高中物理开学第一课《学法指导》VIP

和高一同学们谈谈如何才能学好物理1.课程简介关于课程选拔性考试毕业考试

机械运动与物理模型，相互作用与运动定律，机械能及其守恒定律

曲线运动与万有引力定律，磁场，电磁感应及其应用，传感器

静电场，电路及其应用选修Ⅰ课程必修课程必修2必修1选修3-1必修1必修2选修3-2选修3-1必修2选修3-4选修3-3选修3-5选修3-4原模块模块

曲线运动与万有引力定律，磁场，电磁感应及其应用，传感器

固体、液体和气体，热力学，能源与可持续发展，机械振动与机械波，电磁振荡与电磁波

光及其应用,动量与动量守恒定律，原子与原子核选修

1-1选修1-2选修1-32、各学期进度高一上：必修一高一下：必修二高二上：选修3—1加3—2第一章（电与磁）高二下：选修3—2、（3—3、3—4、3—5）高三：复习备考3、本学期学习■现高考制度下：物理高考分值110分。理科自主招生只考数学物理，分值相同。华约：物理100，数学100，总分200

北约：物理120，数学120，总分240◆套用一句顺口溜：“物理难，化学繁，数学作业做不完”，需大家特别关注的物理难点是其开头难，高一物理是整个高中物理的重点和难点，虽然其内容只占高中物理内容的三分之一，但可以毫不夸张的说，学好高一物理，就学好了高中物理的70%，反之若高一物理基础未打好，后面可能要付出几倍的努力还不一定能弥补，故需要我们共同努力，充分重视高一物理的学习。●需大家特别关注的物理特点是其前后关联性强，前边的学不好，后边就会学不懂，故学习环节出现问题时，需要我们共同及时采取一定的弥补措施，及时补救。一、初高中物理的对比分析二、谈谈如何才能学好物理（在学习知识的过程中学会学习，升华…）知识对比（一）初中物理课程基本上以形象思维为基础，大多数问题是以生动的自然现象和直观的实验为依据高中物理课程多数以抽象思维为基础，很多结论不能由实验直观直接得到，而需要在实验基础上，加以抽象、整理与归纳才能得出如关于速度v一、初高中物理的对比分析关于苹果下落苹果越落越快（直观）苹果下落怎么个越来越快法？（需要假设、测量、推理、归纳、验证等）平常的实验难以得到结论（因为实验干扰因素多）需要特殊设计的实验装置或是进行理想实验……….最终得到落体定律！！！！！！！知识对比（二）初中物理课程中大多数问题重在定性分析，定量计算基本是相对比较简单的比例关系的运用等高中物理课程大部分问题既要作定性分析，而且要进行相对复杂的定量计算，对数学要求高，常使用代数、函数、三角函数、图像、向量（矢量）、极值等。接下页对比表格初中物理（力学）高中物理（力学）力、重力、弹力、摩擦力力、重力、弹力、摩擦力——受力分析；力的合成和分解二力平衡力的平衡匀速直线运动匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动运动和力的关系（牛顿第一定律）运动和力的关系（牛顿第一、二、三定律）功和机械能功、机械能守恒定律初高中衔接点：力学初中物理到高中物理实现了三个过渡：（1）从标量到矢量：如力的合成分解；运动合成分解（2）从简单到复杂：如二力平衡到力的平衡；匀速直线运动到匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动（3）从直观到抽象，从定性到定量知识对比（三）初中知识很多可以有直接经验，大多研究单一对象、单一过程、静态问题高中知识有些远离生活经验，甚至无法实验室实现，需要理解实验，经常研究多个关联的研究对象，多个状态、多个过程、动态的复杂问题知识对比（四）初中对物理概念和规律的定义和解释都简单粗略高中对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理严密科学，阅读难度大。如牛顿第一定律的表述：初中为“一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态”而高中表述为“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止”这种表述更加科学严密。表明①物体有保持匀速直线运动或静止状态的性质，即物体有惯性。②力是改变物体运动状态的原因。课堂对比初中：课堂容量小，课堂内反复解决一个或两个问题，同学参与度高，表现活跃（计算量无或小，思考量小，直接就可以说）高中：课堂容量大，计算量大，物理思维明显，一节课要解决很多问题，牵涉的物理量多，概念抽象，同学理解困难，有时就算懂也说不出初高中物理的对比分析学习效果对比初中：课堂上能听懂，课后题会自己做，有问题能自己解决，基本不需要讨论或请教老师。成绩相对稳定，同学之间学习差异小…高中：课堂上可能能听懂，课后题基本不会做，遇到问题也不知如何自己解决，想讨论也不知从何讨论起，问老师也不敢或不好意思。成绩波动大，同学之间差异大…初高中物理的对比分析1.正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律。

基本概念和基本规律是学习物理的基础，必须做到如下几点：（1）每个概念和规律是怎样引出来的？（2）定义、公式、单位或注意事项各是什么？（3）其物理意义或适用条件是什么？（4）与有关物理概念、规律的区别和联系是什么？？（5）适度训练。二、关于高中物理学习2.注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练，制定合理目标。

（1）在阅读能力训练上，能独立阅读教材，找出主要内容，完成学案；（2）在语言表达能力训练上，能用正确的物理术语描述物理概念及规律，能把一般的物理过程表达出来；（3）在观察动手能力训练上，能细致观察物理现象，归纳出物理规律，能独立写出实验报告，处理实验数据。3.独立主动地归纳总结。

除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。每学完一章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。4.重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力。

