8《数学广角-搭配》（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

8《数学广角——搭配》（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学人教版一、课程背景与目标定位

《数学广角——搭配》是2024-2025学年二年级上册人教版数学教材中的一个重要内容。本节课旨在让学生通过观察、操作、交流等活动，理解搭配的概念，掌握简单的搭配方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。结合二年级学生的认知特点，本节课的教学目标定位为：使学生能够理解搭配的含义，学会用简单的语言描述搭配过程，并能够解决生活中的简单搭配问题。二、教学目标

1.让学生掌握搭配的基本概念和简单方法，能够用符号或语言描述简单的搭配过程。

2.培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力，提高解决实际问题的能力。

3.引导学生运用搭配思维解决生活中的简单问题，增强对数学知识的实际运用意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数学运算和简单的图形认识，能够理解数字和图形的基本概念，具备一定的数感和空间想象力。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢探索和游戏，对于有趣的实际操作活动有较高的参与度。在能力上，他们具备初步的逻辑思维和问题解决能力，但需要引导和激励。学习风格上，他们更倾向于通过直观的实物操作和游戏活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于抽象的搭配概念理解困难，难以将实际操作与数学概念联系起来；在描述搭配过程时，语言表达能力有限；在解决复杂搭配问题时，可能会感到困惑和无从下手。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与搭配相关的视频、图片，如不同物品的排列组合示例，用于直观导入和辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：准备与数学搭配相关的趣味故事或短文，让学生在实际语境中理解搭配的概念和应用。

3.在线工具：利用在线互动教学平台，提供搭配练习和游戏，以及评价和反馈功能，提高学生的互动参与度和学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与搭配相关的图片，如不同衣服的搭配、不同食材的搭配等，引导学生观察并思考搭配在日常生活中的应用。

-提问：你们在哪里见过搭配？搭配在生活中有什么作用？引出本节课的主题《数学广角——搭配》。

2.新知学习（25分钟）

-情境创设：通过讲述一个小故事，如小明去服装店搭配衣服，引导学生思考搭配的顺序和方法。

-搭配方法探究：给出一些具体物品，如帽子、衣服、裤子等，让学生尝试进行搭配，并引导他们发现搭配的规律。

-搭配表达：让学生用语言描述他们的搭配过程，如“我先把这件衣服和这条裤子搭配起来，再配上这顶帽子”。

-搭配练习：分发练习题，让学生独立或小组合作完成，巩固搭配方法。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对搭配概念的理解和应用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论在生活中遇到的需要搭配的情境，如搭配衣服、搭配餐具等。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如服装设计师、餐厅服务员等，模拟实际生活中的搭配场景。

4.实践应用（10分钟）

-设计搭配游戏：教师设计一个简单的搭配游戏，如“搭配接力”，让学生在游戏中运用所学的搭配知识。

-生活实践：要求学生回家后，尝试为家人搭配一套衣服，并描述搭配过程。

5.总结与反思（5分钟）

-总结搭配的基本原则和方法，强调搭配在生活中的重要性。

-学生分享本节课的学习体验，教师给予反馈和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关的家庭作业，如设计一个主题搭配（如节日搭配、运动搭配等），并写下搭配的理由和过程。

7.课堂评价（5分钟）

-通过小测验或口头提问，评价学生对搭配知识的掌握情况。

-鼓励学生相互评价，提高他们的自我评价和反思能力。六、教学反思

这节课通过多样的活动设计，让学生在实际操作中理解搭配的概念，我发现学生们对搭配游戏很感兴趣，参与度很高。但在搭配表达环节，部分学生的语言描述能力还需加强。我会在今后的教学中，更多地引导他们用语言表达思维过程，提高他们的逻辑表达能力和数学思维。同时，我也注意到有些学生在解决复杂搭配问题时感到困惑，我计划在下一节课中提供更多类似的练习，帮助他们逐渐克服这一难点。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集与搭配相关的教学视频，如《数学广角——搭配》的教学动画，用于课堂导入，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片资源：准备不同物品的图片，如鞋子、衣服、配饰等，用于展示搭配的多样性和可能性。

-音频资源：选择与数学教学相关的音乐或声音效果，如计算器按键声音，用于营造学习氛围。

2.阅读材料：

-文本资料：选择包含搭配概念的趣味故事或数学小文章，如《搭配的奇妙之旅》，让学生在阅读中理解搭配的意义。

-数学谜题：设计一些与搭配相关的数学谜题，如“小明有3顶帽子，4件衣服，他最多可以搭配出多少种不同的装扮？”等，供学生在课后阅读和思考。

3.在线工具：

-互动教学平台：使用在线互动教学平台，如“数学王国”，提供搭配练习和游戏，以及实时评价和反馈功能。

-数学工具：利用在线计算器和图形工具，如“几何画板”，帮助学生直观理解搭配中的空间关系和图形变化。

-自主学习资源：推荐学生使用在线自主学习资源，如“数学宝典”，提供丰富的数学知识和练习题，供学生自学和巩固。

4.实物教具：

-搭配卡片：制作不同物品的卡片，如鞋子、衣服、帽子等，供学生在课堂上实际操作，进行搭配练习。

-小组合作工具：准备小组合作所需的学习工具，如白板、记号笔等，以便学生进行小组讨论和展示。

5.教学软件：

-课件制作软件：使用PowerPoint或Keynote等课件制作软件，设计精美的教学课件，辅助教学内容的展示。

-屏幕共享软件：使用屏幕共享软件，如Zoom或MicrosoftTeams，进行远程教学或家长会时的内容展示。

6.辅助教学资源：

-教学参考书：准备数学教学参考书，如《小学数学教学设计》，供教师备课和参考。

-学生平板应用：推荐学生使用平板电脑上的数学学习应用，如“数学乐园”，提供互动式学习体验。

7.家长沟通工具：

-家校联系册：使用家校联系册，定期与家长沟通学生的学习进展，共同促进学生的数学学习。

-家长教育平台：推荐家长使用家长教育平台，如“家长帮”，提供家庭教育资源和指导。八、九结语

同学们，通过今天的学习，我们了解了搭配的基本概念和方法，知道