沁园春·长沙-2024-2025学年高一语文复习讲义（统编版必修上册）

第1课沁园春・长沙

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学习目标重点难点

L了解词的基本常识。

2.品味关键词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情，情中1.理解词作情景交融的表现手法。

显志的特点。2.抓住关键词语，赏析语言的表现

力。

3.把握词的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命壮志。

3.品味词中意象，感悟词中阔大的

意境，理解作品的情感。

陨瞰精讲

【作者简介】

毛泽东，字润之，笔名子任。中国人民的伟大领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶

级革命家、战略家和理论家，诗人，书法家。1893年12月26日生于湖南湘潭县韶山冲一

个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。

成就：毛泽东是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,

被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人

之一。

代表作品：政治理论著作《矛盾论》《实践论》《论持久战》等，诗词作品，如《沁园春•雪》

《采桑子•重阳》《卜算子•咏梅》等。

【探寻背景】

毛泽东“掌上秋千史，胸中百万兵”的伟人，中国共产党，中华人民共和国和中国人民解

放军的主要缔造者和领导人，伟大的无产阶级革命家、理论家、文学家和书法家。这首词作于

1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民

运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国

民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，

重游橘子洲I,面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，写下了这首词。

【毛泽东经典语句】

1.不管风吹浪打，胜似闲庭信步。

2.榜样的力量是无穷的。

3.把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。

4.多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。

5.前途是光明的，道路是曲折的。

6.世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。

7.牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。

8.宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

9.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

10.自信人生二百年，会当水击三千里。

11.世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴

旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。

【词的基本常识】

1.词:诗歌的另一种形式。萌芽于南朝，兴起于隋唐，全盛于宋代。

2.词的分类:①按字数的多少，可分为小令、中调、长调;②从片数上分为单调（不分片）、双调

（分两片）、三叠（分三片）、四叠（分四片）；③从风格上分为婉约派和豪放派。

3.沁园春:词牌名。沁园，相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪夺取,后人作

诗咏其事,这个词牌由此得名。

【基础知识】

1.读准字音

百网争流（gd）零廓（lid。）橘子洲（jii）

峥嵯（zhengr6ng）浪遢飞舟⑹挥斥方遵（qiii）

沙园春（qin）万户侯（h6u）

2.辨明字形

（稠）密q〕n（2）园I春

（惘）怅公mi（泌）

chouC绸）缪mi（秘）密

3.辨析词语

寥廓心辽阔

寥廓（天空）高远空旷一般用于立体空间

辽阔（土地、海洋等）广阔、宽广多用于平面方向

义气的意气

辨析意气：指意志和气概，志趣和性格，也可指由于主观和偏激而产生的情绪。如意气用事。

义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。

遏制'遏止

遏止遏制

即用强力压制住、控制住，不使发作，或

使停止，不再进行。对象常是来势凶猛而突然的不使随便活动。对象常是自己的某种情绪

重大事物。如战争、进攻、暴动、潮流等。（喜怒哀乐等），有时是敌人或某种力量。

（一般只能是一定程度上的效果）

点拨“遏制”着重于“制”，“遏止”着重于“止”

4.识记成语

⑴百舸争流：上百条船争着在水上疾驰。意指很多人都在奋勇前进。

⑵风华正茂：风采才华正盛，形容朝气蓬勃，富有才华。

⑶峥蝶岁月：形容不平凡的岁月。

⑷指点江山：指对某件事或天下大事有意见、见解，也指有大的志向和决心。

⑸挥斥方遒：指的是青年人热情奔放，劲头正足。

词语运用

1.选一选（从下列各句后面提供的词语中选择一个恰当的词语填在横线处）

（1）“一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋！”清朝状元陈

沆的《一字诗》，写出了江天寥廓。（寥廓•辽阔）

⑵男孩一时意气玩“失踪”,警方彻夜寻找，帮助其母亲找回孩子。（义气•意气）

⑶国家网信办对手机浏览器开展专项集中整治，网民反映强烈的手机浏览器网络传播乱象将

被有效遏制。（遏制•遏止）

2.判一判（判断下列各句中成语运用正误，并说明原因）

⑴为什么“老病号”更容易长寿，而那些风华正茂的人，反倒容易突然倒下？这或许是因为

对自身健康重视的程度不同。（X“风华正茂”形容朝气蓬勃，富有才华。此处强调年轻身

体好，可改为“年富力强”。）

⑵聆听志愿军老兵的传奇故事，追忆抗美援朝那段充满荣光的睦蹈岁月。（X“蹉蹈岁月”