建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”思维方法的训练。同学们必须要善于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理模型，（人船模型，人与气球，滑雪运动，轻杆轻绳模型），并明确其产生的条件和特征。当同学们头脑中有了建立物理模型的主观意识时，复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来，便使复杂的物理问题演变成一幅幅生动形象的物理画面，这样既丰富了同学们的想像力，也使问题迎刃而解，从而培养了同学们良好的学习习惯。5.掌握各种物理思维分析方法的模式，进行正确思维。

经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白，自己做题时却不知从哪儿下手”，究其原因，就是学生还没有一个正确的思维方法。要想进行正确的思维，要做到以下三点：

（1）弄清物理基本概念和规律，使思维活动建立在概念和规律的基础上；

（2）要按物理内在规律进行思维，学生遇到一个问题，要弄清物体在什么条件下，遵从什么规律。需用什么公式，只要物理过程搞清楚了，题目就会容易做了；

（3）积累和总结几种物理思维分析方法模式，诸如受力分析法、等效代替法、运动状态分析法、能量状态分析法、电路等效变换法、电路中电势变化分析法等。我们所遇到的物理习题中有很多同类的习题，可以用类似的方法和步骤去解决。6.强化“比较”和“类比”的思维方法训练。

在学习中要经常做到，在表面上差异大的概念和规律通过“比较”找出他们的共性；对一些表面上相似的概念和规律，通过“比较”找出他们的差异，加深对概念和规律及物理现象的认识。例如“重力场”和“静电场”，表面看来存在着很大的差异，但它们之间有着共同点（同为势场），即重力和电场力做功与路径无关，因而可以引出重力势能和电势能的概念。7.强化思维训练

物理概念和规律建立之后，还要进行强化训练。强化思维训练是对基础知识的进一步加深巩固，是思维方法的具体应用，是使同学们灵活运用物理规律解决问题的有效手段。同学们要适量地多做一些物理练习题，特别要敢于做一些综合性较强、物理过程较复杂的练习题。通过不断训练，不断归纳总结，才能提高解决问题的能力。在训练中要注意“一题多解”和“一题多变”，运用“一题多解”可以达到“弄清一道题，明白一串理”的目的；运用“一题多变”可以培养同学们应用知识，灵活解决问题的应变能力。物理：总结最重要，包括课堂老师的总结，下课后自我预习复习的总结，错题的总结，最好找一个本，记录体会，平常多翻翻，对于公式，记忆还需要理解，根据具体情况适当运用，注意公式的运用范围。

不要把物理等同于数学，特别计算题要养成书写格式的良好习惯。

对于对于一些题目来说，做图或图像相当重要，电学的电路图关键在简化，画成我们一眼可以分清连接情况，力学的受力分析是做题的基础，v-t或s-t图像我认为物理关键在入门，触类会旁通

多多练习实际，多做练习，物理很有意思三、形成良好的学习习惯

1．做好预习，心中有数。每节课前都会发导学案、知道老师上课要讲什么，自己有什么不懂、模糊不清的问题，带着问题去听课，心中有数，课堂听课有的放矢，避免盲目的听，盲目的记，只有认真预习才能提高课堂听课效果。我们每课都有导学案提前发给大家的

2．认真听课，做好笔记。上课认真听讲，积极思考，学会听课。课堂记笔记很重要，书上有的简单记，书上没有的详细记。重点、难点、详细记。兼顾记笔记和听课，不能只听不记笔记，也不能只记笔记而忽略听讲，顾此失彼。3．及时复习，巩固所学知识。复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己大脑中对学过的知识进行归纳整理，形成知识网络的过程，通过复习加深对知识的理解与掌握。4．规范解题，保证作业质量。在写作业时，首先要先看书，整理好笔记，然后再写作业。作业要认真规范，按要求格式去做，不要马虎大意。实在不会就先问问同学，也可以抽机会问问教师，做完后还要仔细检查有无错误，最后总结一下所答题目类型，在解题中培养严谨的学习态度。做题是理解消化巩固知识的重要途径，注意归纳总结，掌握技巧达到举一反三。

5．坚持归纳总结，形成习惯。养成归纳总结的好习惯，定期自我总结是学好理科的重要一环。通过总结，使知识条理化、系统化、网络化。总结的形式有章节知识总结、专题总结等。总结内容有知识点总结，解题方法总结，易错点总结等。总结的方法是知识点网络化、解题方法技巧化、易错点明了化。

6．建立题库，进行学习反思。把老师发的练习题，考试题都放在自备的习题袋中，以便查找方便，同时对做错的习题用红笔改正过来，对每一个错，要认真分析做错的原因，是知识点没记住，还是审题错误，还是知识不会应用，还是马虎，不能简单写上一个答案了事，对错误原因也用红笔写在错题旁边以示警告。经过一段时间积累，你就会发现自己在学习中存在的问题，针对自己的实际情况，对症治疗，如果知识点不准，则要强化记忆，如是马虎，以后要细心，如果不会应用，应多做些题，对做错的题，隔一段时间拿出来重做，经过这样一改一做会留下很深的印象，以致在今后的学习中少出甚至不出此类错误。建立纠错本很重要透过成绩找问题:1、上课质量决定成绩

有些学生学习没有预习，上课注意力不集中，做小动作、讲闲话，看窗外，不愿意做笔记，课堂效率低。2、效率产生差距

在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用上课时间和自习课时间学习。

放学之后，没有及时回家，在外玩，很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习。

周末、假期时间过于放松。先玩再学习。只玩不学习。前松后紧，不松不紧，效果差。透过成绩找问题:3、作业质量值得重视

有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过程；老师讲评过的练习始终