小学班级读书活动方案

...wd......wd......wd...一．指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身开展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。二．活动目的：２．使学生开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。３．促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。４营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。三、活动对象：全班学生四．活动口号：我读书我快了。五、活动方法要求：〔一〕构建阅读体系1、制定读书方案书：〔1〕．每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。〔2〕．每个学生结合实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。〔3〕．组织一次“读书方案书〞展示活动。2、制订阅读序列。循序渐进是教学的一项根本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量：背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于800万字。3、编制阅读书目，合理选择读物，不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。中年级学生的思想还不成熟，阅读速度不是很快，识字量并不是很多，因此可选择中篇文章。〔二〕广开书源，开发阅读环境１、建设三级书库，让学生有书可读〔1〕．教育学生节约零用人民币用于购置课外读物，建设个人小书库。〔2〕．调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建设班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最正确小书库。〔3〕．图书角定时向学生出借图书〔每月不少于4次〕。〔提倡同学与同学之间、班级与班级之间建设“好书交换站〞，定期举行“好书换着看〞活动。〕〔4〕.班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展〔1〕．每周一、三、五的早自修，为规定阅读时间，由各班读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言〞“书海拾贝〞“我最喜欢的〞“好书推荐〞等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书气氛。〔2〕．每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进展阅读交流、新书介绍和读法指导等。〔3〕．每学期定期组织教师阅读指导经历交流会。〔三〕积极组织读书活动，检查读书效果。1、建设读书成长册：〔1〕．每个学生都要建设一本“读书成长册〞，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书方案书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。(2).校将定期组织全校师生参观、评比“读书成长册〞。2、出读书小报：〔1〕．每个班级的学生在教师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小小报。〔2〕.学校每学期组织一次读书小小报评比活动。3、开展“读书节〞活动：将举行为时一个月的“读书节〞活动。4、“宝库小书房〞评比根据读书活动的班级布置和读书成效，评出最正确“宝库小书房〞。5、“读书活动积极分子〞评比每学期能读书4本以上，并能精读其中4篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为校读书活动积极分子。各班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，鼓励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。读书活动安排：十一月：1．制定学校读书活动方案。2．宣传发动，每位学生课外收集1——2句关于读书有益的名言，读读、背背，利用晨会课等时间在班中进展交流，并选择教室内适宜的地点予以张贴。3．开展“读书笔记〞征文活动。十二月：制定班级和个人读书成长方案书并展示。2．建设家庭小书库。4．出刊一期关于读书方面的学习园地或黑板报一月：1．写出班级读书活动小结。2．评比表彰读书活动积极分子。3．评比表彰最正确“宝库小书房〞。新华街小学四年级班级读书方案一、读书目标：书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是翻开知识和理想大门的金钥匙！