七年级生物上册 1.1.1《生物的特征》教学实录 （新版）新人教版

七年级生物上册1.1.1《生物的特征》教学实录（新版）新人教版一、教学背景

授课内容：生物的特征

授课年级：七年级

教材版本：新人教版

本节课旨在让学生理解生物的基本特征，通过观察、讨论和实验，培养学生对生物学的兴趣，并掌握生物学的基础知识。教学内容与课本紧密相连，围绕生物的七大基本特征展开，强调理论与实践相结合，符合七年级学生的认知水平和学习需求。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生观察生物现象的敏感性，提升其科学探究能力。

2.通过分析生物特征，发展学生的逻辑思维和科学论证能力。

3.引导学生理解生物体与环境的关系，增强其环保意识和社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握生物的七大基本特征，具体包括：

-生物需要营养：例如，植物通过光合作用获取营养，动物通过摄食获取营养。

-生物能进行呼吸：强调呼吸作用是生物体获取能量和释放废物的过程，如人体细胞利用氧气进行代谢。

-生物能排出身体内产生的废物：讲解生物体如何通过尿液、汗液等形式排除废物，如人体肾脏过滤血液产生尿液。

-生物能对外界刺激作出反应：以草履虫对光线的反应为例，说明生物能感知环境变化并作出相应反应。

-生物能生长和繁殖：介绍生物体从出生到成熟的过程，以及繁殖后代的方式，如动植物的有性繁殖和无性繁殖。

-生物都有遗传和变异的特性：通过讲解遗传规律和变异现象，如孟德尔的豌豆实验，让学生理解生物的遗传特性。

-除病毒以外，生物都是由细胞构成的：强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.教学难点

本节课的难点内容主要涉及对生物特征的理解和区分，具体包括：

-生物与环境的相互作用：难点在于让学生理解生物如何适应环境，以及环境如何影响生物，例如，沙漠植物如何适应干旱环境。

-细胞结构与生命活动的关联：难点在于让学生理解细胞结构如何支持生物体的生命活动，如细胞膜的作用、细胞器的功能等。

-遗传与变异的概念理解：难点在于让学生区分遗传和变异的概念，并理解它们在生物进化中的作用，例如，基因突变是如何导致生物变异的。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动式电子白板、生物模型

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：生物学科教学软件、数字化教学资源库

-教学手段：小组讨论、实验观察、案例教学、互动问答五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一组生物与非生物的对比图片，引导学生思考什么是生物，生物与非生物的区别在哪里。

目的：激发学生对生物特征的好奇心，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解生物的七大特征，如通过展示植物的光合作用过程，让学生理解“生物需要营养”的特征。

-演绎推理：通过实例，如观察植物在阳光下的生长情况，演绎出“生物能进行光合作用获取营养”的结论。

-归纳推理：通过收集不同生物的排泄物，归纳出“生物能排出身体内产生的废物”这一特征。

-逻辑谬误：通过错误观点的例子，如“所有生物都能飞行”，让学生识别这是以偏概全的逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于生物特征的判断题和选择题，让学生在课堂上完成，以检验学生对知识点的掌握。

-小组讨论：让学生分组讨论，如何通过观察来判断一个物体是否为生物，每组给出一个实例进行分享。

4.深化理解

-案例分析：分析实际案例，如探讨为什么在沙漠中植物需要具备特殊的适应性特征来生存。

-辩论活动：组织学生辩论“病毒是否属于生物”，通过辩论加深对生物特征的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的生物七大特征，强调每个特征的具体表现和意义。

-学生反馈：邀请学生反馈本节课的学习体验，讨论哪些部分理解起来有困难，教师针对反馈进行解答。六、教学反思

这节课学生对生物的基本特征有了初步的认识，但在理解生物与环境相互作用的部分，我觉得学生还是有些模糊。或许可以通过更多的实例分析，让学生更直观地感受生物是如何适应不同环境的。另外，课堂上学生的参与度很高，但有些学生对于逻辑推理的应用还不够熟练，我计划在下一节课增加一些针对性的练习，帮助他们更好地运用所学知识。七、结语八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和实验观察中，我会密切关注学生的参与情况和合作态度，及时给予积极的反馈和建设性的建议，鼓励他们提出问题和解决问题。

2.成果评价：通过检查学生的课堂练习和实验报告，我会评估他们对生物特征的理解程度，对正确的结论给予肯定，对错误的理解进行耐心指导，并鼓励学生之间相互交流学习经验。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的学习内容，让他们思考哪些知识点掌握得较好，哪些还需要加强，并探讨如何将所学知识应用到实际生活中，比如环保意识和健康生活方式的选择。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与生物特征相关的视频片段，如动植物的生长、繁殖过程，细胞分裂和光合作用的动画演示，以及生物与环境相互作用的纪录片，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观理解生物的特征和生命现象。

-图片资源：收集不同生物的生活环境图片、细胞结构图、生物进化树等，用于课堂展示和小组讨论，增强学生对生物多样性和生命历史的认识。

-音频资源：播放生物学家对生物特征的科学解释和讨论录音，让学生听到专业人士的观点，激发他们对生物学的兴趣。

2.阅读材料

-精选短文：挑选介绍健康生活方式的英文短文，这些短文包含营养均衡、运动重要性、心理健康、环保意识等核心要素，旨在通过英文阅读练习，让学生了解健康生活方式的多个维度，同时提高他们的英语阅读能力。

-扩展阅读：提供一些与生物学相关的扩展阅读材料，如生物科技在健康生活中的应用、生态系统的平衡与人类生活等，让学生更深入地理解生物学知识在实际生活中的应用。

3.在线工具

-在线词典：提供在线生物学术语词典，学生可以随时查找不熟悉的生物学词汇，提高他们对专业词汇的理解和记忆。

-听力练习软件：使用在线听力练习软件，让学生通过听力练习来提高对生物学术语的听力理解能力，尤其是对英语授课的国际学生来说，这是一个很好的学习工具。

-互动学习平台：利用校园网络教学平台，提供生物学互动学习资源，如在线测试、模拟实验、讨论论坛等，帮助学生巩固课堂所学知识，并在互动中提升学习兴趣。

4.实验资源

-实验材料：准备实验所需的生物样本、实验仪器和试剂，如显微镜、细胞切片、植物种子等，让学生在实验中观察和体验生物特征。

-实验指导手册：编写详细的实验指导手册，包含实验目的、步骤、注意事项和实验报告的撰写指南，帮助学生顺利进行实验并记录实验结果。

5.辅助教学软件

-生物学科软件：使用专业的生物学科教学软件，如虚拟实验室、生物信息学工具等，为学生提供更加丰富和深入的学习体验。

-数据分析工具：提供数据分析软件，如统计