4不做“小马虎”（教学实录）-部编版道德与法治一年级下册

4不做“小马虎”（教学实录）-部编版道德与法治一年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治一年级下册《4不做“小马虎”》，通过讲述小马虎的故事，引导学生认识到生活中要细心、认真，养成良好的生活习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中常见的粗心大意现象有关，通过教材中的故事和实例，让学生认识到粗心带来的后果，从而联系到自己在学习、生活中的表现，学会如何克服粗心，培养细心的习惯。教材中涉及到的章节包括：第一单元《我们的生活习惯》中的第四课《不做“小马虎”》。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生生活自理能力，提高责任意识，养成细心、认真完成任务的习惯。通过本节课的学习，使学生能够认识到粗心大意带来的不良影响，学会在生活中关注细节，培养良好的生活和学习习惯，为未来的学习和发展打下坚实基础。三、教学内容分析

1.主题内容：《4不做“小马虎”》这一课的主题是教育学生认识到细心、认真是成功的关键，通过小马虎的故事，让学生理解粗心大意可能带来的后果，并引导他们在日常生活中培养细心的习惯。

本节课将围绕以下内容展开：

-小马虎的故事引入，让学生了解粗心大意的故事情节。

-分析小马虎因为粗心而遇到的问题，以及这些问题给小马虎带来的困扰。

-讨论如何克服粗心，培养细心的方法。

-通过小组讨论和分享，让学生结合自己的实际生活，找出粗心的例子，并思考改进的方法。

2.重点难点：

-重点：让学生深刻理解粗心大意对生活和学习的影响，以及细心、认真带来的好处。

-难点：如何让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，真正养成细心的习惯。

教学内容重点在于：

-引导学生通过故事理解粗心的负面影响。

-教授学生细心观察、认真思考的方法。

-鼓励学生在日常生活中实践细心、认真的习惯。

教学难点包括：

-如何让学生将课堂上学到的抽象概念转化为具体的行为习惯。

-如何设计互动环节，让学生积极参与，真正体会到细心带来的好处。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习，以适应学生的认知水平和兴趣。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟小马虎在故事中的情景，增强代入感；通过小组讨论，让学生分享自己的粗心经历，共同探讨改正方法；实施“细心小达人”挑战，鼓励学生在生活中实践细心行为。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示故事情节，利用互动式白板进行课堂活动，提供实物或图片辅助教学，增加教学的直观性和趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过讲述小马虎的故事，引发学生的兴趣。故事中，小马虎因为粗心大意，忘记了带上自己的作业，导致在课堂上无法完成老师布置的任务。教师提问：“同学们，你们有没有遇到过类似的情况？粗心大意给你们带来了什么困扰？”通过问题引导学生思考，并自然过渡到本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过多媒体课件展示小马虎的故事，让学生观察故事中粗心大意导致的后果。接着，教师引导学生分析小马虎为什么会出现这些问题，并讨论如何克服粗心。在此过程中，教师可提供一些实例，如小马虎在整理书包时没有检查清单，导致遗漏了作业。学生通过小组讨论，提出可能的解决方案，如制作清单、重复检查等。

教师总结学生的讨论成果，强调细心、认真的重要性，并引导学生认识到细心不仅体现在学习上，还体现在生活的方方面面。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟小马虎在故事中的情景。学生分为小组，每组选一名学生扮演小马虎，其他学生扮演小马虎的同学、老师等角色。通过角色扮演，让学生亲身体验粗心大意带来的困扰，以及细心、认真带来的便利。

角色扮演结束后，教师组织学生分享体验感受，讨论如何在生活中实践细心、认真的习惯。教师引导学生从以下几个方面进行讨论：如何制定计划、如何检查自己的行为、如何调整心态等。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个实践任务，要求学生在课后制作一份“细心小达人”计划书。计划书中需包括以下内容：自己在生活中经常出现的粗心现象、改进措施、实施计划。教师鼓励学生将计划书贴在显眼的位置，提醒自己养成细心的习惯。

教师在课堂结束时强调，细心、认真的习惯需要长时间的培养，希望大家在课后认真执行计划，并在生活中不断实践。同时，教师鼓励学生相互监督、相互鼓励，共同成长。六、教学反思

