6《9的乘法口诀》（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

6《9的乘法口诀》（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《9的乘法口诀》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教版二年级上册数学教材中的《9的乘法口诀》这一章节进行讲解。课程内容包括9的乘法口诀表的记忆与应用，通过趣味性练习和实际操作，帮助学生掌握9的乘法口诀，并能灵活运用到日常生活中。二、教学目标

1.让学生熟练掌握9的乘法口诀，理解并记忆口诀中的规律。

2.培养学生运用乘法口诀进行快速计算的能力，提高运算速度和准确性。

3.通过实际操作和游戏活动，激发学生学习乘法的兴趣，增强数学学习的自信心。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述一个关于数字9的有趣故事，如“9的奇妙之旅”，激发学生对9的乘法口诀的兴趣。

-情境模拟：设计一个“乘法口诀大挑战”游戏，学生在游戏中应用9的乘法口诀解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个乘法口诀进行讨论，探讨记忆和运用的小技巧。

-角色扮演：让学生扮演小老师，向其他同学解释9的乘法口诀中的规律和记忆方法。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成一份反思报告，描述自己在学习9的乘法口诀过程中的收获和困惑。

-同伴评价：在小组内进行互评，学生相互检查对方对9的乘法口诀的掌握情况，并提出改进建议。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用乘法口诀动画视频、数字9相关的图片以及口诀朗读音频，帮助学生更直观地理解和记忆9的乘法口诀。

2.阅读材料：准备一些包含乘法应用的趣味小故事，让学生在阅读中巩固9的乘法口诀，并理解其在生活中的应用。

3.在线工具：利用在线乘法练习软件，让学生在课后进行自主练习，通过互动游戏和即时反馈提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与数字9相关的趣味图片或动画，如九宫格游戏、数字9的趣味图形等，激发学生的兴趣。

-提问：“你们在哪里见过数字9？它在我们的生活中有哪些应用？”引导学生思考数字9的重要性，并自然过渡到本节课的主题《9的乘法口诀》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发乘法口诀表，指导学生朗读并理解9的乘法口诀，让学生尝试找出其中的规律。

-乘法口诀讲解：逐条解释9的乘法口诀，通过实例演示如何运用口诀进行计算。

-实践演练：学生在练习本上完成9的乘法口诀的相关练习题，教师巡视课堂，及时给予指导和帮助。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何快速记忆9的乘法口诀，每组分享一种记忆方法。

-角色扮演：选取几名学生扮演小老师，向其他同学解释9的乘法口诀中的规律，其他同学提问并讨论。

4.实践应用（10分钟）

-游戏活动：组织“乘法口诀接力赛”，学生分组进行接力，快速准确地说出9的乘法口诀。

-生活应用：讨论9的乘法口诀在日常生活中的应用，如购物找零、计算时间等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调9的乘法口诀的实用性和重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习感受，提问他们在学习过程中遇到的困难和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关的乘法口诀练习题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

-鼓励学生尝试编写自己的乘法口诀歌谣，增强记忆效果。

7.课堂延伸（5分钟）

-提醒学生，乘法口诀的学习不仅仅局限于课堂，要在日常生活中多加练习和应用。

-邀请家长参与孩子的学习过程，共同监督和鼓励孩子掌握乘法口诀。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，帮助学生理解并记忆9的乘法口诀，同时培养他们的数学思维能力和实际应用能力。六、教学反思

今天的课程中，我发现学生们对9的乘法口诀的记忆还是有些困难，尤其是在转换到实际应用时。我应该在教学中更多地融入一些互动环节，比如更多的游戏和实践活动，这样能帮助学生更直观地理解乘法口诀。另外，我也注意到有些学生在小组讨论时参与度不高，今后我需要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论，增强他们的学习动力和自信心。我会根据今天的教学效果，调整教学策略，让每个学生都能更好地掌握9的乘法口诀。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备一段关于数字9的趣味动画视频，用以吸引学生的注意力，并激发他们对9的乘法口诀的兴趣。

-图片资源：收集一系列与9相关的图片，如九宫格、数字9的形状等，用于辅助解释9的乘法口诀的规律。

-音频资源：录制9的乘法口诀的朗读音频，帮助学生通过听觉记忆口诀。

2.阅读材料

-教材配套阅读：使用教材中提供的乘法口诀相关的故事或例题，让学生在实际语境中理解和运用9的乘法口诀。

-补充阅读：编写或选择一些简短的数学小故事，融入9的乘法口诀的知识点，帮助学生通过故事加深理解。

3.在线工具

-在线乘法练习：利用在线乘法练习软件，学生可以自主进行9的乘法口诀的练习，系统会自动给出反馈，帮助学生及时纠正错误。

-数学游戏平台：推荐一些数学游戏网站，如乘法口诀游戏，让学生在游戏中巩固9的乘法口诀。

4.教学辅助工具

-乘法口诀表：准备纸质乘法口诀表，供学生在课堂上随时查阅和复习。

-计算器：在学生练习时提供计算器，帮助他们验证乘法口诀的计算结果。

5.教学活动资源

-小组讨论指导：准备一系列小组讨论的引导问题，帮助学生围绕9的乘法口诀展开深入讨论。

-角色扮演剧本：编写一些角色扮演的简单剧本，让学生在扮演中应用9的乘法口诀。

6.家校互动资源

-家长指导手册：编写一份家长指导手册，介绍9的乘法口诀的重要性，并提供一些家庭辅导的建议。

-家长互动平台：建立家长微信群或QQ群，定期分享乘法口诀的学习资源，鼓励家长参与孩子的学习过程。

7.教学评价资源

-测试试卷：设计一份针对9的乘法口诀的测试试卷，用于评估学生对口诀的掌握情况。

-学生自我评价表：制作一份学生自我评价表，让学生在学习过程中自我监测，反思自己的学习效果。八、教学评估与改进

在完成《9的乘法口诀》这一节课后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。我观察到，在课堂表现方面，大部分学生都能积极参与，对于乘法口诀的记忆也有了一定的掌握。但是，我也注意到，有些学生在记忆口诀时仍然显得有些吃力，而且在将口诀应用到实际计算中的时候，正确率并不高。

在作业完成情况上，学生们普遍能够按时提交作业，但质量参差不齐。有的学生能够准确无误地完成所有的乘法题目，而有的学生则出现了较多错误，尤其是涉及到跨十位的乘法计算时。

至于实践活动参与度，学生们对于乘法口诀游戏和角色扮演活动表现出较高的兴趣，但有些学生在小组讨论中显得比较被动，不太愿意主动发表自己的看法。

根据这些评估结果，我认为有几个方面需要改进。首先，我需要调整教学策略，更加注重个体差异。对于那些记忆有困难的学生，我会提供更多的个性化指导，比如通过制作乘法口诀卡片，让他们在课堂上可以随时翻看和复习。

其次，我计划增加一些实际应用的练习，让学生在解决实际问题的过程中运用9的乘法口诀。这样不仅能提高他们的计算能力，还能增强他们对数学的兴趣。

另外，我打算在课堂上更多地使用游戏和小组竞赛，以此来提高学生的参与度和互动性。通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，同时也能够学会