第24课《唐诗三首-茅屋为秋风所破歌》教学实录-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教学实录-2023—2024学年统编版语文八年级下册一为“第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教学实录-2023—2024学年统编版语文八年级下册”

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》，包括对诗歌的朗读、理解、分析和欣赏。

2.教学内容与学生的已有知识紧密联系，学生在七年级时已经学习过唐诗的基本知识，对唐诗的韵律、意象有了一定的了解。本节课的教学内容是对已有知识的深化和拓展，教材章节为统编版语文八年级下册第六单元，主要内容包括杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等三首唐诗的阅读与欣赏。二、教学目标

1.让学生掌握唐诗的基本阅读方法，包括对诗歌意象、韵律和情感的理解与分析。

2.培养学生的文学鉴赏能力，提高对古典诗歌的审美情趣和批判性思维能力。

3.引导学生通过诗歌理解作者的情感表达，学会运用文学语言进行情感交流与表达。三、学习者分析

1.学生在七年级和八年级上册的语文学习中，已经接触并掌握了一定的唐诗知识，包括诗歌的基本结构、韵律、意象等元素。他们对唐诗的背景和基本表达手法有初步的了解。

2.学生对古典文学普遍存在兴趣，他们喜欢通过诗歌来感受古代文化和情感表达。在能力方面，学生具备一定的文学理解力和分析能力，能够理解和欣赏诗歌的美。学习风格上，学生倾向于通过实例和讨论来加深理解。

3.学生在学习《茅屋为秋风所破歌》时可能遇到的困难和挑战包括：对诗歌中深层次情感的理解可能存在难度，对古诗中特定文化背景和时代背景的理解可能不够深入，以及如何将诗歌的情感与自己的生活体验相结合。此外，对诗歌中隐喻和象征手法的把握也可能是一个挑战。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授诗歌的基础知识，通过讨论深化学生对诗歌情感的理解。

2.教学活动将包括诗歌朗诵、小组讨论和创作练习。学生将分组朗读诗歌，讨论诗歌中的意象和情感，并尝试创作现代诗以模仿杜甫的风格。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体展示诗歌背景资料和历代画作，以增强学生对诗歌意境的感知。同时，使用互动式白板记录学生的讨论内容和创作成果，促进课堂互动和反馈。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于唐代风土人情的短片，引导学生回顾已学的唐诗知识，并提出问题：“同学们，你们对唐代有什么印象？唐代的诗歌有什么特点？”接着，教师简要介绍杜甫的生平和创作背景，为学生学习《茅屋为秋风所破歌》做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先带领学生共同朗读《茅屋为秋风所破歌》，让学生初步感受诗歌的韵律和节奏。然后，教师讲解诗歌的基本结构、意象和修辞手法，引导学生理解诗歌的主题和情感。在讲解过程中，教师适时提出问题，如：“诗中的‘八月秋高风怒号’是如何描绘秋风的？‘卷我屋上三重茅’又表达了什么情感？”以激发学生的思考和讨论。接下来，学生分组讨论诗歌中的重点词语和句子，共同分析诗歌的深层含义。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师给出几个与诗歌相关的创作任务，如：“请同学们尝试用现代诗的形式，表达《茅屋为秋风所破歌》中的情感。”学生分组进行创作，教师巡回指导，给予必要的提示和帮助。在创作过程中，学生可以自由发挥，结合自己的生活体验，用诗歌表达自己的情感。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生分享他们的创作成果，并对每组的作品进行点评，指出作品的优点和需要改进的地方。同时，教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和文化意义，提醒学生要在生活中学会感受美、欣赏美。最后，教师布置作业，要求学生在课后进一步阅读杜甫的其他诗歌，深化对诗歌的理解。六、教学反思

今天的课堂学生们对《茅屋为秋风所破歌》的讨论非常热烈，他们对诗歌中的意象和情感有了更深的理解。但是在小组讨论环节，我发现部分学生还是有点害羞，没有充分参与到讨论中来。我需要在今后的课堂上更加鼓励这些学生，让他们大胆地表达自己的看法。另外，我觉得在诗歌创作练习环节，可以增加一些互动性，比如让学生互相评价对方的创作，这样既能提高他们的创作热情，也能增强他们对诗歌的理解和鉴赏能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：剪辑唐代风貌的相关视频，如古风音乐视频、唐代建筑风貌介绍等，用以导入课程，增强学生对唐代文化的直观感受。

-图片资源：收集《茅屋为秋风所破歌》中所描绘景象的绘画作品，如秋风扫落叶、破旧的茅屋等，帮助学生更好地理解诗歌中的意象。

-音频资源：准备杜甫《茅屋为秋风所破歌》的朗诵音频，让学生在听觉上感受诗歌的韵律美和情感表达。

2.阅读材料：

-诗歌文本：《茅屋为秋风所破歌》原文，以及杜甫其他相关诗歌，供学生深入学习，对比分析。

-背景资料：整理杜甫的生平介绍、唐代历史背景资料，帮助学生了解诗歌创作的时代背景。

-拓展阅读：选录一些唐诗鉴赏文章，让学生了解不同学者对《茅屋为秋风所破歌》的解读和评价。

3.在线工具：

-在线词典：提供古典诗词专用词典，方便学生在学习过程中查询不熟悉的字词。

-诗歌分析软件：利用现代技术，提供诗歌韵律分析、意象解读等辅助工具，帮助学生更深入地理解诗歌。

-互动讨论平台：创建在线讨论区，鼓励学生在课后继续讨论诗歌内容，分享学习心得。

4.教学辅助材料：

-诗歌注释：为《茅屋为秋风所破歌》提供详尽的注释，包括生僻字词的解释、历史背景的说明等。

-学习指南：编写诗歌学习指南，提供学习方法和策略，帮助学生更有效地学习。

-练习题库：设计针对《茅屋为秋风所破歌》的理解、分析和鉴赏的练习题，供学生在课后自我检测。

5.教学互动活动：

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟唐代诗人