指把时光白白地耽误过去。此处强调“充满荣光”，可改为“峥崂岁月”。）

b重点梳理

1.开头三句有什么作用？语序和现代汉语的语序是否相同？“独立”能否改为“站立”“直立”？

⑴交代了人物、时间、地点和特定的环境气氛。

⑵它和现代汉语的语序不同，把第二句和第三句颠倒了，这样做是为了适应格律的需要。

⑶不能。①“独”字写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状；②与下片开头“携来百侣

曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游。③“独立”显示了诗人中流砥柱的气概。联系当时

背景，诗人遭军阀通缉，身处险境却能独立寒秋，何等地坦荡从容！由此可以看出这里更表现

出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。

2.上片写到了哪些景物（意象）？从什么角度来写的？这些景物的特点是什么？（用词中的一

句话概括）作者面对此情此景发出了怎样的感慨？

三回上片中的景物（意象）：山、林、江、舸、鹰、鱼。

描写角度：远一近、仰一俯、动一静、分一总、鲜明的色彩对比。

特点：万类霜天竞自由。（绚丽多姿，辽阔壮美，生机勃勃）

感慨：问苍茫大地，谁主沉浮？

3.“峥喋岁月”指的是什么？诗人从哪些角度写了“同学少年”？表现出他们怎样的精神风

貌？表达了作者什么样的思想感情？

区回（1）“峥蝶岁月”是对往日不平凡的斗争生活的形象概括在长沙生活、学习、从

事革命工作期间（1911—1925）,国内外发生了许多重大事件：辛亥革命、第一次世界大战、俄

国十月革命、五四运动、中国共产党成立等，都是影响世界形势的巨大变革。这样的岁月，如

历史群山中耸立的一座又一座的峥噪的高峰。“稠”形象地说明了世界变化的风起云涌。

⑵年龄气质：同学少年，风华正茂。

精神状态：书生意气，挥斥方遒。

战斗行动：指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

⑶这群人以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造旧世界，积极进取，斗志昂扬。

（4）词人借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限怀念，表现了他和革命战友们以天下

为己任，蔑视反动派、改造旧世界的革命战斗豪情。

4.“中流击水”这一幅图蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？

三团“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，表达了一代革命青年以天下为己任的凌云壮

志，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情。含蓄地回答了

上片提出的“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”的正是我辈同学少年。

5.下片结尾的问句有什么作用？

画下片结尾的问句是在回忆过去革命斗争生活之后而问的。它紧承上片结尾的问句，并在

暗中回答了上片的问题，主宰中国革命的重任只有那些“到中流击水，浪遏飞舟”的勇敢的年

轻人才能担当！这里充分体现了一个无产阶级革命家的博大胸襟和气魄。

6【考点链接】

体会诗歌炼字选词的精妙

《沁园春•长沙》意象的选择固然很重要，但意象的表达则更应别具匠心。诗人笔下的意

象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”，如上片中''看"字所总领的一组意象群，

其中“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些

词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明，令人感到可

爱。诗人除了表现山红水绿的静景的优美外，还着意描写事物动态的壮美，“百舸争流”中的

“争”字，给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。

“鹰击长空”“鱼翔浅底”中，由于“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词的运用，准

确而生动地刻画出了在万里长空中鹰飞的矫健和在清澈见底的江水中鱼游的欢愉自在，如果把

“击”“翔”改为“飞”“游”，就表达不出雄鹰展翅飞翔时矫健有力的姿态，表达不出鱼游水

中那轻快自在的情趣。诗人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，则有力地突出了在寒秋

严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。

炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征

的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。

洞悉考情放眼彼岸

体会诗歌炼字选词的精妙有以下三个具体要求：

1.准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义;

