，“神转折”是“让人始料不及的变化”的形象化表达。不符合滥用极致词语对思维活动产生的影响。故选D。（4）C.“‘夺笋’等谐音梗的问题在于缺乏语言美感和语言智慧”张冠李戴。原文“大量极致词语不仅语义泛化，缺少明确的语义特征，而且在语形上也往往‘粗制滥造’，没有语言美感和语言智慧”可知是“极致词语”而非“谐音梗”。故选C。（5）由原文“随意使用最高级，导致语义贬值严重”“……但是也带来了语词世界的‘通货膨胀’”“一个口水词，主要用于宣泄情绪，没有太多的表达价值了”“按照语用规律，一个语言形式使用频率越高，适用的场域就会越广，但是语义泛化、语义贬值也就会越严重，新鲜感很快就会过去”可知，语言越来越贫乏是由于网络流行语充斥在我们的生活中，而网络流行的极致词语语义单薄，价值低，成为没有实质意义的“口水词”。由原文“极致性词语除了具有程度义以外，更多是在表达情绪，……语素都富有形象色彩和情感色彩”“世界是丰富多彩的，事件是纷纭复杂的，……在失去表达丰富性的同时，也就失去了表达的精确性”可知，是由于网络语言在“表情”时使用的极致性词语没有传达出事件和事物复杂多样的丰富性的一面，才让网络时代人们的语言更直接和简洁。由原文“不管是赞叹还是嘲讽说一句‘绝绝子’总没错……”“无疑具有更大的新鲜感和更大的冲击力”“只要略有优点，都可以yyds，比如‘高二1班yyds！’‘盐水棒冰yyds！’……到了这一步，yyds已经变成了一个口水词”“一个新鲜的用法通过几何级数的病毒式‘传染’，在短短一两天内就可以风靡全国”可知，是由于网络语言新鲜感和冲击力强大，加上网络时代无数的社交好友，网络词语实现广泛传播和全民复制。答案：（1）网络语言语义表达意义和情感的能力降低。（2）通过介绍网络语言“yyds”的起源、发展历程，说明其是如何演变成低价值的“口水词”。（3）D（4）C（5）①语言越来越贫乏是由于网络流行语充斥在我们的生活中，而网络流行的极致词语语义单薄，价值低，成为没有实质意义的“口水词”。②由于网络语言在“表情”时使用的极致性词语没有传达出事件和事物复杂多样的丰富性的一面，才让网络时代人们的语言更直接和简洁。③由于网络语言新鲜感和冲击力强大，加上网络时代无数的社交好友，网络词语实现广泛传播和全民复制。5．（13分）阅读下文，完成小题。到蔬菜地看看李汉荣①你若遇到想不开的事情，一定要想开，想开些，再想开些，有什么想不开的呢？万一还是想不开，我建议你出去走走，就跟着我，一同到蔬菜地里走走，坐坐，看看。②好，咱就坐在田埂上，和蔬菜面对面，你看，蔬菜也在看我们呢。③你看啊，你就好好看看这些蔬菜。④你以为这被埋没的土豆，就真的埋没了，会在埋没它的土里苦闷抑郁？不，哪会啊，在被埋没的日子里，正是生长的好日子，土豆在暗暗使劲长呢。⑤你以为西红柿被谁的风言风语气红了脸，肺都快气炸了？怎么会呢？那是人家高兴，西红柿的想法就这么简单而坚定：只要住在土地的家里，就没有什么不高兴的。它经常为又一次能看见阳光高兴到狂喜的程度。⑥你当然不会偏执地以为葫芦把自己挂起来是在上吊，从古至今，从来没有出过这样的闷葫芦。乐天达观、心胸宽广的葫芦，总是沿着春天的线索，尽可能把自己挂到一个合适的位置，当然，最好是挂在月亮经过的那个农家大嫂的窗口。⑦嗨，你看见菠菜了吧，屎尿都往人家身上泼，这下脸没处放了。可是，人家菠菜不这样想，泼吧，屎尿们，庄子曰“道在屎溺”，屎里有道，屎里有营养。在屎尿们的污蔑和丑化下，菠菜却长得更体面，出落得更漂亮了。⑧你再看刚刚被刀割过的韭菜，你以为它从此完了？完了的是它的旧我，在刀痕里，它获得了新生。什么是绝处逢生，什么是向死而生？这死而复生、不断新生的韭菜，在给我们一次次耐心讲解生与死的辩证法。⑨你看这包包菜，上面有虫咬过的口子，多厉害的虫的牙齿。