为了更好的配合学校开展“营造书香校园〞的读书活动，我班也积极开展读书活动,以激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、乐读书、会读书，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，让他们养成好读书、勤读书的好习惯。让他们在读书中体验到快乐，在读书中增长知识。二、推荐学生读书的篇目：1、师生共读：《爱的教育》2、必读书目：《假设给我三天光明》、《昆虫记》、《安徒生童话》3、选读书目：随心而动--《柳树风声》最盼望的童年--《长袜子皮皮》快乐着你的童年--《笨狼的故事》为反对找个理由--《兰心的秘密》我的心啊在家乡--《时代广场的蟋蟀》我们拥有一颗心--《乌丢丢的奇遇》春天来了--《雄狮·女巫和衣橱》唤醒童年的梦想--《魔法师的帽子》漫画般的故事--《大林和小林》特别的你有特别的美--《鼹鼠的月亮河》我们曾经的样子--《淘气的故事》让这个世界更美丽--《花婆婆》三、读书时间及措施：1、每位学生在教师的引导下制定好个人的读书方案，充分合理地利用在学校的课余时间来读书。2、学生除了在学校不定时地开展读书外，还得充分利用在家的时间每天安排至少三十分钟阅读时间认真读书，并做好摘抄，使读书成为一种习惯，一种乐趣。使写作成为一种享受和消遣。3、开展“师生共读〞、“亲子共读〞活动，让家长参与监视，提高阅读效果，同时也让学校的创立书香校园活动带动每一个学生的家庭，创立书香家庭也要落到实处。4、开展读书交流活动，让学生把自己最喜欢的文章或认为精彩的书，介绍给大家一起分享。开展好书大家看活动，学生之间互相交换看书。5、教给学生有效的方法，指导学生学会阅读。引导学生根据阅读书目的不同，选择不同的阅读方法，做到不动笔墨不读书。积累好词好句、好篇，引导学生养成写读书笔记、读后感的习惯。6、充分利用好学校图书室的书，做到按时更换，做到人手一本好书，让学生不仅在自觉中读到了好书，同时也培养了学生自觉保护图书，真正践行“我读书，我快乐〞的口号。“随风潜入夜，润物细无声〞，我相信，在我们的共同努力下，我们班的同学将在读书中求得知识，在读书中明白事理，在读书中学会做人！做到“勤学、知理、安康、知礼〞。篇二：小学六年级组班级读书活动方案小学六年级组班级读书活动方案一、指导思想：“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养〞，这是我们年级组的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，到达成功的此岸！二、活动目的：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。3、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。5、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。三、活动口号：与书为友，快乐读书。四、读书活动的具体要求：〔一〕积极寻找书源，让学生有书可读1、教育学生节约零用人民币用于购置课外读物，建设个人小书库。2、调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求有书的小朋友每人选一至两本带到学校，建设班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最正确小书库。3、图书角定时向学生出借图书〔每周一和周三作业整理课向学生开放读书活动〕。〔提倡同学与同学之间建设“好书交换站〞，不定期举行“好书换着看〞活动。〕4、保证学生有时间读书。〔1〕在校期间每天早晨8：00—8：20为固定的学生集中阅读活动时间，固定读书内容，任何教师不得挤占。读书时间还可以与阅读课、班队活动、大课间活动相结合，做到不挤占学生课外休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间。班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。〔2〕周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间，。〔3〕周六、周日要求学生保证至少1小时的阅读时间。〔二〕、积极组织读书活动，检查读书效果。1、做好读书登记簿〔1〕每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。〔2〕每个小组结合个人的方案，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。〔3〕班级将组织一次“读书交流会〞展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。2、举办读书展览：3、建设班级图书角和个人小书库〔1〕读书活动中，每个小组建设起图书角，书由学生自带，建设制度，完善管理，培养图书小管家。〔2〕在图书角的根基上，每个学生建设起个人小书库。4、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。