2023一年级数学下册 三 丰收了-100以内数的认识信息窗3 摘南瓜-有关整十数的加减法教学实录 青岛版六三制

2023一年级数学下册三丰收了——100以内数的认识信息窗3摘南瓜——有关整十数的加减法教学实录青岛版六三制一、课程基本信息

1.课程名称：2023一年级数学下册三丰收了——100以内数的认识信息窗3摘南瓜——有关整十数的加减法

2.教学年级和班级：一年级（3）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解青岛版六三制一年级数学下册第三章《丰收了——100以内数的认识信息窗3》中的内容。本节课通过摘南瓜的情境，引导学生学习有关整十数的加减法，让学生在具体的情境中感受数学与生活的联系，提高学生的数学应用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了100以内数的认识，能够熟练地数数和进行简单的加减法运算。但是，对于整十数的加减法，特别是涉及到进位和退位的计算，学生可能会感到困惑，需要通过具体的情境来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕整十数的加减法进行教学，通过以下步骤进行内容规划：

-引入环节：通过展示摘南瓜的情境图，引导学生关注整十数加减法的应用。

-探索环节：让学生在小组内讨论并尝试解决摘南瓜情境中的数学问题，如“如果从一个篮子里拿走10个南瓜，还剩下多少个？”

-实践环节：通过练习题让学生独立完成整十数的加减法计算，巩固所学知识。

-总结环节：总结整十数加减法的规则，强调相同数位对齐的重要性，并进行课堂小结。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个摘南瓜的动画故事，将学生带入一个充满趣味的数学世界，让学生在故事中自然地遇到整十数加减法的实际问题。

-情境模拟：学生在课堂上模拟摘南瓜的情景，通过实际操作小棒或者南瓜模型，直观地理解整十数的加减法。

2.互动学习

-小组讨论：学生被分成小组，每个小组针对摘南瓜情境中的数学问题进行讨论，共同找出解决问题的策略。

-角色扮演：学生扮演摘南瓜的农民，通过角色扮演来理解整十数加减法的实际应用，并在扮演中解释计算过程。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成练习题后，反思自己在解决问题时的思路和方法，思考如何改进。

-同伴评价：学生在小组内相互检查练习题，对同伴的计算过程和答案进行评价，提出建设性的意见，促进共同进步。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和一年级学生的认知特点，本节课采用讲授法结合直观演示法。通过讲授法明确整十数加减法的概念和规则，利用直观演示法帮助学生形象理解加减法的过程。

2.教学活动：设计“摘南瓜游戏”，让学生在游戏中扮演农民，通过实际操作南瓜模型进行加减法运算，增强学生的参与感和互动性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示摘南瓜的动画情景，使用计数棒和南瓜模型作为教具，帮助学生直观地进行数学操作，确保教学内容的形象化和具体化。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示摘南瓜的动画故事，引发学生对整十数加减法的兴趣，让学生思考在摘南瓜的过程中如何计算剩余的南瓜数量。

目的：激发学生的学习兴趣，为学习整十数加减法打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解整十数加减法的概念，通过摘南瓜的例子展示如何将南瓜的数量转换成整十数进行计算。

演绎推理：以摘走10个南瓜后剩余多少个为例，演示如何通过整十数加减法进行推理。

归纳推理：通过多个摘南瓜的例子，引导学生归纳出整十数加减法的规律。

逻辑谬误：指出在计算过程中常见的错误，如忽略进位或退位，帮助学生识别并纠正。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些整十数加减法的练习题，让学生独立完成，如“30+20=”、“50-10=”等。

小组讨论：学生分小组讨论练习题的解答过程，互相检查答案，确保计算正确。

4.深化理解

案例分析：通过分析不同的摘南瓜情景，让学生运用整十数加减法解决问题，如“如果从一个篮子里先拿走20个南瓜，再拿走10个南瓜，原来有多少个南瓜？”

辩论活动：组织学生讨论在何种情况下需要进行进位或退位，通过辩论加深对整十数加减法的理解。

5.课堂总结

知识梳理：总结整十数加减法的规则，强调相同数位对齐的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享在课堂上的学习体验，反思在解决问题时遇到的问题以及如何克服。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于整十数的加减法有了直观的理解，但部分学生在进行计算时仍存在忽略进位或退位的情况。此外，课堂练习环节的时间安排不够充足，导致部分学生未能充分巩固所学知识。

2.教学改进：在今后的教学中，我将增加课堂练习的时间，确保每个学生都有足够的时间进行计算练习。同时，我会加强对进位和退位规则的讲解，通过更多实例来帮助学生理解和掌握。此外，我计划在课后提供额外的练习材料，以便学生在家中也能进行巩固练习。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

根据本节课学习的整十数加减法，布置以下作业：

（1）设计一个摘南瓜的数学游戏，要求游戏中涉及到至少三个整十数的加减法运算，并记录游戏的得分情况。

（2）完成一份数学日记，记录自己在生活中遇到的整十数加减法问题，以及如何运用所学知识解决这些问题。

具体作业要求如下：

-游戏设计：学生需要创造一个简单的摘南瓜游戏，其中包含三个不同的数学问题，每个问题都涉及到整十数的加减法。学生需要写出游戏的规则，以及如何计算得分。

-数学日记：学生需要记录一周内遇到的至少三个生活场景中的整十数加减法问题，描述问题情境，展示计算过程，并反思所学知识在实际生活中的应用。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将仔细批改每个学生的作业，针对游戏设计和数学日记两部分给出具体评价和建议。评价将侧重于数学概念的正确应用、解题过程的逻辑性以及日记的反思深度。

-课堂分享：在下一节课开始时，预留时间让几名学生分享他们的作业成果。选取几个具有代表性的作业，让学生上台展示他们的游戏设计和数学