2024-2025学年新教材高中化学 第五章 化工生产中的重要非金属元素 章末整合提升教学实录 新人教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素章末整合提升教学实录新人教版必修第二册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为新人教版必修第二册高中化学第五章《化工生产中的重要非金属元素》的章末整合提升，包括氮、硫、氯等元素在化工生产中的应用，以及它们对应的化合物性质、反应原理和实际应用案例。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将回顾教材第五章中关于非金属元素的基本知识，如氮的氧化物、硫的氧化物、氯的化合物等，同时将这些知识与学生在初中阶段学习的元素化合物知识相联系，进一步拓展到高中阶段对这些元素在化工生产中的重要性的认识，从而提高学生的综合运用能力。二、核心素养目标

1.科学素养：通过分析非金属元素在化工生产中的应用，培养学生的科学思维和探究能力，理解化学反应原理在实际生产中的重要性。

2.创新实践：鼓励学生设计实验或提出改进化工生产的方案，提高学生的创新意识和解决实际问题的能力。

3.社会责任：引导学生认识化工生产对环境的影响，培养学生的社会责任感，促进其形成可持续发展的观念。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是对新人教版必修第二册高中化学第五章《化工生产中的重要非金属元素》的整合提升，主要包括以下几个方面：

-氮、硫、氯等非金属元素的基本性质及其化合物在化工生产中的应用。

-这些元素及其化合物在化工生产中的反应原理和工艺流程。

-非金属元素化合物对环境的影响及相应的环保措施。

2.重点难点：

-重点：理解和掌握氮、硫、氯等非金属元素及其化合物在化工生产中的关键作用，如氨的合成、硫酸的制备、氯气的应用等。

-难点：深入理解非金属元素化合物在化工生产中的复杂反应机理，以及如何将这些理论知识应用到实际生产中，例如硝酸的工业制备过程、硫酸工业中的三氧化硫吸收等。此外，如何平衡化工生产的经济效益与环境保护也是一个难点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、互动白板、实验器材

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化化学实验资源、化工生产流程动画、在线化学题库

-教学手段：小组讨论、问题驱动、实验演示、案例教学五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示化工生产中非金属元素的应用实例图片，如尿素工厂、硫酸厂等，引导学生思考这些元素在生活中的重要性。

-提问：同学们能说出这些工厂生产的产品有哪些用途吗？它们与我们的生活有什么关系？引出本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-回顾复习：简要回顾第五章所学非金属元素的基本性质，为深入学习其在化工生产中的应用打下基础。

-内容讲解：详细讲解氮、硫、氯等非金属元素在化工生产中的具体应用，如氨的合成、硫酸的制备、氯气的应用等，结合教材中的案例进行分析。

-反应原理：通过动画或实验视频展示化工生产中的关键反应原理，如哈柏-博世法合成氨、接触法制硫酸等。

-工艺流程：分析化工生产的工艺流程，让学生理解从原料到产品的转化过程。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论非金属元素化合物在化工生产中的环保问题，探讨如何减少污染物排放和提高资源利用率。

-案例分析：选取具体的化工生产案例，让学生分析其中可能产生的环境问题，并提出相应的解决措施。

4.实践应用（10分钟）

-设计实验：要求学生设计一个简单的实验，模拟化工生产中的一个环节，如氨的合成实验，让学生动手操作，加深理解。

-应用拓展：讨论非金属元素在新能源材料、环保材料等领域的潜在应用，激发学生的创新思维。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调非金属元素在化工生产中的重要性和环保意识。

-鼓励学生分享学习心得，提出对化工生产过程中环保问题的看法和建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于非金属元素在化工生产中的应用的短文，或者设计一个环保型化工生产流程的方案。

7.课堂反馈（5分钟）

-教师收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学方法，提高教学质量。同时，对学生的表现进行评价和反馈。六、教学反思

这节课通过讲解和实验模拟，让学生对非金属元素在化工生产中的应用有了更直观的认识。我发现学生在理解化工生产原理方面还有待加强，未来我会增加更多的实例分析，帮助他们更好地理解理论知识。同时，学生在环保意识方面的讨论也让我感到欣慰，我会继续引导他们关注化工生产中的环保问题，培养他们的社会责任感。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家能够积极发言，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对非金属元素在化工生产中的应用原理掌握较为准确，但部分学生在细节上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合所学知识进行案例分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现，但部分作业的深度分析不够。

测试成绩：单元测试显示，学生对基础知识的掌握较为扎实，但在应用题部分，部分学生未能将理论知识与实际应用有效结合。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂内容丰富，但希望增加更多的实验操作机会。同时，有学生提出希望加强课后辅导。

教师反思：我将根据学生的反馈调整教学策略，增加实验环节，并在课后提供更多辅导时间，帮助学生深化理解。同时，我会继续关注学生的个性化需求，提高教学效果。八、九结语九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集化工生产流程的视频资料，如氨的合成、硫酸的制备过程等，用于课堂上展示实际生产情况。

-图片：搜集非金属元素及其化合物在工业应用中的图片，如工厂设备、产品等，用于直观展示化工产品。

-音频：准备与化工生产相关的音频资料，如化学反应的声音、机器操作的噪音等，用于增强学生的感官体验。

2.阅读材料：

-筛选与教材内容相关的英文短文，涵盖氮、硫、氯等非金属元素的基本性质、应用领域及环保措施等，帮助学生扩大知识面。

-提供化工生产的实际案例文献，让学生通过阅读了解化工行业的发展趋势和挑战。

3.在线工具：

-利用在线化学模拟软件，如分子建模工具，让学生能够直观地了解非金属元素化合物的分子结构和反应机理。

-使用在线化学题库，提供大量的习题和模拟测试，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

4.实验资源：

-提供实验指导手册，详细说明化工生产中常见的实验操作步骤和安全注意事项。

-配备必要的实验器材和试剂，确保学生能够进行实验操作，加深对化工生产过程的理解。

5.互动平台：

-利用校园网络教学平台，创建课程讨论区，鼓励学生在平台上提问、讨论，促进师生之间的互动交流。

-建立线上学习小组，让学生在小组内分享学习资源，协同完成作业和项目。

6.教师支持：

-教师定期参加专业培训，更新