推荐学生阅读书目：1、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版2、《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社1999年版3、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司1992年版4、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社1995年版5、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版6、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社7、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002年版8、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社2001年版9、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版10、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社2001年版11、《木偶奇遇记》(意)卡洛·科洛迪著杨建民译上海科技教育版1996年12、《苹果树上的外婆》〔奥〕米拉·洛贝著张桂贞译新蕾出版社2006年４月出版13、《普希金童话》(俄)普希金亢甫正成译浙江少年儿童出版社2001年版14、《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社1997年版15、《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹倪海曙译上海译文出版社2001年版〔三〕、家长需要配合，保证读书效果。〔1〕保证孩子的阅读书源。〔2〕配合学校读书活动的安排，监视孩子进展校外阅读，积极参与“亲子共读〞。〔3〕与孩子一起读书，做好孩子的典范。推荐家长阅读书目：一类是和孩子阅读一样的书。一类是：《心平气和的一年级》薛瑞萍《做最好的家长》李镇西《赏识教育系列丛书》周弘〔4〕读书活动保障措施：为了保障我们的读书活动正常、持续、顺利的开展，家长和孩子在阅读后认真填写亲子阅读记录表五、具体安排：十月份1、读书节开幕式，活动正式开场，吴校长向全校师生发出读书倡仪；2、各班根据组方案制定班级读书方案和个人读书方案；3、每周星期一早晨一、二节课组织教师集体读书学习，并做好读书笔记，期末进展评选；十一月份1、发起“亲子共读〞建议，形成家校结合，促进学生阅读；2、每班建设图书角。通过开展“献一本看多本〞的活动，使各中队图书角都有一定数量的书籍，可供学生阅读；十二月份1、组织年级组学生开展学生爱国诗歌朗读会；一月份1、组织学生设计读书名言书签，做好后班级内交流；2、组织学生办一期读书手抄小报展三月份1、新学期组织学生布置书香角，让学生们走进校园就感受到校园充满书卷味；2、开展“我喜爱的书〞读书征文评比活动；四月份1、开展“缅怀烈士〞诗歌朗读会2、组织学生开展好书推荐会，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的局部内容；五月份组织观看电视作文讲座，让著名作家与学生面对面，引导孩子感受读书写作的快乐；六月份第十六周开展“读书成长册〞评比活动，评比出“读书小学士〞、“读书小硕士〞，让学生享受成功的喜悦。六、作品交流展示，享受成功喜悦1、建设读书成长册：〔1〕每个学生都要建设一本“读书成长册〞，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。〔2〕班级定期组织学生参观、评比“读书成长册〞。每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士〞，假设达八本的，想教导处评为“读书小硕士〞。3、颁发奖品。执笔人：王鑫一、指导思想二、活动系统课外阅读活动并非只有阅书一法，而应包含听〔书籍录音带〕、读〔表情朗读〕、说〔复述内容、演说体会等〕、写〔抄写书上精彩的语言、写读书心得体会等。〕这样，以书籍为中心，组织起一个完整的读书活动系统。三、行动目标具有浓厚的读书兴趣和习惯，拥有科学的读书方法和阅读能力，能够品尝读书的乐趣。四、口号、宗旨口号：让思想与书籍一起动起来。宗旨：让书籍流动起来，让知识丰富起来，让思想运动起来，让文化灿烂起来。五、建设过程1、实施多种影响，营造读书气氛，〔1〕同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的气氛，让阅读成为像游戏一样的童年生活。〔2〕师长影响。教师带头读书，家长也参与其中，依靠典范的力量驱动。既要发挥学校教师的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭与社会的资源，这样才能形成行动合力，因此，在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时，还应该充分考虑通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭社区为学生营造良好的阅读气氛，提供必要的支持。〔3〕影视作品影响。