四年级英语下册 Recycle 1（The first period）第一课时教学实录 人教PEP

四年级英语下册Recycle1（Thefirstperiod）第一课时教学实录人教PEP一、教学背景

授课内容：四年级英语下册Recycle1（Thefirstperiod）

授课年级：四年级

教材版本：人教PEP

本节课通过复习和巩固第一单元至第四单元的语言知识，帮助学生梳理已学内容，提高学生的语言运用能力。重点复习名词、动词、形容词等词性的运用，以及一般现在时和一般过去时的句型。通过趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。二、教学目标

1.让学生熟练掌握和运用所学单元的词汇、句型和语法知识。

2.培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语实际运用水平。

3.通过课堂互动，增强学生的合作意识和团队协作能力。

4.引导学生将所学知识应用于实际情境中，提升学生的跨文化交际能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母、单词发音规则，以及简单的日常交流用语。在之前的学习中，他们已经学习了四个单元的内容，包括问候、介绍、询问天气等情景下的对话和常用句型。

2.学生们对英语学习充满兴趣，愿意参与课堂活动，但他们的学习能力和风格各异。有的学生善于模仿，喜欢通过听和说来学习；有的学生则更倾向于通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对英语语法的混淆，如时态和语态的使用；词汇量的不足，导致在表达时难以找到合适的单词；以及在口语交流中的紧张和不自信，可能会影响他们的语言输出能力。此外，部分学生可能在家庭作业的完成和复习方面缺乏自觉性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了与课程内容相关的视频、图片和音频，用于课堂导入，激发学生兴趣，辅助学生更好地理解和记忆单词和句型。

2.阅读材料：选择了与单元主题相关的英文短文，让学生在实际语境中练习阅读技巧，同时加强对健康生活方式的认识。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和软件，如在线词典和听力练习工具，帮助学生自主学习，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段与Recycle1主题相关的动画视频，引发学生对单元话题的兴趣。视频结束后，教师提出问题，如：“Whatdidyouseeinthevideo?Whatdidtheydo?”，引导学生用英语回答，激活他们已学的相关词汇和句型。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先带领学生复习之前单元的重点词汇和句型，如问候语、介绍自己的句子等。接着，教师展示一系列图片，让学生用英语描述图片内容，练习一般现在时和一般过去时的句子。随后，教师引导学生通过小组讨论，总结不同时态的使用规则。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要完成一个角色扮演活动。教师提供不同的情景，如“在公园里介绍朋友”、“在餐厅点餐”等，学生需要运用所学的词汇和句型进行对话。教师在旁边观察和指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师邀请几组学生上台演示他们的角色扮演，其他学生作为观众观看并评价。演示结束后，教师简要总结本节课的重点内容，并布置家庭作业：写一篇小短文，描述一个自己经历的活动，使用一般过去时。学生需要在下一堂课前准备好作业，以便进行分享和讨论。六、教学反思与改进

这节课下来，我发现学生们对英语学习的热情还是挺高的，尤其是在角色扮演环节，大家都能积极参与，用英语交流。但也有几个学生显得有些紧张，可能需要更多的鼓励和练习。我注意到，有些学生在描述过去的事情时，时态的使用还不够准确，我觉得可以在下一堂课专门安排一些练习来加强这一点。另外，家庭作业的完成情况参差不齐，我需要与家长沟通，确保学生在家也能有一个良好的学习环境。今后，我计划增加一些互动性更强的活动，让学生有更多的机会开口说英语，同时也会关注每个学生的学习进度，给予个性化的指导。七、作业布置与反馈

作业内容：为了巩固本节课所学的关于健康生活方式的知识，我布置了两项作业。第一项是让学生完成个人健康生活计划的制定，要求他们记录一周内每天的健康活动，比如运动、饮食和睡眠等。第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文，鼓励学生分享自己的见解和体验，以及在执行健康计划中的感受和变化。

在布置作业时，我特别强调了作业的重要性，并提醒学生注意以下几点：首先，健康生活计划的制定要具体、可操作，确保能够坚持执行；其次，短文撰写时要注意使用正确的时态和语法，尽量用上我们在课堂上学习的句型和词汇；最后，要求学生在完成作业的过程中，积极思考如何将英语学习与日常生活相结合。

反馈方式：在下一堂课前，我会收集并批改学生的作业。我会认真阅读每个学生的健康生活计划和个人见解，针对他们的写作给出具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。在课堂上，我会选取几份完成得较好的作业进行分享，让学生们互相学习，同时也给予这些学生公开的表扬和鼓励。

在课堂分享环节，我会邀请作业完成得好的学生上台讲述他们的健康生活计划和写作心得，这样不仅可以激励他们自己，也能激发其他学生的学习兴趣和动力。此外，对于那些需要改进的学生，我会提供个别辅导，帮助他们理解作业的要求，提高他们的英语表达能力。八、九结语

今天我们一起复习了Recycle1的内容，通过视频、讨论和角色扮演，大家展现了对英语学习的热情和进步。看到你们能够在实际情景中运用所学知识，我感到非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更重要的是要能够用它来交流，来丰富我们的生活。希望大家在接下来的时间里，能够继续坚持练习，不仅在课堂上，在家里也要尽量用英语进行交流。别忘了，语言是一种技能，需要不断地练习和运用才能提高。我相信你们都能做到的，加油！下节课我们再见。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选了与教材相关的视频片段，用于课堂导入，如动画故事、日常生活对话等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。

-图片资源：收集了一系列与单元主题相关的图片，如不同场景下的健康活动图片，用于辅助学生进行口头描述和讨论。

-音频资源：包含了听力练习的音频，如对话、短文等，学生可以通过听来提高理解和口语表达能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选了包含健康生活方式核心要素的英文短文，如饮食习惯、运动重要性、个人卫生等，学生在阅读中能够复习和巩固所学词汇和语法。

-健康小贴士：整理了一系列关于健康生活方式的小贴士，以简洁明了的方式呈现，便于学生快速理解和记忆。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用适合学生的在线英英词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，方便学生查找单词和短语的意思、用法和例句。

-听力练习软件：利用专门为英语学习者设计的在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各种听力材料和练习，帮助学生提高听力技能。

-互动学习平台：使用学校提供的互动学习平台，如Moodle、Edmodo等，发布作业、测试和学习资料，学生可以在线提交作业和进行自我测试。

-写作辅助工具：推荐使用在线写作辅助工具，如Grammarly、HemingwayEditor等，帮助学生检查作文中的语法错误和提升写作风格。

4.教学辅助工具：

-白板软件：利用电子白板软件，如SmartNotebook、MicrosoftWhiteboard等，进行实时板书和展示教学材料。

-投影仪和屏幕：在教室安装投影仪和屏幕，方便展示多媒体资源和在线工具的内