汇编竞赛抢答器课程设计_第1页
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文档简介

汇编竞赛抢答器课程设计一、课程目标

知识目标:

1.让学生理解汇编语言的基本概念和原理,掌握汇编语言编程的基本方法。

2.使学生掌握竞赛抢答器的设计原理和实现过程,了解其与汇编语言的关联。

3.帮助学生掌握相关硬件操作,如I/O接口编程,中断处理等。

技能目标:

1.培养学生运用汇编语言解决实际问题的能力,具备独立设计和编写竞赛抢答器程序的能力。

2.培养学生的动手实践能力,能熟练使用相关硬件进行编程调试。

3.培养学生的团队协作能力,能在小组合作中发挥各自优势,共同完成项目。

情感态度价值观目标:

1.培养学生对计算机硬件和汇编语言的兴趣,激发学生的求知欲和探索精神。

2.培养学生面对挑战时的积极态度,增强学生的自信心和毅力。

3.培养学生的创新意识,鼓励学生勇于尝试,不断优化设计方案。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,旨在通过实际项目的设计与实现,帮助学生巩固汇编语言知识,提高编程能力。

学生特点:学生具备一定的汇编语言基础,对硬件操作感兴趣,具有较强的动手能力和团队协作精神。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强调实践操作,引导学生主动探索,提高解决问题的能力。在教学过程中,关注学生的个性化发展,培养其创新精神和团队合作能力。通过课程目标的实现,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.汇编语言基础知识回顾:数据类型、寄存器、指令系统等。

2.竞赛抢答器工作原理介绍:触发方式、计时方法、裁决机制。

3.I/O接口编程:并行接口、中断控制、输入输出控制。

4.汇编语言编程实践:编写竞赛抢答器程序,实现基本功能。

-程序框架设计

-中断处理程序编写

-I/O接口操作实现

5.硬件调试与优化:连接硬件设备,进行程序下载、调试与优化。

6.项目总结与展示:小组成果展示,总结设计过程中遇到的问题及解决方案。

教学内容安排与进度:

第一课时:汇编语言基础知识回顾,竞赛抢答器工作原理介绍。

第二课时:I/O接口编程,中断控制。

第三课时:编写竞赛抢答器程序,实现基本功能(1)。

第四课时:编写竞赛抢答器程序,实现基本功能(2)。

第五课时:硬件调试与优化,项目总结与展示。

教材章节关联:

《计算机组成原理与汇编语言》第三章:汇编语言基础知识。

《计算机组成原理与汇编语言》第五章:I/O接口编程。

《计算机组成原理与汇编语言》第六章:中断处理。

教学内容根据课程目标制定,具有科学性和系统性,注重理论与实践相结合,旨在帮助学生掌握汇编语言编程,提高实际动手能力。

三、教学方法

1.讲授法:对于汇编语言基础知识、竞赛抢答器工作原理等理论性较强的内容,采用讲授法进行教学,使学生快速掌握基本概念和原理。

2.讨论法:在教学过程中,针对重点、难点问题,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,提高学生的思考和分析能力。

3.案例分析法:选择具有代表性的竞赛抢答器案例,分析其设计思路和编程技巧,使学生从中汲取经验,提高解决问题的能力。

4.实验法:在教学过程中,安排学生进行硬件编程和调试实验,让学生在实践中掌握汇编语言编程方法,提高动手能力。

-指导学生进行程序设计,关注个体差异,提供个性化指导。

-组织学生进行小组合作,培养团队协作精神。

5.任务驱动法:将课程内容分解为若干任务,引导学生通过完成具体任务,逐步掌握知识点,提高实际操作能力。

6.展示与评价法:在课程结束前,组织学生展示自己的作品,并进行评价,以提高学生的表达能力和自信心。

教学方法多样化,结合课程内容和学生特点,注重激发学生的学习兴趣和主动性。具体实施如下:

1.采用讲授法、讨论法、案例分析法的结合,使学生既能掌握理论知识,又能提高分析问题的能力。

2.加强实验法在教学中的应用,让学生在实践中掌握技能,培养实际操作能力。

3.运用任务驱动法,引导学生主动探索,提高解决问题的能力。

4.通过展示与评价法,促进学生之间的交流与学习,激发学生的学习积极性。

四、教学评估

1.平时表现评估:占总评的30%。关注学生在课堂上的参与度、提问回答、讨论表现等方面,评估学生的积极主动性和团队合作精神。

2.作业评估:占总评的20%。通过布置与课程内容相关的编程作业,评估学生对知识点的掌握程度和实际应用能力。

-作业要求:具有挑战性,能引导学生深入思考,提高编程技能。

3.实验报告评估:占总评的20%。评估学生在实验过程中的表现,包括实验操作、问题解决、实验报告撰写等方面。

-实验报告要求:内容完整,分析透彻,能反映学生的实验成果。

4.考试评估:占总评的30%。通过期末考试,全面检查学生对课程知识的掌握程度和综合运用能力。

-考试形式:闭卷,包括选择题、填空题、简答题和编程题。

5.项目展示评估:占总评的10%。评估学生在项目展示过程中的表现,包括作品质量、讲解能力、现场互动等方面。

-展示要求:内容丰富,讲解清晰,能体现学生的综合能力。

教学评估方式设计合理,既注重过程评价,又关注结果评价,旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果。具体实施如下:

1.定期对学生的平时表现进行评估,鼓励学生积极参与课堂活动,提高课堂学习效果。

2.对作业和实验报告进行详细批改,及时反馈给学生,指导学生查漏补缺,提高学习质量。

3.期末考试和项目展示作为总结性评价,检验学生在整个课程学习过程中的成果。

4.综合各项评估结果,给出最终评价,激励学生持续努力,提高自身综合素质。

五、教学安排

1.教学进度:本课程共计15课时,每周3课时,共5周完成。

-第一周:回顾汇编语言基础知识,介绍竞赛抢答器工作原理(3课时)。

-第二周:学习I/O接口编程,中断控制(3课时)。

-第三周:编写竞赛抢答器程序,实现基本功能(1)(3课时)。

-第四周:编写竞赛抢答器程序,实现基本功能(2)(3课时)。

-第五周:硬件调试与优化,项目总结与展示(3课时)。

2.教学时间:根据学生作息时间,安排在每周的固定时间段进行教学,确保学生有足够的时间进行预习和复习。

3.教学地点:理论教学在多媒体教室进行,方便教师讲授和演示;实践教学在计算机实验室进行,确保学生能够实时操作和调试。

教学安排考虑以下因素:

1.学生实际情况:结合学生的作息时间,避免在学生疲劳时段进行教学,确保学生保持良好的学习状态。

2.学生兴趣爱好:在教学过程中,关注学生的兴趣点,适时调整教学内容和方式

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