2.准确理解重要词语的深层含义和言外之意；

3.赏析诗歌语言描绘形象、表达感情、创造意境的艺术效果。

归纳方法胸有成竹

炼字三步骤

第一步析本义第二步描情景

把该字放入原句中，展苏联想，再

指出字面义，主要

是解释词义，相当中现诗人所描绘的情景，并结合具体

于翻译。诗句进行分析。

0

从“描物”甭度'分析该字突出景物特点方面的作用。

三

从“造境”角度分析该字营造意境（氛围）方面的作用。

步

说从“写人”角度分析该字表现人物形象的作用。

效

果从“抒情”角度分析该字传青达意方面的作用。

|__________________________________________________________________

从“艺术”角度;分析该字技巧运用或感染读者的作用。

(g)(1)@@

这个字的意思是XX（或“运用了XX手法”），具体

形象、生动传神地刻画了XX形象（或“描绘了XX景

色”），烘托了XX意境，表达了XX情感

【温馨提示】

赏析字（词）时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字（词）放到具体的诗（词）

句之中，并结合全诗（词）的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字（词）的语法特点或表达

技巧。

附：常考词类例析

常考

表达作用教材典例

词类

使诗歌具有动态之美，取得化美为媚苏轼《念奴娇•赤壁怀古》：“乱石

动词

的效果。穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”

化抽象为具体，变无形为有形，使人

王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，

形容词如闻其声，如见其人，如触其物，如

长河落日圆。”

历其境。

疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、活李商隐《无题》：“春蚕到死丝方尽，

虚词

跃情韵、化板滞为流动。蜡炬成灰泪始干。”

经作者精心提炼的数量词，能产生丰白居易《长恨歌》：“后宫佳丽三千

数量词

富隽永的诗情。人，三千宠爱在一身。”

增强语言的韵律感，起突出强调的作李清照《声声慢》：“寻寻觅觅，冷

叠词

用。冷清清，凄凄惨惨戚戚。”

增强描写的色彩感和画面感，渲染气杜甫《绝句》：“两个黄鹏鸣翠柳，

颜色词

氛，烘托感情。一行白鹭上青天。”

Q能力拓展

L“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这几句境界高远，关键字“怅”也有不同的读法，

如果让你朗诵这一句，你会怎样去读？

因图示例一：“怅”字原是“失意”的意思。面对祖国的大好河山，词人陷入了沉思，河山虽

壮美，但革命的形势不容乐观。“怅”字表现了词人的迷茫和惆怅，读起来应低沉缓慢。

示例二：从课本注释来看，“怅”字在本词中不能理解为“失意”，而是表达了词人由深思而引

发的激昂慷慨的心绪。词人面对生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：“广阔无垠的大

地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？”这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他