这节课通过小马虎的故事，让学生深刻体会到了粗心大意带来的后果，以及细心、认真习惯的重要性。看到孩子们在角色扮演和讨论中积极参与，我感到非常欣慰。但也有遗憾，个别学生在分享自己的粗心经历时，显得有些紧张和不自信。我应该在课堂上给他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。另外，我也注意到，实践应用的环节时间稍显紧张，未来可以适当延长这个环节的时间，让学生有更充分的时间去思考和规划自己的“细心小达人”计划。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，注意他们的表达、合作和思考能力。对于积极参与、表现出色的小组和个人，我会给予即时的正面反馈，如口头表扬或贴纸奖励，以增强他们的自信心和参与热情。

2.成果评价：在实践应用环节结束后，我会检查每个学生制定的“细心小达人”计划书，评估其可行性和创新性。我会鼓励学生分享自己的计划书，并从同伴那里获取灵感和建议，促进相互学习和改进。

3.自我反思：我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中有哪些收获，哪些地方做得不够好，以及如何在日常生活中融入细心、认真的习惯。通过反思，学生可以更加清晰地认识到自己的成长点，并为未来的行为改变打下基础。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集与细心、粗心相关的图片，如整理书包、检查作业等场景的图片，用于导入新课，引发学生对细心重要性的思考。

-视频素材：剪辑小马虎故事的动画片段，通过视觉冲击让学生更直观地理解粗心大意可能带来的后果。

-音频素材：准备一段轻松的背景音乐，用于角色扮演活动时营造氛围，以及一段总结性的录音，用于课堂结束前的反思环节。

2.阅读材料：

-英文文章：选择一篇关于生活习惯的英文文章，让学生在课后阅读，提高他们的英语阅读能力，同时加深对健康生活方式的理解。

-书籍推荐：推荐学生阅读与细心、认真相关的儿童书籍，如《小熊宝宝好习惯系列》，通过故事引导学生在生活中实践良好习惯。

3.实践工具：

-个人细心计划表：设计一份包含每日细心任务清单的计划表，学生可以每天填写，记录自己在学习、生活中的细心行为，培养习惯。

-记录本：鼓励学生准备一个记录本，专门用于记录自己在日常生活中克服粗心的经验和感悟，定期回顾和总结。

-检查清单：提供一份日常学习生活中的检查清单，如作业清单、物品清单等，帮助学生养成检查的习惯，减少遗漏和错误。

4.教学辅助工具：

-互动式白板：用于课堂上的讨论和展示，提高课堂互动性。

-投影仪：用于展示多媒体素材，增强视觉效果。

-贴纸和奖品：用于激励学生在课堂上的积极参与和表现。

5.家长支持材料：

-家长信：向家长介绍本节课的教学目标和学生的课后任务，请求家长的支持和监督。

-家长指导手册：提供一份简单的家长指导手册，介绍如何在家庭中培养孩子的细心习惯，以及如何与孩子一起制定和执行细心计划。九、教学评估与改进

1.教学评估

在完成《4不做“小马虎”》这一课的教学后，我对学生的学习效果进行了全面评估。通过观察学生在课堂上的参与度、角色扮演的表现，以及他们对课后实践任务的完成情况，我发现大多数学生能够理解粗心大意带来的负面影响，并开始尝试在日常生活中培养细心的习惯。在小组讨论中，学生们能够积极分享自己的看法和经验，这表明他们已经能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中。然而，也有部分学生在表达和参与方面显得不够自信，这提示我在今后的教学中需要更多地关注这些学生的个别需求。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-增加互动环节：我会设计更多的互动游戏和活动，让学生在课堂上充分动起来，提高他们的参与度和兴趣。例如，可以设计一个“细心接力”游戏，让学生在游戏中练习细心观察和快速反应。

-提供更多个别指导：对于在课堂上不够自信的学生，我会提供更多的个别指导和支持，鼓励他们大胆表达自己的想法。我还会与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同帮助学生建立自信。

-强化实践环节：我会增加课后实践任务的时间，让学生有更多机会将所学知识应用到实际生活中。例如，可以让学生记录一周内的细心行为，并在课堂上分享他们的体验和收获。

-引入更多案例：我会收集更多与粗心大意相关的真实案例，让学生通过案例分析，更深入地理解粗心可能带来的后果，从