Module 5 Unit 1 This is our teacher.（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module5Unit1Thisisourteacher.（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习外研版（一起）英语一年级上册Module5Unit1"Thisisourteacher."，通过学习本单元，使学生能够掌握介绍人物的句子结构"Thisis..."，并能正确运用该句型介绍老师、同学和朋友。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在一年级上册已学的Module3Unit1"Hello!"和Module4Unit1"What'syourname?"有所关联，学生在之前的学习中已经掌握了基本的问候语和询问名字的句型，本节课将在此基础上，引导学生学习介绍人物的句型，进一步丰富学生的人际交流能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在实际情景中正确使用"Thisis..."句型介绍人物，能够识别和模仿单词"teacher"的发音。

2.文化意识：学生通过介绍老师，理解学校中不同角色的职责，增强对学校生活的认知。

3.思维品质：学生在介绍人物时，能够观察细节，如老师的特征，培养观察力和描述能力。

4.学习策略：学生通过参与小组活动，练习使用新句型，培养合作学习和交流的习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并正确使用"Thisis..."句型来介绍人物，如"Thisisourteacher."，这是本节课的核心句型。

-学习并记忆与新句型相关的单词，例如"teacher"，以及可能涉及的人物描述词汇，如"nice"、"strict"等。

-通过听力练习，能够识别并理解录音中的句型和单词，提高听力理解能力。

2.教学难点

-正确发音和拼读单词"teacher"，对于一年级学生来说，"th"的发音是一个挑战。

-在实际情景中灵活运用"Thisis..."句型，学生可能会在句型使用时混淆或忘记使用冠词。

-将所学的句型和单词应用到实际对话中，学生可能不知道如何自然地引入新人物介绍，或者在对话中缺乏流畅性。

-理解并运用描述人物的形容词，如"nice"、"strict"，学生可能需要帮助来理解这些形容词的意义和在句子中的使用方式。例如，学生可能不清楚如何将"nice"与"teacher"结合起来构成完整的句子"Thisisaniceteacher."。四、教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合实物展示和图片，直观地介绍"Thisis..."句型和相关单词。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习使用"Thisis..."句型介绍老师或同学。

3.利用多媒体辅助教学，播放录音或视频，增强学生的听力和口语实践。

4.创设游戏化学习环境，如"找朋友"游戏，让学生在游戏中练习新句型和单词。

5.鼓励学生进行小组讨论，共同探讨如何用英语描述人物特征，提高学生的合作和交流能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示学校环境和不同老师的图片，引导学生关注并思考。

-提问：“你们能告诉我这些图片中的人物是谁吗？”学生可能会回答“老师”或具体的名字。

-进一步提问：“我们如何用英语来介绍这些老师呢？”引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-展示教材中的图片和句子“Thisisourteacher.”，让学生观察并模仿。

-分发教材，引导学生阅读课文，理解句子结构和意义。

-听力训练：播放课文录音，让学生跟读并模仿发音，然后回答关于课文内容的问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解并练习单词“teacher”，以及描述人物特征的形容词，如“nice”、“strict”，并通过例句展示如何在句子中使用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在什么场合下会使用“Thisis...”句型，以及如何描述一个人物。

-角色扮演：每组选取一名学生扮演老师，其他学生扮演学生，用“Thisis...”句型相互介绍。

4.实践应用（10分钟）

-设计情景练习：模拟学校场景，学生两人一组，用“Thisis...”句型相互介绍对方。

-开放性任务：让学生自由发挥，用“Thisis...”句型介绍一位不在场的同学或朋友，并尝试使用描述性形容词。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调正确使用“Thisis...”句型的重要性。

-邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体验和感受。

-教师总结反馈，指出常见的错误，并提供改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员或朋友，并使用“Thisis...”句型及所学的形容词。六、教学反思

今天的课堂上，学生对于"Thisis..."句型的接受度很高，他们能够快速模仿并使用这个句型。但在描述人物特征时，我发现一些学生对形容词的使用还不够自如。下次我会增加更多的形容词练习，让学生在游戏中学习，提高他们的语言运用能力。另外，角色扮演活动中学生的参与度很高，但有些同学在开口说英语时还是显得紧张，我需要在今后的课程中更多鼓励他们大胆开口，增强他们的自信心。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们对"Thisis..."句型的学习表现出积极的兴趣。通过角色扮演和小组讨论，大部分学生能够较为流畅地使用该句型来介绍人物。在听力训练部分，学生们也能够较好地理解和跟读录音内容。然而，我也注意到一些学生在描述人物特征时，对形容词的使用还不够熟练，有时会忘记在形容词前加不定冠词"a"或"an"。此外，个别学生在口语表达时仍然显得有些紧张，发音不够准确。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划采取以下措施进行改进：

-在课堂上增加更多的口语练习环节，特别是针对形容词使用的练习。我会设计一些简单的游戏，如“形容词接龙”，让学生在游戏中自然地使用形容词，并纠正他们使用时的错误。

-对于发音不准确的学生，我计划在课后提供额外的辅导，通过一对一的指导帮助他们改善发音。同时，我会在课堂上播放更多的听力材料，让学生有更多的机会听标准发音，并进行模仿。

-为了减少学生在口语表达时的紧张感，我会在课堂上创造更多的互动机会，让学生在轻松的氛围中练习英语。例如，我会在每节课开始时设置一个“自由谈话”环节，让学生自由地用英语谈论他们感兴趣的话题。

-我还会调整教学节奏，确保每个学生都有足够的时间参与课堂活动。对于那些在课堂上不够活跃的学生，我会鼓励他们积极参与，并给予他们更多的肯定和鼓励。

-为了巩固学生的学习成果，我会在课后布置一些与课堂内容相关的作业，