但是，人家包包菜并不为此绝望和诅咒，或者心里从此就充满对世界的仇恨。不，人家包包菜有度量，也有方法。它谨慎地关上一扇扇窗和一扇扇门，保护着自己那颗清纯的心。虫眼不是季节的句号，它该怎样生长还是怎样生长。至于那些虫眼和伤痕，倒成了它无公害、无毒素的显著标志。有经验的人都会说，能被虫虫看上，能容得下虫虫，说明这棵菜心地善良，清香可口，能养虫，肯定也养人。⑩那些躺在地上的西瓜啊，南瓜啊，冬瓜啊，绝不是因为没有被挂在高处或没有被摆在显眼的位置，而颓废、而厌世、而气急败坏、而在地上打滚撒泼，不，它们天生是一群快乐的傻瓜，也是一群大智若愚的傻瓜，更是一群多情的傻瓜。它们憨憨的外表后面，是随遇而安的好脾气，是宽厚能容的心，在它们宽厚的心里，洋溢着充沛的情感和鲜美的思想。⑪你再往远处看：⑫甘蔗在本没有糖甚至有些苦涩的土里，酿造出糖来。⑬花生在根本就没有花生的地方，长出花生来。⑭辣椒在冰凉幽暗的土里，硬是把火焰捧了出来。⑮含辛茹苦的玉米，此时把娃娃们搂在怀里，扛在肩上，成长的娃娃在安慰着慈爱的妈妈……⑯看着，看着，你渐渐眉宇舒展，脸色也开始有了晴朗。⑰当然用不着我说什么了。⑱该说的，蔬菜们都说了，远处的庄稼们也给予了必要的补充。⑲无言的植物，在向我们讲授着大地的哲学，生存的美学和成长的营养学。（选自《西安日报》副刊《西岳》）（1）请从修辞的角度，赏析第⑧段的划线句。（2）本文运用第二人称来叙述，请赏析其表达效果。（3）全文围绕“蔬菜”进行构思，新颖独特，请结合内容加以赏析。（4）学校将在文学社公众号推荐此文，作为编辑，先拟一专栏名，并写一段150字左右的推荐语。【分析】（1）本题考查学生对语句的赏析、理解能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态等）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。（2）本题考查分析叙述视角的基本能力。可以从情感抒发、文章线索和表现手法等角度来分析。（3）本题考查对散文结构的理解分析能力，解答此题需要理解“蔬菜”含义，再结合文本内容进行分析。（4）本题考查学生对推荐词的拟写。解答本题，需要结合文章内容，联系推荐词特点拟写。【解答】（1）“完了的是它的旧我，在刀痕里，它获得了新生”运用了拟人的修辞手法，“旧我”“新生”这些词语将韭菜人格化，赋予韭菜以生命。刚刚被割过的韭菜，在刀痕的摧残下获得了新生，生动形象地将韭菜被割看做人面对生活摧残。“什么是绝处逢生，什么是向死而生”运用了设问的手法，运用设问的手法，突出了韭菜在被割的时候就已经突破了自我，获得了新生，突显其绝处逢生、向死而生的顽强生命力与英勇无畏的品格。这死而复生、不断新生的韭菜，在给我们一次次耐心讲解生与死的辩证法，从而体现出作者对韭菜的赞美之情。作者通过蔬菜地中的这些蔬菜，向我们讲授着大地的哲学，生存的美学和成长的营养学。所以，从结构上，为后文总结其“生命美学”（文章主旨也可）作铺垫。（2）本文开篇就说“你若遇到想不开的事情”“我建议你出去走走”，然后整篇文章都好像是作者和读者进行面对面的谈话一样，能够拉近彼此之间的距离，让读者感到亲切。所以本文自始至终运用第二人称叙述方式，将读者拉到面前，就在同一场合，拉近了双方距离，增强表达的亲切感。本文主要是通过蔬菜地中的这些蔬菜，然后向我们讲授“生命美学”。而这一切是由你若遇到想不开的事情引起的，所以本文主要是一种心灵开导、心灵交流，用第二人称让读者产生便于对话，便于表达作者观点，劝说说理上更容易让人接受。（3）本文的题目是“到蔬菜地看看”，所以蔬菜是全文核心写作对象，本文主体部分描写了蔬菜地中的大量蔬菜，如本土豆、西红柿、葫芦、菠菜等等，全文紧扣这一日常生活中常见的事物加以构思，写出了新意。