的博大胸怀。读出来应高亢有力、短促干脆。

2."自古逢秋悲寂寥”，文学作品中的秋景不少是萧条、肃杀的。请你举出一些悲秋的诗句,

做成读书卡片，然后思考一下，为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充满生机？

尊⑴古代有关“秋”的诗句：

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》一一，忧国伤己）

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》一一恬淡闲适）

落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》一一少年壮志）

寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》一一亡国之愁）

悲哉，秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落而变衰。（《楚辞》一一悲凉萧瑟之愁）

已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。（曹雪芹《红楼梦》一一悲凉）

万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》一一老病孤愁）

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（王实甫《西厢记•长

亭送别》一一离愁）

⑵与气度、胸襟、性格、身份有关。毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出政治家。

他不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。

3.有人认为毛泽东笔下的湘江秋景图是实写，就是写他独立橘子洲时所看到的那幅图画；有

人认为这幅湘江秋景图是虚实结合，既指毛泽东当时所见的实景，又暗含当时中国各地的自

然景观和社会形势。你是如何看待这个问题的？

踵］观点一：赞同前一种说法。因为当时词人只是站立在湘江中的橘子洲上，不可能看到全

国各地的自然景观。再说，中华大地，幅员辽阔，各地的秋景是不相同的。

观点二：赞同后一种说法。诗词语言并非说明文的语言，不必客观翔实。诗词语言具有抽象性，

理解时也可带有主观性。这些景物既是湘江周围的景物，也是整个中华大地的景物；既指自然

景物，也暗示了当时的社会形势，“万类霜天竞自由”一句可以佐证，“万类”包括地球上的各

种生物，也包括人。

4.请选取本词中几个意象，尝试写一首诗表达你的感想和愿望，字数和诗行没有限制。有能力

的同学可以尝试填词。

参考示例：我是一只搏击长空的鹰/一条自由翱翔的鱼/一朵在战火盛开的黄花

1实践飞跃

1.橘子洲又称橘洲、水陆洲，被誉为“中国第一洲”，是长沙市的重要名胜。假如你是这里的

一位导游，请你结合《沁园春•长沙》写一段景点讲解词，向游客介绍秋季的橘子洲。

答案：各位游客，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，在这样一个秋高气爽的日子里，我们

来到了橘子洲头，湘江碧水缓缓北流，请大家跟随我去欣赏这如画江山。

请大家往远处看，“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”：万千山峰全都变成了

红色，层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。

请大家往近处看，“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，鹰在广阔的天上飞，鱼在

清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。

2.如果把《沁园春•长沙》上片拍成视频，哪些画面需要配音？应该如何配音呢？

【明确】

画面配音

看万山红遍，

红叶在秋风中的簌簌声

层林尽染

百舸争流船桨声、船夫的号子声

鹰击长空鹰翅掠过长空的风声

鱼翔浅底鱼鳍拍打波涛的水声

3.如果你是一位美术老师，你要求学生把《沁园春•长沙》上片描绘的图景画出来，你会强调

哪些关键词语呢？你会怎样给你的学生分析这些词语呢？

【明确】

相关词句关键词效果分析

万一一山之多，写出了群山重叠之态；

万山红遍万、遍

遍一一红之广，写出了树林红得彻底

层林之密；

层林尽染层、染

染一一拟人手法，写出了秋景红色之深

漫一一写出了江水的溢满之状；

漫江碧透漫、透

透一一写出了湘江之水清澈见底的特征

给碧绿清澈的江面增加了昂扬奋进的气氛，将千帆竞发、争先恐

百舸争流争

后的热烈场面呈现在读者面前

①写出鹰飞之矫健，准确地展现了雄鹰展翅翱翔、迅猛有力的矫

鹰击长空击

健身姿

绘出鱼游之轻快，写出了鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动

②鱼翔浅底翔

得自由轻快，像在天空中飞翔一样

上

万类霜天兄③有力地突出了万物蓬勃的生命力

竞自由

M分层提分

题组A基础过关练

1.下列对诗句中加点的词解释不正确的一项是（）

A.漫江碧透，百舸争海争流:争相行驶。

B.问苍茫大地，谁主再浮沉浮:盛衰。

c.书生意气,浑斥方•遒挥斥:指挥呵斥。

D.到中流净水,浪遏飞舟击水:游泳。

【答案】C【解析】“挥斥”，在句中的意思是“纵放、奔放”。

2.下列各句节奏划分不正确的一句是（）

A.看/万山/红遍，层林/尽染

B.忆往昔/峥蝶/岁月稠

C.恰/同学/少年，风华/正茂

D.问/苍茫/大地,谁/主沉浮

【答案】B【解析】“忆”是领起字,应该为:忆/往昔/峥蝶/岁月/稠。

3.词受格律的制约,与散文的句法有较大的差别，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，如用散文

表述,其语序应是（）

A.寒秋时节,我独自站在橘子洲头,凝望着滚滚北去的湘江

B.我独自站在寒秋之中,凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江

C.寒秋时节,我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头

D.我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头流过

【答案】A【解析】此句正常语序为“寒秋独立，橘子洲头，湘江北去”。原句突出了“独立”

