2024-2025学年八年级历史上册 第9课 袁世凯独裁统治与军阀混战教学实录2 北师大版

2024-2025学年八年级历史上册第9课袁世凯独裁统治与军阀混战教学实录2北师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：讲解北师大版八年级历史上册第9课《袁世凯独裁统治与军阀混战》，重点分析袁世凯的独裁统治及其影响，以及北洋军阀混战的背景、特点和危害。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级已学的辛亥革命及中华民国成立有关，通过回顾这些知识，引导学生深入了解袁世凯独裁统治的形成及其对国家的影响，以及军阀混战对中国社会造成的严重后果。二、核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析袁世凯独裁统治与军阀混战时期的社会现象，理解历史发展的内在逻辑。

2.文化认同：通过学习本课内容，增强学生对中华民国历史变迁的认识，提升民族自豪感和历史责任感。

3.家国情怀：引导学生关注国家命运，思考袁世凯独裁统治与军阀混战对国家的影响，激发学生热爱祖国、为民族复兴而奋斗的情感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《袁世凯独裁统治与军阀混战》，内容主要包括袁世凯的独裁统治、洪宪帝制失败、北洋军阀的割据混战三个部分。通过对这些历史事件的分析，使学生了解袁世凯如何利用北洋军事实力建立独裁统治，以及这一统治模式对中国社会的影响。

2.重点难点：

-重点：本节课的重点在于让学生理解袁世凯独裁统治的形成及其对国家政治、经济、文化的影响，以及军阀混战的社会背景和造成的严重后果。

-难点：难点在于引导学生深入分析袁世凯独裁统治与军阀混战之间的内在联系，以及这一时期的历史事件对中国现代化进程的深远影响。同时，如何让学生从史料中提炼出有效信息，形成自己的历史见解，也是本节课的难点之一。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放与袁世凯独裁统治和军阀混战相关的历史纪录片片段，展示历史图片，如袁世凯像、北洋军阀混战时期的地图等，以增强学生对历史事件的直观感受。

2.阅读材料：提供相关的历史文献资料，包括袁世凯的通电、报纸报道等，帮助学生从第一手资料中获取信息。

3.在线工具：利用在线历史资料库，如中国历史地图集、历史档案数据库等，便于学生查找和验证历史信息，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于辛亥革命的视频片段，让学生回顾已学的知识，并提问：“辛亥革命后，中国的社会发生了哪些变化？”接着展示袁世凯的图片，引导学生思考袁世凯如何成为中华民国临时大总统，以及他的上台对国家意味着什么。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师详细讲解袁世凯的独裁统治和洪宪帝制的背景、过程及其失败的原因。通过分析历史文献和图片，让学生了解袁世凯如何利用手中的权力加强中央集权，以及他的统治对国家政治、经济、文化的影响。接着，介绍北洋军阀的割据混战，包括军阀混战的原因、特点和对社会造成的危害。在此过程中，教师将引导学生进行思考，如“袁世凯的独裁统治与军阀混战之间有什么关系？”“这一时期的中国社会有哪些特点？”

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组选择袁世凯独裁统治或军阀混战的一个方面，制作海报，用图片和文字展示该方面的历史事件和影响。学生需要通过查找资料、筛选信息，将所学知识应用于海报制作中。在此过程中，教师将提供必要的指导，帮助学生完成海报设计。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并让小组代表介绍他们的设计理念和所学到知识。教师对学生的表现进行点评，强调本节课的重点内容，如袁世凯独裁统治的特点、影响以及军阀混战对国家和社会的破坏。最后，教师总结本节课的学习内容，指出历史事件之间的内在联系，并引导学生思考如何从历史中汲取教训，为国家的繁荣富强贡献力量。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和实践应用环节，学生对于袁世凯独裁统治与军阀混战的历史背景和影响有了较为直观的认识。但在学生自主探究和小组讨论中，发现部分学生对历史事件的分析不够深入，对于历史事件的内在联系理解不够透彻，讨论时观点表达不够清晰。

2.教学改进：在今后的教学中，应加强对学生的引导，提出更具启发性的问题，促进学生深入思考。同时，增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表观点，培养他们的历史思维能力和口头表达能力。对于实践应用环节，可以提前准备更为详细的指导材料，帮助学生更好地将所学知识应用于海报制作中，提高他们的历史学习兴趣和参与度。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课学习的袁世凯独裁统治与军阀混战的历史背景，要求学生撰写一篇历史分析短文。具体要求如下：

-分析袁世凯独裁统治的特点及其对中国社会的影响。

-探讨军阀混战的形成原因，及其对中国政治格局的影响。

-结合历史事件，反思国家统一与社会稳定的重要性。

-完成一篇结构清晰、论点明确的短文，字数在500字左右。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改每份作业，针对学生的分析能力、历史理解、论点阐述等方面给予具体反馈。

-在下一次课堂上，选取几篇优秀作业进行分享，让学生们相互学习，了解不同同学对同一历史事件的看法和分析角度。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，帮助学生提高历史写作能力。

-鼓励学生根据教师的反馈进行作业修改，以进一步提升自己的作业质量。

-通过作业批改和课堂反馈，教师将观察学生的学习进步，为后续的教学活动提供调整依据。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了袁世凯的独裁统治与军阀混战这段历史。通过这节课，我们了解了袁世凯如何利用手中的权力加强中央集权，以及他的统治对国家政治、经济、文化的影响。同时，我们也看到了军阀混战给中国社会带来的巨大破坏。历史是一面镜子，它让我们明白，国家的统一和社会的稳定对于国家的繁荣富强至关重要。希望大家能够从这段历史中汲取教训，珍惜今天的和平生活，努力学习，为国家的未来贡献自己的力量。下节课，我们将继续探讨中国的近代史，希望大家能够做好预习，我们一起加油！九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集袁世凯肖像、北洋军阀混战时期的地图、相关历史事件的照片等，用于制作PPT和辅助教学，帮助学生直观理解课程内容。

-视频素材：剪辑相关历史纪录片片段，如《袁世凯与北洋军阀》、《辛亥革命后的中国》等，用以导入新课，激发学生兴趣。

-音频素材：选取历史事件的录音，如袁世凯的通电、民众的呼声等，让学生感受历史氛围。

阅读材料：

-历史文献：提供《中华民国史》、《北洋军阀史》等历史书籍的精选章节，让学生课后阅读，加深对历史事件的理解。

-时事评论：收集当时报纸、杂志对袁世凯独裁统治和军阀混战的评论文章，帮助学生了解不同观点和立场。

-研究论文：选取相关学术论文，如《袁世凯独裁统治下的政治制度变迁》、《军阀混战与国家统一》等，供有兴趣深入研究的学生阅读。

实践工具：

-历史时间线：制作袁世凯独裁统治和军阀混战的时间线图表，帮助学生梳理历史事件的发展脉络。

-思维导图：提供思维导图模板，引导学生整理和归纳课程重点内容，提高学习效率。

-讨论指南：制定讨论话题和问题，指导学生在小组讨论中深入分析历史事件，培养批判性思维。

网络资源：

-在线历史资料库：推荐学生访问如“中国历史地图集”、“历史档案数据库”等在线资源，方便学生查找和验证历史信息。

-学术论坛：介绍学生参与历史学术论坛、研讨会，与其他学习者交流心得，拓宽视野。

教学支持：

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