本文的开篇写到“万一还是想不开，我建议你出去走走，就跟着我，一同到蔬菜地里走走，坐坐，看看”，告诉大家如果想不开可以去蔬菜地看看，而本文的题目是“到蔬菜地看看”，所以开篇紧扣标题，并且引出后文对各种蔬菜的描写。文章的主体部分是对蔬菜地中各种蔬菜的描写，如你以为被埋没的土豆，实际上是在暗暗使劲生长；你以为被谁的风言风语气红了脸，肺都快气炸了的西红柿，实际上是为又一次能看见阳光高兴到狂喜的程度；乐天达观、心胸宽广的葫芦，尽可能把自己挂到一个合适的位置；屎尿都被王身上泼的菠菜，却长得更体面，出落得更漂亮了；被刀割过的韭菜，却获得了新生；被虫子咬过的包包菜，谨慎地关上一扇扇窗和一扇扇门，保护着自己那颗清纯的心。还有那些躺在地上的西瓜啊，南瓜啊，冬瓜啊，在宽厚的心里洋溢着充沛的情感和鲜美的思想。表达了作者对其坚韧、乐观、大智若愚等生活态度的欣赏与赞美。接着又简略地写到甘蔗、花生、辣椒、玉米这些蔬菜瓜果，他们都长出了相应的果实，体现了其中蕴含的由苦到甜，从无到有，由冷到热等人生哲理。文章最后说到，该说的蔬菜都说了，远处的庄稼们也给予了必要的补充，这些植物向我们讲授大地的哲学，生存的美学和成长的营养学。点出了文章的主旨，总结了全文，引人深思。可谓构思新颖、巧妙。（4）本文开篇就说到，假如你遇到想不开的事情，我建议你出去走走，到蔬菜地里走走，坐坐，看看。然后写到来到蔬菜地，对各种蔬菜进行仔细地观察、认真地了解，并且与蔬菜进行对话。文章卒章显志，揭示出“生命美学”，即当遇到不如意想不开之事时，要学会乐观、自信、善良、隐忍、宽容、积极，要善于换一角度思考问题，像蔬菜那样对生命充满热情和力量，从而渡过危机，智慧地生存。所以推荐此文，可以将专栏名称拟写成“智慧人生”“人生哲思”等，要和人生的智慧联系起来。之所以要推荐这篇文章，是因为这篇文章对于遇到想不开事情的人具有实际的指导意义，使得那些在现代快节奏、高压力下的人们，受蔬菜的启示，能够缓解内心的焦虑，让人能够获得内心的平静，收获乐观、自信、宽容等，具有现实意义。答案：（1）使用拟人（比拟）的修辞手法，赋予韭菜以生命（人格化也可，拟作向死而生的人也可），生动形象地将韭菜被割看做人面对生活摧残，又使用了设问手法，突显其绝处逢生、向死而生的顽强生命力与英勇无畏的品格，为后文总结其“生命美学”（文章主旨也可）作铺垫，也表达了作者对其的赞叹（美）之情。（2）①本文自始至终运用第二人称叙述方式，将读者拉到面前，就在同一场合，拉近了双方距离，增强表达的亲切感。②本文主要写心灵交流，用第二人称让读者产生便于对话，便于表达作者观点，劝说说理上更容易让人接受。（3）“蔬菜”是全文核心写作对象，全文紧扣这一日常生活中常见的事物加以构思，写出了新意。作者首先告诉大家，如果想不开可以去蔬菜地看看，紧扣标题，引出下文。接着生动、详细描绘多种蔬菜生长特点和生命形态，表达对其坚韧、乐观、大智若愚等生活态度的欣赏与赞美。然后简略地远处几种蔬菜瓜果，体现了其中蕴含的由苦到甜，从无到有，由冷到热等人生哲理。最后卒章显志，总结全文，且扩大到整个植物的范围，它们虽然无言，但却讲述了大地哲学、生存美学，成长营养学。引人深思。可谓构思新颖、巧妙。（4）“智慧人生”（人生哲思……），本文巧妙地通过来到蔬菜地，观察蔬菜，了解蔬菜，与蔬菜对话，揭示生存哲学：当遇到不如意想不开之事时，要学会乐观、自信、善良、隐忍、宽容、积极，要善于换一角度思考问题，像蔬菜那样对生命充满热情和力量，从而渡过危机，智慧地生存。本文所论具有实际指导意义，在社会快速发展的今天，人的内心也越来越难以平静，受蔬菜的启示，收获乐观积极的现实意义。6．（6分）阅读下面的诗歌，完成问题。青溪王维言①入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣②途无百里。