山东省枣庄滕州市某中学2024-2025学年七年级上学期语文第一次月考卷（含答案）

洪绪中学2024-2025学年度上学期第一次质量监测

七年级语文试卷

一、积累与运用（共30分）

1.下列词语中注音都正确的一项是（)(2分)

A.分歧(qi)瘫痪(tan)熬夜(do)沉；寂（ji）

B.粼粼Qin)诀别(jue)姊妹(zi)j荫蔽（yin）

C.一■霎时(chd)匿笑(ni)沐浴(m£i)J脸颊（xia）

D、捶打(chui)菌茗(handan)徘徊(hui.)絮叨（XU)

2、下列词语中有错别字的一项。（）（2分）

A.分歧瘫痪憔悴抖擞精神B.决别噫亮脸颊花枝召展

C.欹斜贮蓄沧海呼朋引伴D.惭愧鱼塘萧瑟各得其所

3.下列句子中成语使用正确的一项是（）o（2分）

A.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。

B.谭雨辰真是别有用心，办的手抄报从内容到形式都很精彩。

C.一谈起学习经验，班长张文铭就夸夸其谈，真让同学们钦佩不已。

D.领奖台上，奥运冠军孙杨挥动双臂，神采飞扬，充满着民族自豪感。

4.下列句子有语病的一项是（）（2分）

A.为了防止失窃事件再次发生，保安部门采取了切实有效的措施。

B.通过学习学校颁发的《消防安全，关爱生命一一致家长的一封信》，使我们家长都受到了一次教育。

C.七年级（5）班的语文成绩是全校最好的。

D.任何人无论说什么、做什么，都动摇不了中国政府和人民捍卫国家主权和领土完整的坚定决心和意志。

5.选出下列句子中不是比喻句的一项（）（2分）

A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

B.那又浓又翠的景色，简直就是一幅青绿山水画。

C.那点薄雪好像忽然害了羞。

D.暑气被一片绿的海绵吸收着。

6.下列各句中没有使用修辞的一项是（）（2分）

A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C.桃树.杏树.梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

D.在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

7.下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（）（2分）

A.张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。”

B.朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！”

C.朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。”

D.朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。”

8.下列文学常识表述不正确的一项是（）（2分）

A.《散步》描写了一家三代人散步时，出现了矛盾，终归于和谐的平常小事。这个故事，是对中华传统美

德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。

B.《金色花》与《荷叶•母亲》都是以表达对母亲的爱恋为主题的现代诗歌，前者借助金色花的形象来抒

发母亲和孩子之间真挚的爱；后者以花映人，抒发女儿对慈母的眷眷依恋之情，唱出了对慈母的爱的赞歌。

C.泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

D.刘义庆，南朝宋文学家，除编有《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

9.下列选项中对《天净沙•秋思》赏析有误的一项是（）（2分）

A.《天净沙•秋思》是散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是这篇作品的具体名称。

B.作品基本是名词的连排，如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑。

C.作者将很多独立事物纳入一个画面，画面中动与静相结合，明与暗、背景与主体相映衬。

D.这是一篇抒情作品，抒发了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。“枯藤”一句揭示作品主旨。

10.下列与“走在街上”的“上”字词性不相同的一项是（）（2分）

A.里B.前C.雪D.高

11.春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味，有一种对联叫“集句联”，是从名人诗文中分别选取两个句子，

组成一对联句。有人用唐代诗人韩愈的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你从备选的诗句中选出恰当

的一句作下联。（2分）

A.杨柳阴阴细雨晴（唐•武元衡）B.一汀烟雨杏花寒（唐•戴叔伦）

C.新春偷向柳梢归（宋•张耒）D.云想衣裳花想容（唐•李白）

12.请补全古诗文名句。（8分）

“一切景语皆情语”一一优美的诗歌不仅描绘自然之美，更暗含诗人的各种情思：曹操登临碣石，感

受了“①，②"的飒飒秋风和汹涌波涛；观沧海波澜，想象了“③，

若出其中；④,若出其里”（《观沧海》）的壮美宏阔；羁旅天涯的马致远，面对苍茫萧瑟的深

秋晚景，难掩孤寂愁苦，不禁悲叹”⑤,⑥"（《天净沙•秋思》）；李白将担忧

和关切托付给明月，伴随朋友一路前行：“⑦,⑧。"（《闻王昌龄左迁龙标追有

此寄》）»

二、阅读理解（40分）

（一）（5分）观沧海曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，

若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

13、曹操的诗以慷慨悲壮见称，这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。（3分）

14、下列对本诗理解有误的一项是（）（2分）

A.诗句“东临碣石，以观沧海”交代登临的地点和方向，“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇。

B.诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。

C.诗句“秋风萧瑟，洪波涌起”写海面上的秋风和洪波，虚写大风大浪的景象，声势令人惊心动魄，

显示了大海的辽阔和宏伟气象。

D.诗句“日月之行，若出其中”意思是日月好像从沧海中升起，最后又落入沧海。描绘大海吞吐日月

的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

（二）阅读下面文言文，回答问题。（13分）

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然日“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿臼“撒

盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

15.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）俄而雪骤骤：

（2）公欣然曰欣然

（3）白雪纷纷何所似何所似：

（4）撒盐空中差可拟差：

16.请给文中画波浪线的句子划分节奏并抄写在答题卡上。（标1处）（2分）

未若柳絮因风起

17.请用现代汉语翻译下面的语句。（4分）

（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

（2）撒盐空中差可拟

18.如果你是这场咏雪比赛的评委，你觉得谢朗和谢道镉谁的比喻更好呢？为什么？（3分）

（三）济南的冬天（10分）

①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。

对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，

在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴

的天气，济南真得算个宝地。

②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适

地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放

在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬

天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地

想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能

一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护

妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿

白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一

点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露

出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

19.文章的第①小节中，作者采用了什么写作手法，表现了济南的冬天什么特点？（3分）

20.文章第④小节是按什么顺序来写描绘雪后山景的？请找出标志方位的词语。（4分）

21.揣摩下列语句，说说加横线的词语好在哪里。（3分）

“他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”

（四）阅读下文，回答下列小题。（12分）

夏感

梁衡

充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。

好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芋芋细草长成了一片密密的厚发，

林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声

声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上

的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的

麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升

腾。夏天到了。

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮

满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这

中性的黄色一一收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，

田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上旬匐前进的瓜秧，无不迸发出

旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着

最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥的农民，弯着腰，流着汗，只是

想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可

是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。

“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏

呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与

秋之间的黄全的夏季。

22.作者通过描写农民,,,等场景，表现了夏天的旋律是紧张的。（4

分）

23.读句子，说说加点词语的表达效果。（6分）

（1）你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐

前进的瓜秧，无不进发出旺盛的活力。

（2）你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。

24.朗读句子，说说句子的重音和连读。（2分）

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车,

像海浪涌着一艘艘舰船。

三、作文（50分）

25、题目：《温暖的记忆）

要求：①确定中心和写作思路，然后作文。②内容具体，有真情实感。③文中不得出现真实的地名、

校名、人名。④书写要正确、规范、美观，不少于600字。

洪绪中学2024-2025学年度上学期第一次质量监测

七年级语文答题卡

选择题123456789101114

12、(1)(2)

(3)(4)

(5)(6)

(7)(8)

13._________________________________________________________________________

15.(1)(2)(3)(4)

16、未若柳絮因风起

17、(1)_____________________________________________________________________

(2)

18、

19、

20、____________________________________________________________________________

21、_______________________________________________________________________

22、_____________________________________________________________________

23、(1)__________________________________________________________________________

(2)_______________________________________________________________________

24、____________________________________________________________________________

答案

一、积累与运用

1.A

2.B（“决别”应为“诀别”，“花枝召展”应为“花枝招展”）

3.D

4.B（缺少主语，可删去“通过”或“使”）

5.C（“那点薄雪好像忽然害了羞”是拟人句，不是比喻句）

6.D（A项“吹面不寒杨柳风”是引用，“像母亲的手抚摸着你”是比喻；B项“红的像火，粉的像霞，白

的像雪”是比喻、排比；C项“你不让我，我不让你”是拟人）

7.B（“令堂”是对别人母亲的尊称，朋友的父亲应称“令尊”）

8.C（泰戈尔是印度诗人）

9.D（“枯藤”一句是写景，“断肠人在天涯”揭示作品主旨）

10.C（“上”“里”“前”“高”都是方位名词，“雪”是名词）

11.D（“水如碧玉山如黛”中“水”“山”是名词，“如”是动词，“碧玉”“黛”是名词，D项“云”“花”

是名词，“想”是动词，“衣裳”“容”是名词，对仗工整）

12.

①秋风萧瑟

②洪波涌起

③日月之行

④星汉灿烂

⑤夕阳西下

⑥断肠人在天涯

⑦我寄愁心与明月

⑧随君直到夜郎西

二、阅读理解

（一）

13.这首诗表现了曹操宏伟的抱负、阔大的胸襟，以及统一中原、建功立业的理想和豪情壮志。

14.C（“秋风萧瑟，洪波涌起”是实写海上的秋风和洪波）

（二）

15.

（1）急

（2）高兴的样子

（3）像什么

（4）大体

16.未若/柳絮因风起

17.

（1）谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈们谈论文章的义理。

（2）把盐撒在空中大体可以相比。

18.示例一：我觉得谢道镉的比喻更好。因为“柳絮因风起”更能写出雪花轻盈、飘逸的特点，且给人以

春天即将到来的感觉，富有诗意和美感，更能体现出雪景的神韵。而“撒盐空中”只是形似，缺乏美感和

意境。示例二：我觉得谢朗的比喻也有可取之处。“撒盐空中”形象地写出了雪花下落时的状态，比较直观,

且简单易懂，也能体现出雪的洁白。（言之成理即可）

（三）

19.对比手法。通过与北平、伦敦、热带的冬天对比，突出济南冬天温晴的特点。

20.空间顺序。山上、山尖、山坡、山腰。

21.“慈善”一词运用拟人的修辞手法，将冬天人格化，生动形象地写出了济南冬天的温暖、温和，表达

了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

（四）

22.割麦、打麦、追肥、浇水

23.

（1）“挑着”“举着”“匍匐前进”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧的生

长姿态，表现了它们旺盛的生命力，突出了夏天万物蓬勃生长的特点。

（2）“快割，快割”“快打，快打”运用反复的修辞手法，突出了农民劳作的紧张和忙碌，表现了夏天旋律

的紧张。

24.重音：“火红”“金黄”“翻滚”“扑打”“快割”“快打”等词语可重读，以突出夏天的热烈、紧张等特

点。连读：“麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车”等句子中，可根据语义和

节奏进行连读，使句子读起来更流畅，更能