热播的作品往往能够带动阅读，影视作品的影响是营造读书气氛的极有价值的资源。〔4〕时事影响。为生活和命运而阅读，是一个很诱人阅读理念，如果我们的孩子能面临这样的阅读情境，那么课外阅读将人变得格外光明。教师要善于在生活实践中发现阅读契机，刺激学生的阅读欲望，提供阅读空间。2、开掘各类资源，完善读书机构〔1〕班级图书馆。除向学校借一部份图书以外，班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于三册。除班级内的交流，还可安排同年级，同学段之间的书籍互动。班上任命专人为“班级图书馆〞馆长，并任命两人为班级图书管理员，主持图书馆的整理借还等事宜。〔2〕建设班级读书会。设立会长，宣传委员、组织委员、会务委员。会长全面负责班级读书会的事务，宣传委员负责绘制读书小报、图画小书，宣传班级读书情况、班级小书虫、书香小队活动情况等。会务委员负责读书会的时间、地点、讨论话题确实定、活动情况的记载等。〔3〕书友小队。班级内成立八个读书小队，分别为彩虹小队、雨露小队、阳光小队、海洋小队、芳草小队、绿叶小队、百灵小队、蜜蜂小队，各设组长一名，全面负责小队的各项事务。3、开展多样活动，激发读书热情〔1〕挑战行动。班级宣传读书典型，表扬鼓励一批优秀读书小队、先进个人，颁发“读书明星〞等荣誉称号，并授以物质奖励〔书籍等〕。班级读书会要发动向先进学习的号召，鼓励人人确定自己的读书目标、超越对象，制定个人读书方案。〔2〕月月书会。每个月都举行一次主题阅读活动，班级内学生共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。如：评选心目中的偶象〔主人公〕、我想对他〔她〕说、向**推荐一本书……除共读书目外，学生应该有自己的选择，既有共性阅读，又兼顾个性差异。〔3〕跳蚤书市。学生利用手中已读过的书本，去交换自己想看的书。在此过程中，引导学生学会推荐，学会沟通，既是对手中书的回忆，亦是对已读书的总结。〔4〕随机活动。“亲子阅读〞、“读名著、读插图〞、“课本剧表演〞、“故事大王比赛〞、“自制连环画〞、“放假不放松学习——假期读书活动〞等。4、提供全面保障，稳固读书成果。〔1〕保证时间。a、每天二十分。每天中午到午间乐之间抽出二十分钟，让学生在书海中徜徉。b、每周一次。课表上每周都安排了一节阅读指导课，教师要充分发挥这节的成效，让学生从中真正收益。【活动初衷】本学期在学校提出“培养学生读书习惯〞的要求下，我班建设“书香苑〞，旨在形成特有的快乐书香班级文化。作为一名毕业班的小学生，已具备一定的独立学习能力，以有的五年学习生活创造了良好的学习气氛。基于我们班学生特点，是有能力，有信心与书为友，与书结伴，让读书成为一种自觉的行动。【活动目标】群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知，积极营造班级读书气氛，努力打造书香班级的内涵。班级将以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，教会学生学会做人、学会生活、学会学习、学会创造。【活动主题】读书好、好读书、读好书。【活动宣言】快乐阅读、点燃智慧、安康成长。【活动方案】一、以书香的物质文化取悦人。1、板报的设计：整个板报贯穿我们书香苑的读书主题：读书好、好读书、读好书。突出我们的读书宣言：快乐阅读、点燃智慧、安康成长。有读书的好处的介绍，有经典的名家名段欣赏，少年儿童畅销图书推荐，学生读书摘抄、心得、感悟的优秀作品的展示。每月班级将会评选出“惜书标兵〞“阅读天使〞“小作家〞“亲子共赏〞等。设立这些可操作的评选工程，重激发他们的学习兴趣,养成较好的读书习惯,掌握有效的学习方法。特别是“亲子共赏〞展示学生在家的阅读习惯，阅读气氛，让家长也参与到班级活动，到达家校一致，共同引领学生安康成长。2、自主发挥的角落：“我们约定〞是全班同学共同讨论制定出我班独有的班级公约——“我可以〞。特别针对我班的书香苑的特色制定了：我可以好好读书，因为学习是我的天职；我可以每天坚持读书一小时，因为好书伴我成长；我可以完成每周的读书摘抄，每月的读书心得，因为我也不想落后；我可以阅读与实践相结合，因为读万卷书，行万里路等内容。“登书山〞是每周由两名学生将自己收集到的名言警句制作成书签，利用每周一时间，由摘选同学带着大家一起学习这些名言，并将这些名言摘录在本子上。逐步的积累，到达书山的顶。学习一则警句，一句名言，这是个积累的过程，想借“书山〞载体，对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。班级的读书活动也与学校的“国文诵读〞相结合，本学期我们高年级的经典诵读是《大学》，每周有诵读员安排诵读内容，每月我们将评出“诵读之星〞“优秀领读员〞。3、书海角的设置书海角的图书由班级的每位学生共同筹备，制定出班级借阅制度，每人自制“借书卡〞，让学生自由选择，自主阅读。并推选图书管理员，每天的值班组长，做好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，标准学生的借书、还书的步骤。整个教室的布置让孩子们置身于温馨的阅读气氛中。这些字画、名人名言成了不会说话的教师，它们有的提醒阅读的意义，有的阐述读书方法??这样的班级文化环境，到达了无声的育人境界。每面墙会说话，每个角落会育人