声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。我心素已闲，清川澹如此。请留磐石上，垂钓③将已矣。【注】①言：发语词，无义。②趣：通“趋”。③垂钓：指严子陵隐居富春江。（1）本首诗歌从体裁上看是古体诗。（2）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是DA.这首诗清淡素雅，写景抒情均不刻意为之，表面上看似不着力，读来韵味k醇厚，平淡而有思致。B.诗开头四句对青溪作总的介绍，接下来四句采用“移步换形”写法，顺流而下，描绘了溪水一幅幅各具特色的画面。C.五六句中，“喧”字写溪水在山间乱石中穿过，水势湍急，造成了强烈的声感，给人以如闻其声的感受。“静”字写溪水流经松林中的平地时，显得娴静、安谧。D.诗人借青溪这一处瑰丽奇景，描绘其既喧闹、又沉静，既活泼、又安详，既幽深、又素净的特点，从不断的流动变化中表现出鲜明个性和盎然生意。（3）王维在诗中是如何表达情感的？请结合诗句简要分析。【分析】（1）本题考查学生对诗歌体裁的理解。解答本题，需要结合相关积累，联系诗歌的表现形式分析。（2）本题考查对诗歌内容的理解和赏析能力。首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。（3）本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）诗歌是五言十二句，属于古体诗。（2）D.“借青溪这一处瑰丽奇景”错误，青溪只是一条不甚知名的溪水，王维是从青溪素淡的天然景致中发现了自己恬淡的心境、闲逸的情趣高度和谐一致的境界。故选：D。（3）借景抒情。本诗描写了一条青溪的幽秀景色，诗人用多彩的画笔，绘出青溪流经不同地方时呈现的不同画面：溪流随山势蜿蜒，在乱石中奔腾咆哮，在松林里静静流淌，水面微波荡漾，各种水生植物随波浮动，溪边的巨石上，垂钓老翁消闲自在。诗人从青溪素淡的天然景致中，发现了与他那恬淡的心境、闲逸的情趣高度和谐一致的境界，表达了诗人甘于隐逸、寄情山水的志趣。直抒胸臆。“我心素已闲，清川澹如此”，诗人正是有意借青溪来为自己写照，以清川的淡泊来印证自己的素愿，心境、物境在这里已融合为一了。用典。“请留磐石上，垂钓将已矣”，诗人暗用了东汉严子陵垂钓富春江的典故，也想以隐居青溪来作为自己的归宿了。这固然说明诗人对青溪的喜爱，更反映了他在仕途失意后自甘淡泊的心情。答案：（1）古体（2）D（3）①借景抒情，作者通过描写一条名不见经传的青溪，表达自己恬淡的心境、闲逸的情趣。②直抒胸臆，“我心素已闲，清川澹如此”，我的心平素已习惯娴静，青溪更让人忘忧。诗人借青溪来印证自己的夙愿。③用典。“请留磐石上，垂钓将已矣”，诗人暗用了东汉严子陵垂钓富春江的典故，表明自己的归隐之意。译文：进入黄花川游览，每每都去追逐那条青溪。溪水随着山势，百转千回，经过的路途，却不足百里。水声在山间乱石中喧嚣，水色在深密的松林里幽静深沉。水草在溪水中轻轻摇荡，芦苇清晰地倒映在碧水之中。我的心一向悠闲，如同清澈的溪水淡泊安宁。但愿我能留在溪边的盘石上，在垂钓中度过我的一生。赏析：此诗借颂扬名不见经传的青溪，来印证自己的素愿。以青溪之淡泊，喻自身之素愿安闲。这是一首写于归隐之后的山水诗。诗的每一句都可以独立成为一幅优美的画面，溪流随山势蜿蜒，在乱石中奔腾咆哮，在松林里静静流淌，水面微波荡漾，各种水生植物随波浮动，溪边的巨石上，垂钓老翁消闲自在。诗句自然清淡，绘声绘色，静中有动，托物寄情，韵味无穷。诗开头四句对青溪作总的介绍后，接着采用“移步换形”的写法，顺流而下，描绘了溪水一幅幅各具特色的画面。你看，当它在山间乱石中穿过时，水势湍急，潺潺的溪流声忽然变成了一片喧哗。