二字,仿佛诗人突兀而立。而且,将“独立”设在“寒秋”的大背景上,意境雄浑,使诗人形象更

加伟岸。

4.对下列诗句所使用的修辞手法分析正确的一项是（）

A.“粪土当年万户侯”中的“万户侯”是比喻大军阀、大官僚。

B.“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。“激扬文字”代评论国家大事、写出激浊扬清

的文章。

C.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”运用了反问和拟人。

D.“鹰击长空，鱼翔浅底”“书生意气，挥斥方遒”都为对偶。

【答案】B【解析】判定比喻的标准之一是本体和喻体不能是同类事物,A项“万户侯”与“大

军阀、大官僚”是同类事物,不能构成比喻;C项不是反问，而是疑问，也不是拟人;D项“书生意

气，挥斥方遒”不是对偶。

5.对《沁园春•长沙》中的语句解释不正确的一项是（）

A.“层林尽染”是说山上一层层的树林全都经霜变红,像染过一样。

B.“万类霜天竞自由”是说万物都在深秋竞相自由地活动。

C.“书生意气，挥斥方遒”是说，读书人最讲义气，非常豪爽。挥洒自如，一点都不吝惜。

D.“到中流击水,浪遏飞舟”，是说当年“我们”在江河水流中央游泳,激起的波浪,几乎阻止了

飞快前进的船。

【答案】C【解析】应该是：同学们意气奔放,正强劲有力。

6.下列对有关文化常识的表述,不正确的一项是（）

A.我国汉字中船的名称很多,如舟、舸、舶、腑、艇、昨艇、楼船、触炉等。“舸”指大船，

在本词中泛指船只。

B.“书生”泛指读书人,古时候指封建社会的秀才,本词中指注重书本知识,不注重实践,脱离实

际的知识分子。

C.《沁园春•长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关;

“长沙”是标题，揭示了有关内容。

D.“中流”指江河水流中央。本词中“到中流击水”很容易让人联想到东晋祖逖“中流击楫”

的典故,表现了改天换地的豪情。

【答案】B【解析】“指注重书本知识，不注重实践，脱离实际的知识分子”错误。“书生”

一词指作者和其他同学这些当时正在读书求学的爱国青年。

7.下列对有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.诗歌在形式上以行为基本单位,分行的主要依据是节奏停顿,而不是内容。

B.《沁园春•长沙》，“沁园春”是词牌名，“长沙”是标题，揭示了有关内容。

C.词在风格上有豪放和婉约两派。毛主席的词大多豪迈奔放,属于豪放派。

D.古人按字数把词分为小令、中调和长调,但无论多少字，都分为上下两阕。

【答案】D【解析】“都分为上下两阕”表述错误。词一般都分两段（叫作上下片或上下阕）,

极少有不分段或分两阕（片）以上的。词有单调、双调、三叠、四叠的分别。不分段称为“单调”,

分段称为“双调”“三叠”“四叠”。

阅读《沁园春・长沙》，回答8、9题。

沁园春•长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，

鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地,谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥噪岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江

山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

1925年

8.下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（）

A.词的上阕中，诗人通过远近相间、动静结合、对照鲜明的意象组合，描绘出一幅色彩绚丽、活

泼美好的秋景图,表现了作者昂扬奋进、喜悦欢快的心情。

B.诗人借助“同学少年”这一意象，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈的革

命气概,表现了英勇无畏的革命精神和壮志豪情。

C.“万山红遍”与“漫江碧透”，“同学少年”与“万户侯”，“万类霜天竞自由”与人民的被

压迫，对照鲜明，形象突出。

D.词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力,让人感

受到词人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。

【答案】A【解析】词人的心情是慷慨激昂的,是凝重的,带有些许惆怅的。诗人越写山河的

壮丽,就越使人感到人民不能主宰大地的可悲,越认识到革命的必要性和重要性。

9.“鹰击长空，鱼翔浅底”两句中，哪两个字用得好?请结合语句的含意进行简要分析。

答:______________________________________________________________________

【答案】“击”和“翔”。“击”字生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子，给人以力量感;

“翔”字准确细腻地表现了鱼在水中自由自在生活的情趣，给人以美的享受。

10.理解性默写

1.在《沁园春•长沙》中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句是:

2.“0”两句在《沁园春•长沙》中起过渡作用，描写词人旧地

重游，引发了对往昔生活的回忆。

3.在《沁园春•长沙》中表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者

的词句是：，，O

4.《沁园春•长沙》中“,”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。

5.《沁园春•长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是:,。

【答案】1.怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮

2.携来百侣曾游忆往昔峥噪岁月稠

3.指点江山激扬文字粪土当年万户侯

4.到中流击水浪遏飞舟

5.鹰击长空鱼翔浅底

题组B能力提升练

一、语言运用

阅读下面的文字,完成1〜3题。

英国哲学家罗素曾说过：“中国至高无上的伦理品质中的一些东西，现代世界极为需栗。”

