《现在分词做状语》课件

现在分词做状语现在分词是动词的一种非谓语形式，可以充当句子的状语。它表示动作正在进行或与谓语动词同时发生。PK投稿人：PiepoKris引言语法学习的重要性掌握语法规则是准确表达意思的基础，能够提升语言表达能力，更好地理解和运用语言。拓展阅读能力了解现在分词做状语的用法可以帮助学生更好地理解和分析英语句子结构，提高阅读理解能力。提升写作水平掌握现在分词做状语的用法可以使学生的写作更加简洁、流畅，增强语言表达的生动性和准确性。什么是现在分词动词的非谓语形式现在分词是动词的一种非谓语形式，表示动作正在进行，也称为动词的-ing形式。语法功能多样现在分词在句子中可以充当各种成分，如定语、状语、表语、宾语补足语等。区分主动和被动现在分词可以表示主动语态，也可以表示被动语态，具体取决于动词和语境。现在分词的形式现在分词的形式现在分词由动词的现在时形式加-ing构成.现在分词的构成一般式：动词原形+-ing,过去式：have+动词过去式+-ing,完成式：having+动词过去式+-ing.现在分词的否定形式在现在分词的前面加not.现在分词的被动形式由being+过去分词构成.现在分词做状语的位置1句首现在分词做状语放在句首，表示伴随、方式、原因、条件、让步、时间、目的等多种状语。2句中现在分词做状语放在句中，通常紧跟在被修饰的词语后面，表示伴随或方式状语。3句尾现在分词做状语放在句尾，通常表示结果或补充说明。现在分词做状语的用法主动关系现在分词做状语，通常表示动作的发出者与主句主语一致。例如："Readingabook,hefellasleep."意思是“他读书时睡着了”。时间、条件、原因、结果、目的等现在分词可以表示多种状语关系，具体取决于句子的语境。例如："Walkinginthepark,Isawabeautifulflower."意思是“我在公园散步时，看到了一朵美丽的花”。现在分词做状语的类型11.伴随状语现在分词可以表示与谓语动词同时发生的动作或状态。22.方式状语现在分词可以表示谓语动词发生的方式或方法。33.原因状语现在分词可以表示谓语动词发生的原因或理由。44.条件状语现在分词可以表示谓语动词发生的条件。伴随状语伴随动作现在分词做伴随状语，表示与主句的动作同时发生。现在分词做伴随状语，可以表示一种状态。现在分词做伴随状语，可以描述动作发生的过程。方式状语描述动作方式现在分词作方式状语，表示动作进行的方式或方法，通常位于句末，可以用“bydoing”来替换。举例说明例如：“Heenteredtheroom,smiling.”，现在分词“smiling”说明他进入房间的方式是微笑的。强调同时性现在分词作方式状语，强调主语的动作和现在分词所表示的动作同时发生。补充说明现在分词作方式状语，也可以放在句首，用逗号隔开，起补充说明的作用。原因状语原因状语现在分词做原因状语，表示动作发生的理由或原因。通常放在主句之前，用逗号与主句隔开。例句例如：Feelingtired,hedecidedtogotobedearly.(他感到疲倦，所以决定早点睡觉。)条件状语条件状语现在分词做条件状语，表示“如果……”，通常位于句首。逻辑关系现在分词做条件状语，意味着主句的动作发生需要满足一定条件，主句和分词之间存在逻辑上的条件关系。语法结构现在分词做条件状语通常用逗号与主句隔开，但如果现在分词较短，也可以不加逗号。让步状语11.虽然...虽然现在分词表示的动作发生在谓语动词之前，但并不影响主句的动作。22.尽管...使用“尽管...，但...”表达让步关系，强调主句动作的重要性。33.即使...即使现在分词表示的动作发生在谓语动词之后，也不影响主句的动作。时间状语时间状语现在分词作时间状语，表示动作发生的时间，通常位于句首或句尾。句子结构例如：Walkinginthepark,Isawabeautifulflower.（我走在公园里，看到了一朵美丽的花。）