“喧”字造成了强烈的声感，给人以如闻其声的感受。当它流经松林中的平地时，这同一条青溪却又显得那么娴静、安谧，几乎没有一点声息。澄碧的溪水与两岸郁郁葱葱的松色相映，融成一片，色调特别幽美、和谐。这一联中一动一静，以动衬静，声色相通，极富于意境美。再看，当青溪缓缓流出松林，进入开阔地带后，又是另一番景象：水面上浮泛着菱叶、荇菜等水生植物，一片葱绿，水流过处，微波荡漾，摇曳生姿；再向前走去，水面又似明镜般的清澈碧透，岸边浅水中的芦花、苇叶，倒映如画，天然生色。这一联，“漾漾”绘水动貌，“澄澄”状水静貌，也是一动一静，极为传神。诗人笔下的青溪，既喧闹，又沉静，既活泼，又安详，既幽深，又素净，从不断的流动变化中，表现出了鲜明个性和盎然生意。读后令人油然而生爱悦之情。其实，青溪并没有什么奇景，它那素淡的景致，为什么在诗人的眼中、笔下，会具有如此的魅力呢？诚如王国维所说：“一切景语皆情语也。”（《人间词话删稿》）王维也正是从青溪素淡的天然景致中，发现了与他那恬淡的心境、闲逸的情趣高度和谐一致的境界。“我心素已闲，清川澹如此。”诗人正是有意借青溪来为自己写照，以清川的淡泊来印证自己的素愿，心境、物境在这里已融合为一了。最后，诗人暗用了东汉严子陵垂钓富春江的典故，也想以隐居青溪来作为自己的归宿了。这固然说明诗人对青溪的喜爱，更反映了他在仕途失意后自甘淡泊的心情。这一点，写来含而不露，耐人寻味。这首诗，自然、清淡、素雅，写景抒情均不刻意为之，表面上看似不着力，而读来韵味隽永醇厚，平淡而有思致。前人评“王右丞如秋水芙蕖，倚风自笑”，是最恰当不过的。7．（13分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：贾谊，洛阳人也，年十八，以能诵诗书属文称于郡中。河南守吴公闻其秀材，召置门下，甚幸爱。文帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而尝学事焉，征以为廷尉。廷尉乃言谊年少，颇通诸家之书。文帝召以为博士。是时谊年二十余最为少每诏令议下诸老先生未能言谊尽为之对人人各如其意所出诸生于是以为能文帝说之，超迁，岁中至太中大夫。谊以为汉兴二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色制度，定官名，兴礼乐。乃草具其仪法，奏之。文帝谦让未皇也。然诸法令所更定，及列侯就国，其说皆谊发之。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃毁谊曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅。谊既以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。屈原，楚贤臣也，被谗放逐。作《离骚》，其终篇曰：“已矣！国亡人，莫我知也。”谊追伤之，因以自喻。（选自《汉书•贾谊传》，有删改）文本二：夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！观其过湘，为赋以吊屈原，萦纡郁闷，超然有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。（选自苏轼《贾谊论》，有删改）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是BA．是时/谊年二十余/最为少/每诏令/议下诸老先生未能言/谊尽为之对/人人各如其意所出/诸生于是以为能/B．是时/谊年二十余/最为少/每诏令议下/诸老先生未能言/谊尽为之对/人人各如其意所出/诸生于是以为能/C．