一个真正的大国，需栗在思想理念上拥有影响这个世界的力量。在这方面，中华优秀传统文化

（）了丰富的思想资源。当今年夏天北半球的持续高温引发全球变暖的热议，①

；当网络世界不断爆出安全漏洞，不妨回到''己所不欲，勿施于人”的黄

金法则；当一些地区的战争阴霾挥之不去，"百姓昭明，协和万邦”的世界想象应该激起更多共

鸣。把中华优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来，不仅能

够②,而且能让中华优秀传统文化同世界各国优秀文化一道造福人

类。

提升中华文化影响力，既要宣介优秀传统文化，（）传播优秀当代文化，展示当代中国

的发展进步、当代中国人的精彩生活。在中国960多万平方千米的土地上，14亿人民为着美好

生活而奋斗，这正是讲好中国故事最深厚的土壤、最丰富的素材。

丝绸之路上，声声驼铃（）中西文化交融；郑和下西洋，滚滚波涛传递讲和通好、观风

问俗的声音。自古以来，中国人走向世界的脚步里不仅犯录着中国故事，更书写在典籍里。从

1981年中国第一份全国性英文日报创刊，到如今媒体纷纷“出海”、讲述（）的中国故事，

中国对外传播不断开启着新的篇章。以过往为序章，以使命唤担当，推动外宣工作在推陈出新中

别开生面，我们就能③,让中国声音传得更远。

1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）

A.提供更要推动别有风味

B.提供也要见证原汁原味

C.产生也要推动原汁原味

D.产生更要见证别有风味

【答案】B

【解析】"提供”是供给（意见、资料、物资、条件等）。“产生”是由已有事物中生出新的事物；出现。语

境是中华优秀传统文化供给了丰富的思想资源，故选“提供”。“更要”是更加要，“也要”是同样要。语

境是既要宣介优秀传统文化，同样要传播优秀当代文化,故选“也要”。“推动”是使事物前进;使工作展开。

“见证”是当场目睹可以做证。语境是声声驼铃可以为中西文化交融做证，故选“见证”。“别有风味”是

另有一种趣味或特色。“原汁原味”比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格、特性等。语境是形容中

