8《比尾巴》教学实录-2024-2025学年统编版（五四制）（2024）语文一年级上册

8《比尾巴》教学实录-2024-2025学年统编版（五四制）（2024）语文一年级上册一、课程背景与目标定位

《比尾巴》教学实录-2024-2025学年统编版（五四制）（2024）语文一年级上册，本节课以一年级学生的认知水平和兴趣为出发点，依托统编版语文教材一年级上册《比尾巴》一课，旨在引导学生通过朗读、观察、思考和讨论，掌握课文中的生字词，理解课文内容，培养观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。同时，通过互动交流，提高学生的语言表达能力和合作意识。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和复述课文，学生能够正确认读生字词，理解字词在句子中的含义，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察动物尾巴的特点，进行比较和分析，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过课文内容的学习，学生能够了解和感受大自然的多样性，培养对传统文化的尊重和热爱。

4.审美鉴赏与创造：鼓励学生发挥想象力，创作与课文相关的绘画或故事，提升审美意识和创造力。三、教学内容分析

1.主题内容：《比尾巴》是一篇以动物尾巴为主题的儿歌，通过生动形象的描绘和对比，介绍了不同动物尾巴的特点和功能。课文语言简洁，富有节奏感，适合一年级学生朗读和记忆。本节课的主题内容是让学生通过学习课文，掌握生字词，理解课文内容，并能够通过课文中的信息，对动物的尾巴进行简单的描述和比较。

2.重点难点：

-重点：正确朗读课文，认识并书写生字词“比、巴、尾、巴、短、长、伞”，理解字词的含义和在句子中的作用。

-难点：理解课文中所描述的不同动物尾巴的特点，学会通过观察和比较来描述动物的外形特征，以及如何运用课文中的语言进行创造性表达。此外，对于一年级学生来说，掌握课文中的比喻和对比的修辞手法也是一项挑战。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师带领学生朗读课文，解释生字词，然后引导学生在小组内讨论动物尾巴的特点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的不同动物，通过模拟动物间的对话来加深对课文内容的理解。

3.利用多媒体展示不同动物的图片，帮助学生直观地观察和比较尾巴的异同，增强学习的趣味性。

4.实施游戏化学习，通过“找尾巴”的游戏，让学生在游戏中复习生字词，巩固课文知识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以一首关于动物尾巴的儿歌作为导入，激发学生的兴趣。随后，教师提出问题：“你们知道哪些动物的尾巴？它们的尾巴有什么特点？”学生自由发言，教师总结并板书动物名称和尾巴的特点，为接下来的课文学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文《比尾巴》，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

-通过PPT展示课文中的生字词，教师逐个解释字词含义，并让学生跟读、书写。

-教师引导学生分析课文中的比喻和对比修辞手法，让学生理解不同动物尾巴的特点。

-学生分组讨论，比较不同动物的尾巴，并尝试用课文中的语言描述。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计“找尾巴”游戏，学生分成小组，每个小组需要根据教师的描述找到对应的动物尾巴模型。游戏过程中，学生需要运用所学知识，描述和比较尾巴的特点。游戏结束后，教师对每组的表现进行评价和总结。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师回顾本节课的学习内容，强调动物尾巴的特点和课文中的比喻、对比修辞手法。学生分享自己在课堂中的收获，教师对学生的表现给予肯定，并布置课后作业：以“我最喜欢的动物尾巴”为主题，绘制一幅画或写一段话。最后，教师提醒学生课后复习生字词，巩固所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学活动，学生能够积极参与，对动物尾巴的特点有了更直观的认识。生字词学习环节，学生书写较为准确，但部分学生在朗读时发音不够准确，需要加强个别辅导。实践应用环节，学生通过游戏互动，对课文内容有了更深刻的理解，但部分学生描述时语言表达仍需提升。

2.教学改进：针对学生发音不准确的问题，教师应增加个别辅导时间，采用更多语音练习活动。在实践应用环节，教师应鼓励学生更多地进行口头表达，提供更多机会让学生描述和比较动物尾巴，增强语言表达能力。同时，可以增加一些写作练习，让学生将所学知识转化为书面表达，提高写作技能。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.朗读并背诵《比尾巴》课文，家长签字确认。

2.书写生字词“比、巴、尾、巴、短、长、伞”各五行，注意书写规范和美观。

3.绘制一幅关于动物尾巴的画，选择课文中的任意一种动物，并标注其尾巴的特点。

4.家长协助孩子进行一次关于动物尾巴的调查活动，记录至少三种动物的尾巴特征，并写成小短文。

作业反馈：

1.对于朗读背诵作业，教师将在下一节课前进行抽查，确保每位学生都能熟练背诵。对于未能达标的学生，教师将提供额外的辅导和练习机会。

2.生字词书写作业，教师将逐一进行批改，对书写不规范或错误的地方进行圈点，并给出改进建议。要求学生在收到反馈后及时订正，直至书写规范正确。

3.绘画作业将展示在班级画廊中，教师会邀请学生相互评价，并选取优秀作品进行表扬。对于需要改进的作品，教师会提供个性化的指导，帮助学生提升绘画技巧。

4.调查短文作业，教师会仔细阅读每位学生的作品，对内容丰富、表达清晰的文章给予表扬。对于内容不够充实或表达不清的文章，教师会指出具体问题，如缺乏细节描述、逻辑不清晰等，并提供修改建议，鼓励学生进行二次创作。

教师的作业反馈不仅是对学生学习成果的肯定，也是对学习过程的监督和指导。通过及时的作业反馈，教师能够帮助学生发现和纠正错误，促进学生的自我反思和进步。同时，教师的反馈也是与学生沟通的重要途径，有助于建立积极的师生关系，激发学生的学习兴趣和动力。八、教学评估与改进

评估方式：在课堂教学中，我会密切关注每位学生的表现，通过他们参与讨论的积极性、朗读课文的流畅度以及回答问题的准确性来评估他们对课文内容的理解程度。此外，我会检查学生的作业完成情况，看他们是否掌握了生字词的书写和课文内容的背诵。在实践活动中，我会观察学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，比如在绘制动物尾巴的画作中，他们是否能够准确表达尾巴的特点。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略和方法，以提高教学效果。如果发现学生在某个方面存在普遍问题，比如发音不准确或对某些生字词的理解不够深入，我会在下一节课上专门安排时间进行针对性讲解和练习。同时，我会关注学生的个体差异，对于学习进度较快的学生，我会提供一些挑战性的任务，比如让他们尝试创作自己的动物尾巴故事；而对于学习进度较慢的学生，我会提供更多的个别辅导，确保他们能够跟上大家的步伐。

我会鼓励学生在课堂上积极提问，对于他们的疑惑，我会耐心解答，并引导他们通过思考和讨论来解决问题。在作业批改方面，我会给出具体而详细的反馈，不仅指出错误，也会表扬他们的进步。我会鼓励学