是时/谊年二十余/最为少/每诏令/议下诸老先生未能言/谊尽为之/对人人各如其意所出/诸生于是以为能/D．是时/谊年二十余/最为少/每诏令议下/诸老先生未能言/谊尽为之/对人人各如其意所出/诸生于是以为能/（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是CA．博士，在古代可以用来指通晓古今、能言善辩的人，也是一种官名，文中指后者。B．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理的行为。C．“如绛、灌之属”与“屈平属草稿未定”（《屈原列传》）两句中的“属”字含义相同。D．“是亦不善处穷者也”与“而乐亦无穷也”（《醉翁亭记》）两句中的“穷”字含义不同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是AA．贾谊才华出众，十八岁的时候就已经在当地很有名气，被河南郡守吴公招致门下，后来又被汉文帝征为廷尉。B．贾谊向汉文帝上奏议，希望改订历法，改变服饰的颜色，订立法令制度，确定官职名称，振兴礼乐。C．汉文帝想让贾谊担任公卿的职位，这一举动遭到了朝中大臣的反对，由于朝中大臣诋毁，汉文帝后来也疏远了贾谊。D．在苏轼看来，贾谊不知道默默地等待形势的变化而自我摧残，真是志向远大而气量狭小，才力有余而见识不足。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①谊既以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。②夫谋之一不见用，则安知终不复用也？（5）在苏轼看来，天子（汉文帝）为什么“不用其议”？请简要说明。【分析】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。（2）本题考查了古代文化常识的积累、文言实词的意义和用法。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。解答文言词语意义的题主要就是推断文言词语的意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。（3）本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。（4）本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章的内容及作者所要表达的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出答案。【解答】（1）句意：这时，贾谊二十多岁，在博士中是最年轻的。每次汉文帝下令讨论的问题布置下来，年长的博士们不能说上什么，而贾谊都能够一一回答，并且人人都觉得说出了他们的意思。博士们于是认为贾谊才能出众。“诸老先生”做“未能言”的主语，其前断开，排除A、C；“为之”做“对”的状语，不能断开；“人人”做“各如其意所出”的主语，其其前断开，排除C、D。故选：B。（2）A.正确。B.正确。C.错误，“属”字含义不同。类；撰写。句意：对于周勃、灌婴之类的大臣。/屈平撰写草稿还没有写完。D.正确，“穷”字含义不同。逆境，处境困窘；穷尽。句意：这也真是个不善于身处逆境的人。/而乐趣也是无穷无尽的。故选：C。（3）A.“后来又被汉文帝征为廷尉”说法错误，原文是“文帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而尝学事焉，征以为廷尉”，可见被汉文帝征为廷尉的是“河南守吴公”。故选：A。（4）①“谪”，贬官；“为”，写；“吊”，悼念。