国故事，是中国本土的故事，故选“原汁原味”。

2.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（）

A.自古以来，中国人走向世界的脚步里不仅记录着中国故事，中国故事更书写在典籍里。

B.自古以来,典籍里书写着中国故事，中国人走向世界的脚步里更记录着中国故事。

C.自古以来，中国故事不仅书写在典籍里，更记录在中国人走向世界的脚步里。

D.自古以来，中国故事不仅记录在中国人走向世界的脚步里，更书写在典籍里。

【答案】C

【解析】原句的语病是语序不当和主语不当,根据后文“从1981年中国第一份全国性英文日报创刊,到如今

媒体纷纷'出海'、讲述原汁原味的中国故事,中国对外传播不断开启着新的篇章”，可以得知，语段是从自

古以来谈到今天,谈的对象是中国故事，所以句子的主语应是中国故事,而不是“中国人走向世界的脚步”，

排除A、B两项。接着按照逻辑和语段内容可以得知，中国故事应先书写在典籍里，后记录在中国人走向世界

的脚步里,排除D项。

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密,每处不

超过20字。

【答案】①人们可以重温道法自然、天人合一的思想②提升中华文化影响力③把中国故事讲得更好

【解析】前文提到“中华优秀传统文化提供了丰富的思想资源”，接着以“当……”的形式举例说明，并点

明正确做法，所以第①处应写出“当今年夏天北半球的持续高温引发全球变暖的热议”应如何做，要写出中

华优秀传统提供的思想资源，可以填:人们可以重温道法自然、天人合一的思想。第②处填写“把中华优秀

传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来”的好处，可从文化自身的角度填写，

可以填:提升中华文化影响力。第③处应写出如何“让中国声音传得更远”，结合前面的外宣工作推陈出新,

再结合语段讲述中国故事的内容，可以填:把中国故事讲得更好。

4.下面是一篇寻物启事的内容,有五处不恰当的地方,请指出并改正。

寻物启事

今天上午9点左右，敝人不幸在篮球场遗失钥匙一串，拾到者务必火速交给高三⑶班李国

华，必有重谢。

(1)__________________________

⑵____________________________

⑶____________________________

(4)__________________________

(5)__________________________

【答案】⑴"敝”改为“本”；⑵“不幸”改为“不慎”；⑶“务必”改为“请”；(4)“火速”改为“及

时”；(5)“必有重谢”改为“定有酬谢”。

二、阅读鉴赏

阅读下面这首词，完成5、6题。

忆秦娥•娄山关

毛泽东

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从

头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

1935年2月

忆秦娥

李白

箫声咽。秦娥梦断秦楼月。秦楼月。年年柳色，浦桥伤别。乐游原上清秋节。咸阳古

道音尘绝。音尘绝。西风残照，汉家陵阙。

5.下列对《忆秦娥•娄山关》的理解和分析,不正确的一项是()

A.“西风烈，长空雁叫霜晨月”描绘了清晨时分西风凛冽、雁声穿空、霜华铺地、残月在天的

景象。渲染了紧张、激烈、悲壮的氛围。

B.上阕作者通过听觉、视觉勾勒出一幅凄清的清晨画面,其用词造境,呈现出一种暗淡冰冷的色

调。

C.“马蹄声碎”中“碎”的意思是“碎杂”，生动地刻画出急行军时的景象；“喇叭声咽”中“咽”

的意思是发不出声,写出了当时物质条件的恶劣。

D.“漫道”的意思是莫道，“真如铁”的意思是真的像铁一样坚固，表现红军蔑视困难、不畏强

敌的雄心。

【答案】C【解析】“咽”的意思是低沉，渲染了战争场面的悲壮。

6.两首词都通过景物描写渲染气氛,所渲染的气氛是否相同?请加以概括说明。

答:______________________________________________________________________

【答案】不相同。毛泽东的词渲染了一种紧张、激烈、悲壮的战斗气氛;李白的词渲染了一种

凄凉、冷落、伤感的气氛。

【解析】抓住能体现气氛的意象分析即可。如“马蹄声碎”“喇叭声咽”等渲染了紧张、壮烈

的气氛，“满桥伤别”“西风残照”等营造了悲凉、伤感的气氛。

（三）阅读下面的诗歌,完成7〜10题。

复活的土地

艾青

腐朽的日子

早已沉到河底，

让流水冲洗得

快要不留痕迹了；

河岸上

春天的脚步所经过的地方，

到处是繁花与茂草；

而从那边的丛林里

也传出了

忠心于季节的百鸟之

高亢的歌唱。

播种者呵

是应该播种的时候了，

为了我们肯辛勤地劳作

大地将孕育

金色的颗粒。

就在此刻，

你——悲哀的诗人呀，

也应该拂去往日的忧郁，

让希望苏醒在你自己的

久久负伤着的心里：

因为，我们的曾经死了的大地，

在明朗的天空下

已复活了！

——苦难也已成为记忆，

在它温热的胸膛里

重新漩流着的

将是战斗者的血液。

1937年7月6日沪杭路上

7.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.”腐朽的日子/早已沉到河底”，作品开篇语出惊人，腐朽的生活即将结束,表达了对民族

美好的未来充满信心。

B.“春天的脚步所经过的地方，/到处是繁花与茂草”，通过写河岸上欣欣向荣的春景，表达

对民族觉醒的乐观态度。

C.“播种者呵/是应该播种的时候了”，诗人呼吁播种者及时播种,就是呼吁人民大众为了民

族的复兴而奋起抗争。

D.“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”，写出了诗人为了民族的奋起不

惜献出自己生命的决心。

【答案】D

【解析】D项，“献出自己生命”错,这里表现的是“战斗者”因土地的复活而产生的情感激荡、热血沸腾的

高昂情绪。

8.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.整首诗的语言是素净的、庄重的，虽然没有用到形容词，但却让读者强烈地感受到震撼心