时间状语表示动作发生的时间点或时间段，例如：Arrivingatthestation,Ifoundthetrainhadalreadyleft.（到达车站后，我发现火车已经离开了。）目的状语表示目的现在分词作目的状语，表示动作的目的或意图。例如：Toseethesunrise,wegotupearly.为了看日出，我们早早地起床了。强调目的现在分词作目的状语，可以使句子更加简洁，并强调动作的目的性。例如：Standingonthetipofthemountain,hecouldseethewholecity.站在山顶，他可以看见整个城市。注意事项时态一致现在分词做状语时，其时态要与主句的时态保持一致。逻辑关系现在分词做状语，要与主句之间存在一定的逻辑关系，如伴随、方式、原因、条件等。语义清晰使用现在分词做状语时，要注意语义的清晰，避免造成歧义。简洁明了尽量使用简单的现在分词结构，避免过于复杂或冗长的表达。练习一1阅读句子理解句子结构2识别现在分词确认分词形式3分析句法功能确定现在分词做状语4判断语义关系理解分词与主句关系练习一旨在考察学生对现在分词做状语的理解和运用。通过阅读句子、识别现在分词、分析句法功能和判断语义关系，帮助学生加深对现在分词的认识。解析练习一句子结构分析句子结构，找到现在分词做状语的句子成分。逻辑关系判断现在分词做状语所表达的逻辑关系，是伴随、方式、原因等。语义分析根据句子语义，理解现在分词做状语所表达的含义，并确保符合逻辑。练习二1找出句中现在分词做状语判断现在分词的类型2分析句子成分分析现在分词的语态和时态3理解句子含义解释现在分词在句中的作用通过练习，巩固现在分词做状语的知识。深入理解现在分词的语法功能和语义作用。解析练习二11.句子的结构首先，我们要分析句子的结构。句子是简单句还是复合句？主语是什么？谓语是什么？22.现在分词的逻辑主语然后，我们要确定现在分词的逻辑主语，也就是现在分词所修饰的词语。33.现在分词的语态最后，要判断现在分词的语态，是主动语态还是被动语态，并根据语态选择合适的词语。44.现在分词的时态最后，要判断现在分词的时态，是现在时还是过去时，并根据时态选择合适的词语。练习三句型练习请将下列句子改写成含有现在分词做状语的句子。他跑着去车站。孩子们笑着玩耍。听到这个消息，他很激动。由于天气恶劣，飞机延误了。翻译练习请将下列英文句子翻译成汉语，并重点关注现在分词做状语的翻译。Walkinginthepark,Imetmyoldfriend.Thegirl,singingasong,lookedhappy.Havingfinishedherwork,shewenthome.造句练习请根据提示用含有现在分词做状语的句子造句。时间状语：…，…条件状语：…，…原因状语：…，…解析练习三英语语法练习英语语法练习是学习英语的重要环节，能够帮助学生巩固语法知识。教师讲解教师讲解是学生学习英语语法的关键，能够帮助学生理解语法规则。课堂讨论课堂讨论是学生学习英语语法的有效方法，能够帮助学生加深对语法的理解。课堂小结现在分词做状语现在分词做状语，修饰动词，表示时间、原因、条件、让步、方式、伴随等。常见类型常见类型包括时间、原因、条件、让步、方式、伴随、目的等。语法要点现在分词做状语时，要与主句的主语保持一致，并注意时态和语态的一致。课后思考练习课后独立完成练习，巩固所学内容。讨论与同学讨论练习，互相帮助，共同学习。拓展阅读阅读更多相关语法知识，提升学习深度。相关知识拓展现在分词的语态现在分词可以有主动语态和被动语态，主动语态表示动作的执行者，被动语态表示动作的承受者。例如，"singing"是主动语态，"beingsung"是被动语态。现在分词的时态现在分词表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生，或者在谓语动词所表示的动作之前发生。现在分词的否定形式现在分词的否定形式是在现在分词之前加"not"。例如，"notsinging"，"n