译文：贾谊因为贬官离开了，意志没有得到施展。等到渡湘水时，写了一篇赋来悼念屈原。②“见”，被动；“安”，怎么；“用”，被采用。译文：一次谋划没有被采用，怎么就知道永远不再被采用呢？（5）由文本二“夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣”可知，绛、灌等老臣与高帝有着深厚的情分，文帝不可能完全抛弃旧有的规章制度，采用贾谊的新主张。答案：（1）B（2）C（3）A（4）①贾谊因为贬官离开了，意志没有得到施展。等到渡湘水时，写了一篇赋来悼念屈原。②一次谋划没有被采用，怎么就知道永远不再被采用呢？（5）绛、灌等老臣与高帝有着深厚的情分，文帝不可能完全抛弃旧有的规章制度，采用贾谊的新主张。参考译文：文本一：贾谊，洛阳人，十八岁时，就因能够背诵诗书和会写文章闻名当地。河南郡守吴公听到他才学优异，把他召到门下，非常器重他。汉文帝即位不久，听说河南郡守吴公政绩为全国第一，过去与李斯同乡，（河南郡守吴公）曾经向李斯学习过，就征召他做廷尉。廷尉说贾谊年纪虽小，但通晓诸子百家之书。汉文帝就召贾谊做了博士。这时，贾谊二十多岁，在博士中是最年轻的。每次汉文帝下令讨论的问题布置下来，年长的博士们不能说上什么，而贾谊都能够一一回答，并且人人都觉得说出了他们的意思。博士们于是认为贾谊才能出众。汉文帝喜欢他，破格提拔，一年之内提升到太中大夫。贾谊认为汉朝建立二十多年了，国家太平和洽，应当改订历法，改变服饰的颜色，订立法令制度，确定官职名称，振兴礼乐。于是起草各项仪式的法度，贾谊上奏皇上。汉文帝谨慎从事，来不及实行。然而各项法令的更改确定，以及各个诸侯都住到自己的封地里去，这些主张都是贾谊提出的。于是汉文帝与大臣商议，让贾谊担任公卿的职位。绛侯、灌侯、东阳侯、冯敬这些人嫉妒他，就诋毁说：“洛阳这个少年，年纪轻轻，学识浅薄，一心想独揽大权，让许多事情变得混乱。”由于这样，汉文帝后来也疏远了贾谊，不采纳贾谊的意见，让贾谊做长沙王太傅。贾谊因为贬官离开了，意志没有得到施展。等到渡湘水时，写了一篇赋来悼念屈原。屈原是楚国一位贤明的臣子，遭受谗言而被放逐。写作《离骚》，在篇末写道：“算了吧！国家无人，没有了解我的。”贾谊追念哀伤他，因此以屈原自喻。（选自《汉书•贾谊传》，有删改）文本二：周勃曾亲手持着皇帝的印玺献给汉文帝，灌婴曾联合数十万兵力，决定过刘、吕两家胜败的命运，他们又都是汉高祖的旧部，他们这种君臣遇合的深厚情分，哪里只是父子骨肉之间的感情所能比拟的呢？贾谊，不过是洛阳的一个少年。要想使汉文帝在一朝一夕之间，就完全抛弃旧有的规章制度，采用他的新主张，也太困难了。作为贾谊这样的人，应该从上面取得皇帝的信任，从下面取得大臣的支持，对于周勃、灌婴之类的大臣，要从容地、逐渐地和他们加深交往，使得天子不疑虑，大臣不猜忌，这样以后，整个国家就会按自己的主张去治理了，不出十年，就可以实现自己的理想。怎么能在顷刻之间就突然对人“痛哭”起来呢！看他路过湘江时，作赋凭吊屈原，郁结烦闷，心绪不宁，表露出退隐的思想。此后，终因经常感伤哭泣，以至于早死。这也真是个不善于身处逆境的人。一次谋划没有被采用，怎么就知道永远不再被采用呢？不知道默默地等待形势的变化，而自我摧残到如此地步。唉！贾谊真是志向远大而气量狭小，才力有余而见识不足啊。（选自苏轼《贾谊论》，有删改）8．（12分）阅读下文，完成问题。①及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固金城千里，子孙帝王万世之业也。②始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（1）解释加点字。却匈奴七百余里退却、使退却赢粮而景从担负（2）选出活用不相同的一项BA.