魄的艺术魅力。

B.“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，运用比喻的手法，暗示大地即将复

活，照应标题。

C.第二节运用了视听结合的手法,生动形象地写出了诗人看到春天到来大地充满生机时的

激动与喜悦。

D.“就在此刻"你一一悲哀的诗人呀”，通过声音的延长，节奏的变化，情感得到释放，增强

了抒情效果。

【答案】A

【解析】A项，“虽然没有用到形容词”错，本诗虽不像一般的诗歌那样大量运用形容词以描述景物、抒发情

感，但也运用到“高亢”“辛勤”“明朗”“温热”等少量形容词。

9.如何理解“你一一悲哀的诗人呀，/也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意？

答:____________________________________________________________

【答案】①水深火热的生活即将结束，诗人勉励自己拂去往日的忧郁;②“悲哀的诗人”就是指作者自己，作

者让希望在自己久久负伤的心里苏醒,也就是暗示光明即将到来;③诗人也是民众的一部分,诗人所体现的

情感,就是民族的情感,所以也可以理解为借勉励自己来勉励人民大众。

【解析】“悲哀的诗人”显然指作者自己,从文中来看,写腐朽的日子快要不留痕迹了，丛林传来百鸟的歌唱，

体现出一派生机勃勃的景象,因此诗人勉励自己也要从忧郁中振作起来,看到世界将迎来光明的一面；同时

也是勉励所有人，苦难已成过去,人们在“复活”的大地上满怀希望。

10.法国散文家蒙田把预兆或预言称为“内心骚动的影像”和“神圣的灵感”，艾青也说“预

言是‘照亮灵魂的火花’”。有人说艾青就是一个伟大的“预言家”。本诗以“复活的土地”

为题,有何妙处?请结合诗歌简要分析。

答:___________________________________________________________________

【答案】①“土地”贯串全诗，从眼前所见的大地想到播种者、诗人和战斗者,使诗歌浑然一体;②“复活的”

指看到春回大地,万物复苏,充满生机之时,诗人发现了别人还没有看见的新事物,联想到了苦难即将过去，

发现了曙光似的预兆;③多年郁积在胸中的伤痛、忧患和期待，使诗人全身心体验到了历史的风云变幻;④

“复活的土地”采用了象征的手法，表达了自己对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对中华民族的觉

醒充满信心;⑤“复活的土地”中的“地”与整首诗的韵脚更和谐，读起来朗朗上口。

【解析】“复活的土地”把土地拟人化,从诗歌本身来看,描写了春天百鸟歌唱,人们播种的生机勃勃的景象，

这使诗人感到“一一苦难也已成为记忆”，世界将迎来崭新的光明，因此鼓舞人们要为光明而“战斗”。结

合时代背景是1937年7月6日，正值抗日战争时期，表达了人民反抗侵略者的信心。

题组C培优拔尖练

一语言文字运用

（2022年新高考1卷）语言文字运用I

阅读下面的文字，完成1-3题。

科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防

和航天事业有了®

20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导

弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是②的国防项目，鲜有资

料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发

射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪

一号”的研制攻关。这三步被称为“台、简、艇”，但每一步都失败过。

失败在航天领域的研发过程中是③的。奕恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工

程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插

错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰

苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道,奕恩杰认为：失败也是在给我

们上课，当问题——解决的时候，成功就在我们前面。

1.请在文中横线处填入恰当的成语。

【答案】不解之缘秘而不宣（或守口如瓶，秘而不露）屡见不鲜（或司空见惯）

【解析】本题考查正确使用词语包括熟语的能力。这里考查在语句中正确运用恰当的成语，成语运用一般

可以从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题，还可以从词义角度，用提及语素与词义轻重。解题还可以

从用法角度用适用对象与感情色彩解题，另外还要看搭配对象语法功能使用对象等。这里主要采用根据上

下语言环境来选择恰当的成语。第1处填不解之缘，体现科学家与航天事业密不可分的关系。第2处用秘

而不宣，来描述在欧美国家潜地导弹技术的秘密性和独占性。第3处填司空见惯或屡见不鲜，突出在航天

研发过程中失败是常见的，来反面突出科学家从不惧失败的顽强精神。

2.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改

变原意。

【答案】

整个团队按照规划开始了巨浪一号的研制攻关：第一步在陆上发射台发射导弹，第二步把导弹装进发

射筒以模拟水下发射环境，第三步进行潜艇发射。

【解析】本题属于长句变短句的表达能力考