高中地理 第二章 中国的自然灾害 第五节 中国的生物灾害教学实录 新人教版选修5

高中地理第二章中国的自然灾害第五节中国的生物灾害教学实录新人教版选修5一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理第二章中国的自然灾害第五节中国的生物灾害

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解新人教版选修5教材第二章中国自然灾害中的第五节“中国的生物灾害”，内容涵盖生物灾害的定义、分类、分布特点以及我国的生物灾害防治措施。通过本节课的学习，使学生了解我国生物灾害的基本情况，提高学生对生物灾害防治的认识。二、核心素养目标

1.地理实践能力：培养学生通过实地调查、数据分析等方式，识别和评估生物灾害对生态环境和社会经济的影响。

2.地理思维品质：提升学生运用地理思维分析生物灾害分布规律、成因及其防治措施的能力。

3.地理观念理解：增强学生对人与自然和谐共处、可持续发展观念的理解，提高生物灾害防治意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是中国的生物灾害，具体包括生物灾害的概念、分类、主要生物灾害种类、分布特点以及我国生物灾害的防治措施。通过学习，使学生了解生物灾害对我国生态环境和农业生产的影响，认识到生物灾害防治的重要性。

-讲解生物灾害的定义和分类，让学生明确生物灾害的概念。

-分析我国主要的生物灾害种类，如蝗虫、松毛虫、水稻条纹叶枯病等。

-讲解生物灾害的分布特点，如地域性、季节性等。

-介绍我国生物灾害的防治措施，包括生物防治、化学防治、物理防治等。

2.重点难点：

-重点：使学生掌握生物灾害的分类、分布特点和防治措施，理解生物灾害对我国生态环境和农业生产的影响。

-难点：培养学生运用地理思维分析生物灾害分布规律、成因及其防治措施的能力，以及如何结合实际案例进行生物灾害防治的探讨。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过案例分析和讨论，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂，提高学习的积极性和主动性。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，使学生了解生物灾害的基本知识和防治措施。

2.案例分析法：通过具体案例分析，引导学生探讨生物灾害的成因和防治方法。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生思考，培养合作学习和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示生物灾害的图片和分布图，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：利用教学软件模拟生物灾害的传播过程，使学生直观感受生物灾害的影响。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查询最新的生物灾害信息和防治动态，拓宽知识面。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示我国近年来发生的生物灾害图片，如蝗虫灾害、松毛虫灾害等，引导学生关注生物灾害对生态环境和农业生产的影响。

-提问：同学们，你们知道这些灾害是什么吗？它们会给我们的生活带来哪些影响？今天我们将学习中国的生物灾害，了解其分类、分布特点和防治措施。

2.新知学习（25分钟）

-讲授法：讲解生物灾害的定义、分类和分布特点，让学生对生物灾害有基本了解。

-案例分析法：分析我国几种典型的生物灾害，如蝗虫、松毛虫、水稻条纹叶枯病等，引导学生探讨其成因和防治方法。

-互动讨论：分组讨论，让学生结合所学内容，分析生物灾害对生态环境和农业生产的影响，以及防治生物灾害的重要性。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：每组针对一种生物灾害，讨论其防治措施，包括生物防治、化学防治、物理防治等。

-角色扮演：选取部分学生扮演农业专家、政府官员、农民等角色，模拟生物灾害防治的现场，讨论如何协调各方力量进行生物灾害防治。

4.实践应用（10分钟）

-设计生物灾害防治方案：要求学生结合所学知识，为我国某一地区设计一个生物灾害防治方案，包括防治措施、预期效果等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调生物灾害防治的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进生物灾害防治方案的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合所学内容，调查本地区生物灾害的发生情况，分析其成因和防治措施，下节课进行分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生关注我国生物灾害防治的最新动态，了解生物灾害防治的最新技术和方法。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高生物灾害防治意识。

整个教学过程注重双边互动，充分调动学生的积极性，培养学生分析问题和解决问题的能力，以及核心素养。六、教学反思

这节课通过对中国生物灾害的学习，我感到同学们对生物灾害的认识有了明显提升，能够结合实际案例分析生物灾害的成因和防治方法。但在互动讨论环节，部分同学对于生物防治和化学防治的具体措施还不够清晰，今后我需要加强对这部分内容的讲解。此外，我也发现同学们在制定生物灾害防治方案时，缺乏实际操作经验，今后我将尝试引入更多实践案例，帮助同学们更好地将理论知识应用到实践中。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含生物灾害定义、分类、分布特点、防治措施的详细课件，以图文并茂的形式呈现，帮助学生直观理解知识点。

2.案例库：收集国内外生物灾害的经典案例，如蝗虫灾害、松毛虫灾害等，用于课堂分析和讨论，增强学生的实际操作能力。

3.视频资源：整合相关教学视频，包括生物灾害的实地调查、防治方法演示等，通过视听结合，提高学生的学习兴趣和效果。

4.文章资源：搜集与生物灾害相关的学术论文、新闻报道等，供学生课后阅读，拓宽知识面，加深对生物灾害的理解。

在线学习平台：

1.课程管理系统：使用课程管理系统，上传教学课件、案例、视频等资源，便于学生随时查阅和复习。

2.互动论坛：建立在线论坛，鼓励学生在平台上提问、讨论，促进生生互动，教师也可以及时解答学生的疑问。

3.在线测试：利用在线测试功能，定期发布与生物灾害相关的测试题目，帮助学生检测学习效果，同时也为教师提供教学反馈。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑等正常运行，为教学提供必要的硬件支持。

2.网络环境：优化校园网络环境，保证在线学习平台的稳定访问，减少因网络问题导致的教学中断。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，以更好地利用在线教学资源进行教学。

4.技术维护：指派专业技术人员负责教学设备和网络环境的维护，确保教学活动的顺利进行。八、九结语

同学们，通过今天的学习，我们了解了生物灾害的定义、分类、