南取百越之地，以为桂林、象郡。B.铸以为金人十二，以弱天下之民。C.天下云集响应，赢粮而景从。D.内立法度，务耕织，修守战之具。（3）下列句中“而”的用法不同的一项是DA．序八州而朝同列。B．信臣精卒陈利兵而谁何。C．山东豪俊遂并起而亡秦族矣。D．秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（4）《过秦论》是一篇具有典型“赋”特点的政论文。请结合上述两段文字梳理概括“赋”的主要特点。（5）分析这两段文字的论证手法。【分析】（1）本题考查文言实词。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。（2）本题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。（3）本题考查文言虚词的意义与用法。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义，还必须熟悉语法。（4）本题考查对文体特征的掌握，要注意根据文字的特点并结合自己积累的有关赋的特征作分析。（5）本题考查对文章所使用的论证手法的探究。平时要注意积累各种论证手法的特征，结合文本具体内容分析表达效果。【解答】（1）①译文：使匈奴退却七百多里。却：退却、使退却。②译文：许多人都背着粮食，如影随形地跟着。赢：担负。（2）A.南：名词作状语，向南。B.弱：形容词使动用法，使……弱。C.云、响、景：名词作状语，像云一样，像回声一样，像影子一样。D.内：名词作状语，在国内。故选：B。（3）A.而：连词，表承接，不译。B.而：连词，表承接，不译。C.而：连词，表承接，不译。D.而：连词，表转折，但是。故选：D。（4）汉赋的体式上大致有三种，即骚体赋、四言诗体赋和散体赋（或称大赋）。从赋的结构、语言方面看，散体、七体、设论体、及唐代文体赋又都比较接近于散文，有的完全可归于散文的范畴。赋的似诗似文的特征，与现代文学中的散文诗有些相像。它主要有三个特点：一、语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；二、语音上要求声律谐协；三、文辞上讲究藻饰和用典。排偶和藻饰是汉赋的一大特征。第一段中“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”以及第二段“蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗”等都是整句，也有散句，所以骈散结合。修辞上许多句子为对偶句，也有排比句如“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”。还写到“然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从”。将陈涉的才能、出身等与他人进行比较。“执敲扑而鞭笞天下，威振四海”为比喻句。在第一段中极力渲染了始皇称霸天下的气势，第二段中极力铺陈陈涉各方面条件的劣势。（5）这两段文字都运用了强烈的正反对比论证的手法。第一段中“南取百越之地，以为桂林、象郡……信臣精卒陈利兵而谁何”极力渲染秦的鼎盛与强大，第二段中“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣”写天下响应陈涉反秦，秦迅速灭亡，将秦的鼎盛与速亡形成对比。还写到“牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗”，陈涉才能平庸，出身不好，武器装备落后，完全不是强秦的对手，但最终却可以